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師恩的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的師恩的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師恩的作文1
每一年的教師節(jié)我都是“平平淡淡”地度過(guò)的,我從沒(méi)有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住老師,獻(xiàn)上花束、禮物和賀卡,而是安靜地坐在座位上,安靜地翻著書(shū),安靜地偶爾瞥一下他們,心中有著說(shuō)不出的滋味兒。
敬畏?厭惡?我對(duì)老師的感情真是一言難盡。
這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。
她看上去給人一種望而生畏的感覺(jué)。干練的短發(fā),高顴骨,鼻梁上架著厚厚的眼鏡,不茍言笑。真是典型的“教師相”。
她對(duì)我們很嚴(yán)厲。調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個(gè)人都感覺(jué)很壓抑,心情會(huì)根據(jù)她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲,我們也絲毫不敢大喘一口氣,以玩游戲的心理來(lái)玩游戲。
第一年的教師節(jié),同學(xué)們照樣像快遞一樣地送禮物,我是照舊一副不諳世事的樣子。無(wú)意間我看到她抱著大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見(jiàn)我,便沖我燦爛地笑了一下。
雖然我的成績(jī)不錯(cuò),但一直和她沒(méi)有課堂外的交集,她也應(yīng)該對(duì)我沒(méi)什么特別的印象,加上她是個(gè)“女王級(jí)”的人,這一笑,還真讓我受寵若驚,突然間便感覺(jué)不好意思起來(lái)。
接下來(lái)兩年教師節(jié),我都送了禮物給這名老師,上她的課時(shí)也格外認(rèn)真。
但今年的教師節(jié)前夕發(fā)生了令我顏面掃地的事情。
默寫(xiě)時(shí)因匆忙有一個(gè)字寫(xiě)的不太好,加上前面的一些筆誤,分?jǐn)?shù)只有88分。
她在全班面前批評(píng)我:“她本來(lái)可以得90的,但因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)得不清楚,我算她錯(cuò),所以她必須和其他不及格的人一樣將書(shū)上的不規(guī)則動(dòng)詞表抄四遍。”
當(dāng)時(shí)的心情真是五味雜全,雖然我知道如果沒(méi)有粗心的筆誤我也不會(huì)不及格,但是理智馬上被憎恨淹沒(méi)了——我在老師眼里一直是個(gè)好學(xué)生,而如今全班看我的`笑話……我的眼淚流了下來(lái)。
正當(dāng)我一邊哭一邊抄時(shí),眼前是一張紙巾,我當(dāng)然知道是誰(shuí),倔強(qiáng)地選擇無(wú)視,哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。
她將紙巾放在桌上,離開(kāi)了。
第二天是教師節(jié),我的內(nèi)心和以往一樣空虛,那種感覺(jué)在闊別兩年后再次在心底扎根。
第一節(jié)課下課老師把我叫到辦公室,問(wèn)我:“昨天是不是感到很委屈?”
“沒(méi)有!蔽业男睦锖芑靵y。
“很難過(guò)是不是?”
“沒(méi)有!蔽也恢挠靡。
“老師昨天想了很久,想和你道歉!
“不用的老師,是我自己的錯(cuò)。”我的心仿佛被融化了,豁然開(kāi)朗起來(lái),“您說(shuō)的對(duì)。我知道您是為我好!
那次,老師和我說(shuō)了很多話。我突然感覺(jué)我和老師之間的距離近了很多。不再是當(dāng)初那一個(gè)笑的距離。
“上課了,快回去吧!”
“嗯……老師?”
“怎么了?”
“祝您教師節(jié)快樂(lè)!”
