潺潺教導作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的潺潺教導作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

潺潺教導作文1

　　陽光依舊燦爛，可六年的小學生活卻準備拉上華麗的幕布，六年的小學讓我明白了什么是真摯的友誼，明白了什么是為我們辛勤付出的老師，明白了“難忘”這一詞……

　　“我說過多少遍！事情事情，事中含情，情在事中，小學的作文都是這樣……”不用說，一聽這就是班主任x老師一邊頂這個火氣，一邊教訓我們的作文。“這次XX的作文退步了，下課到我辦公室來。”x老師一發話，全班同學像我投來憐惜的目光。

　　下課鈴像惡魔的咒語一般，把我領進了地獄之門。我咽了咽唾沫，像做賊似的小心翼翼走到了x老師辦公桌前。

　　x老師望了我一眼，一邊敲著紅筆一邊說道：“這次題材選得不錯，但是內容寫的`不嚴密，不合理，你看，這兒可以換一個詞，可以從側面突出那個人的性格特點。你錯別字的毛病又犯了！以后要多注意點……”x老師一次又一次的在我的作文上圈圈點點，增增刪刪，一句又一句的審閱，最后才把本子交給我，語重心長的說：“記住，“事、情”這兩個字，小學的作文可以說就代表著兩個字，他們相互依存，有了事才有情，有了情就會可以用事來表達�！�

　　我點了點頭，x老師的話像有魔力一般深深的印在了我的腦海里，從此，我寫作文時，記住了這兩個字，事與情，它們讓作文變得更加富有真實感，更加動人，富有真摯的情感。

　　一句教導一份情，一人深受一永生。

潺潺教導作文2

　　陽光依舊燦爛，可六年的小學生活卻準備拉上華麗的幕布，六年的小學讓我明白了什么是真摯的友誼，明白了什么是為我們辛勤付出的老師，明白了難忘這一詞……

　　我說過多少遍！事情事情，事中含情，情在事中，小學的作文都是這樣……不用說，一聽這就是班主任林老師一邊頂這個火氣，一邊教訓我們的作文。這次XX的作文退步了，下課到我辦公室來。林老師一發話，全班同學像我投來憐惜的目光。

　　下課鈴像惡魔的咒語一般，把我領進了地獄之門。我咽了咽唾沫，像做賊似的小心翼翼走到了林老師辦公桌前。

　　林老師望了我一眼，一邊敲著紅筆一邊說道：這次題材選得不錯，但是內容寫的`不嚴密，不合理，你看，這兒可以換一個詞，可以從側面突出那個人的性格特點。你錯別字的毛病又犯了！以后要多注意點……林老師一次又一次的在我的作文上圈圈點點，增增刪刪，一句又一句的審閱，最后才把本子交給我，語重心長的說：記住，事、情這兩個字，小學的作文可以說就代表著兩個字，他們相互依存，有了事才有情，有了情就會可以用事來表達。

　　我點了點頭，林老師的話像有魔力一般深深的印在了我的腦海里，從此，我寫作文時，記住了這兩個字，事與情，它們讓作文變得更加富有真實感，更加動人，富有真摯的情感。

　　一句教導一份情，一人深受一永生。

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