師恩的作文2
九月,金風(fēng)送爽。九月的節(jié)日,在我的記憶中,不是中秋,不是重陽(yáng),是一個(gè)平勞凡動(dòng)——教師者的節(jié)日節(jié)。
自小,對(duì)教師始終抱著一種近乎敬畏的感情,那個(gè)帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過(guò)耳朵的情形,至今仍深深地留在腦海。也怪,我從來(lái)沒(méi)有對(duì)這位老師有過(guò)一絲的怨恨,相反,倒還是倍覺(jué)溫馨。
而今,那位老教師也許已白發(fā)蒼蒼,抑或也不免寂寞了,可我依舊會(huì)在每個(gè)九月想起他,象記起遺落在往事深處的一張紙,記憶醇時(shí)的一杯酒,不敢忘懷。而再回過(guò)來(lái)看看現(xiàn)在的孩子們,物質(zhì)是豐富了,主張也多了,家長(zhǎng)呵護(hù)得寶貝一樣,路上見(jiàn)面喊一聲老師也似乎是他們對(duì)你的施舍一般了;老師們呢,被規(guī)定不好罰打?qū)W生了,又要把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體了,好象顧客是商場(chǎng)的上帝一樣了。結(jié)果怎樣呢,學(xué)生對(duì)老師的感情沒(méi)有和以前我們對(duì)老師那樣的深了。
我在想,這是不是也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物呢,不可否定,這是一種進(jìn)步,教師地位的神秘性被打破后,學(xué)生以更多的平等身份走近了教師,師生的交流加強(qiáng)了,合作更好了?墒,這中間似乎少了一些什么,味道總不能感覺(jué)醇醇的了。如今的教師如何贏得學(xué)生的尊敬呢,我想淵博的知識(shí)是首要的,良好的師德是必要的,浮虛的夸耀是不要的。把人生道理和學(xué)識(shí)平靜地講述出來(lái),讓學(xué)生自己去體會(huì)和揣摩,也許可以替代以前靠教鞭建立起來(lái)的敬畏了。于是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個(gè)小學(xué)音樂(lè)教師來(lái),一個(gè)出身不好的教師,一個(gè)教學(xué)生唱一些“內(nèi)容不夠嚴(yán)肅”的歌曲的老師,他對(duì)自己孩子的慈愛(ài)和嚴(yán)厲,讓孩子們對(duì)這個(gè)“只要有音樂(lè)在,靈魂就不會(huì)感到孤獨(dú)”的在艱苦環(huán)境里忍辱負(fù)重的父親產(chǎn)生了深深的敬畏,這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)又起到了多么大的影響呢。
還是一部影片《燭光里的微笑》,那個(gè)年輕的女班主任,以愛(ài)心感召了整個(gè)班級(jí)但積勞成疾倒下之后,她燭光里永遠(yuǎn)的微笑依舊感召了那時(shí)候師院里年輕的`我們。我也是有過(guò)這樣的好老師的,那個(gè)在89年的風(fēng)波里受了影響而分到山區(qū)的老師,以年輕人的激情陶冶了我們的青春,是他教我看到了《紅與黑》、《三國(guó)》和《唐詩(shī)三百首》,他指導(dǎo)我寫(xiě)出了第一篇好文章,他說(shuō)音樂(lè),教繪畫(huà),送給我們郵票,當(dāng)然不要說(shuō),難忘的一定是要已經(jīng)失去的。從小到大,我生命中給我教育和啟迪的老師,當(dāng)有很多,他們或存于三尺講臺(tái),或是我同窗好友,或僅是一面緣人,抑或是一冊(cè)能在深夜細(xì)讀的好書(shū)了。無(wú)論是物質(zhì)還是形式的,在這個(gè)九月,我依然會(huì)送上這瓣心香,給他們,我曾經(jīng)的和現(xiàn)在的老師們。
師恩的作文3
人生當(dāng)中總有這樣一種人,當(dāng)你彷徨無(wú)助時(shí),給予你無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì),如黑夜中永不墜落的寒夜星辰,永遠(yuǎn)在人生的征途中溫暖地閃亮。老師,我的人生因有您們而煥發(fā)出芬芳的氣息。
記得小時(shí)侯的我,調(diào)皮而搗蛋,是父母眼中的“淘氣包”,同學(xué)們眼中的“混世魔王”,老師們眼中認(rèn)定沒(méi)出息的“馬虎鬼”,但自從遇到了老師您,我的生活從此發(fā)生了翻天覆地的變化,您沒(méi)有對(duì)一無(wú)是處的我失去耐心,而是循循善誘,我那顆對(duì)學(xué)習(xí)幾乎心灰意冷的心,又奇跡般地漸漸蘇醒,自信悄然升騰,加上你無(wú)微不至的關(guān)照,學(xué)習(xí)仿佛易如反掌。
命運(yùn)是作弄人的,父母的離異使我不得不暫時(shí)與年老而體弱多病的奶奶一起生活,沒(méi)有父母的襁褓、家庭的溫暖,每每看著別人一家其樂(lè)融融的情景,心中總是如刀絞一般。終于,我忍受不住這打擊,終日以淚洗面、自暴自棄。是老師您,用那雙慈愛(ài)的手輕輕拭去我眼角的淚水,如母親般地給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)、心靈的安慰,把我又帶回了課堂,望著同學(xué)們溫馨的笑容,我仿佛又擁有了一個(gè)家。
隨著年齡的增長(zhǎng),換了個(gè)新老師。新來(lái)的老師您常常是一臉嚴(yán)肅,并沒(méi)有對(duì)我顯示出特別的喜愛(ài),學(xué)生犯錯(cuò)后,總會(huì)被你留下,第二天的他(她)們,總會(huì)如脫胎換骨般的倍加聽(tīng)話,終于有一天,我明白了原因,那時(shí)我犯了個(gè)大錯(cuò),因而被你留下?湛盏慕淌依飻[著兩張凳子,我坐了下來(lái),可你并沒(méi)講我犯錯(cuò)的事,而是和我慢慢開(kāi)始談心,時(shí)而一臉微笑、時(shí)而又嚴(yán)厲地說(shuō):“這可不行!”,談完后,您是一臉期待地朝我說(shuō):“加油吧!”,望著老師您懇切的眼光,我暗下決心的點(diǎn)頭。之后的日子,我經(jīng)常和你聊天,失敗時(shí),拍拍我的肩,充滿激勵(lì)的說(shuō):“下次讓他們看看你的實(shí)力!”,心中忽涌起一股股自信,再也沒(méi)為失敗而煩憂;成功時(shí),望著欣喜若狂的我,你總會(huì)一臉嚴(yán)肅的看著我的眼睛,當(dāng)我回有一望,害羞的紅著臉,恍然大悟地沖您一笑,便逃的沒(méi)了蹤影。
到了初中,突然多出來(lái)的這么多科目使我有點(diǎn)措手不及,細(xì)心的班主任老師您發(fā)現(xiàn)了漸漸開(kāi)始偏科但又想學(xué)好的'我,于是把我叫到辦公室,拿出我偏科的書(shū),原以為要挨罵,心里正念叨著老天保佑,可出乎意料的是,老師您竟把我平時(shí)一些苦惱不懂的地方幽默風(fēng)趣地講解了一遍。聽(tīng)完,忽覺(jué)原來(lái)這么簡(jiǎn)單!驚嘆中,您又教了我?guī)追N方法,還不停的說(shuō)有問(wèn)題來(lái)找您,心中頓時(shí)涌起一股感激之情。正是通過(guò)您的悉心教導(dǎo)與別具一格的學(xué)習(xí)方法,我受益至今,偏科現(xiàn)象從此如人間蒸發(fā)般離我而去。
我的人生是幸運(yùn)的,漫漫人生路,也不過(guò)數(shù)十載,但因有了您們,可敬的老師們,我的人生才點(diǎn)綴的豐富多彩,或許以后還將遇到許多對(duì)我有深刻影響的人,但不管何時(shí)何地,您們給我的寶貴財(cái)富,將永遠(yuǎn)在我心中閃閃發(fā)光。
師恩的作文4
教師如同辛勤的園丁,澆灌我們成長(zhǎng);教師如同燃燒的紅燭,照亮我們的前程;教師如同茫茫大海中的燈塔,發(fā)出光芒,指引著前進(jìn)的方向。李老師,我小學(xué)一到四年級(jí)的班主任,我忘不了她辛勤伏案工作的身影,忘不了她對(duì)我們無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)懷,更加忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨。
雖然她個(gè)子不高,但小小的身材卻有著巨大的能量,工作起來(lái)竟有些“拼命三娘”的風(fēng)采。學(xué)校說(shuō)出黑板報(bào),中午排隊(duì)去吃飯時(shí),我們班的黑板還是一團(tuán)漆黑,等吃完飯回教室一看,嘿!黑板上已是五彩繽紛了,同學(xué)們先是目瞪口呆,而后贊不絕口。六一文藝匯演,她給我們排練舞蹈。一開(kāi)始我們學(xué)不會(huì),簡(jiǎn)直是群魔亂舞,她領(lǐng)我們周末去她家里排練。到了表演那天,同學(xué)們翩翩起舞像天使哦。她會(huì)化妝,會(huì)彈琴,還會(huì)唱昆曲……哎呀,真是個(gè)多才多藝的人,我真希望自己長(zhǎng)大后能成為她那樣玲瓏的女子!
我最最喜歡的還是她上課了。李老師的課妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)有趣,聽(tīng)著聽(tīng)著我就走了神兒,仿佛走進(jìn)了她描述的.世界。她講:“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!蹦擎告竸(dòng)聽(tīng)的聲音,讓我仿佛置身于西湖的夏日荷塘邊。
有一次,她講《珍珠鳥(niǎo)》一課,我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)珍珠鳥(niǎo)呢,她就一邊讀:“珍珠鳥(niǎo),紅嘴,紅腳,一身灰藍(lán)色的毛,像個(gè)蓬松的球兒!币贿呍诤诎迳袭(huà)了起來(lái),一只胖嘟嘟、圓腦袋的鳥(niǎo)兒,就栩栩如生地出現(xiàn)在黑板上了,背上還有珍珠似的小白點(diǎn)兒,同學(xué)們看得不亦樂(lè)乎。還有一次,她給我們講成語(yǔ)“唱念做打”,唱,就唱起了京腔;念,就馬上念了一首詩(shī);做,就做舞蹈動(dòng)作;打呢,她正說(shuō)著:“打就是武打動(dòng)作!”話音未落,一個(gè)黑東西就從她那兒往我頭上飛來(lái),一片驚叫聲。原來(lái)李老師想展示“踢腿功”這個(gè)武打招式,結(jié)果皮鞋踢飛一只!哈哈!同學(xué)們哄堂大笑,我們?cè)僖餐坏舫钭龃蛄,也忘不掉李老師幽默風(fēng)趣的課堂。
“站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒”,這句話用在我們李老師身上,再恰當(dāng)不過(guò)了,我喜歡李老師,她的一切都深深地留在我的心里。雖然她已經(jīng)不教我了,但我還記得,在最后一節(jié)晨會(huì)課上,她說(shuō)的話:孩子們,雖然我們即將分離,但我會(huì)想你們的。你們是小鳥(niǎo),展翅高飛吧,飛向那遼闊的未來(lái),不要怕風(fēng)雨,不要怕雷電,勇敢的飛……”
我知道,那是她對(duì)我們的期待!
我想你了,李老師!
師恩的作文5
九月的風(fēng)又吹起來(lái)了,我們好似蒲公英的種子,帶著對(duì)未來(lái)的希冀和夢(mèng)想,落在了二中的土地上。
為期十天的軍訓(xùn)生活中,陪伴我們最久的,就是我們的老師。他們會(huì)在你犯了錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)你,會(huì)在你失意狼狽時(shí)安慰你,會(huì)在你取得成績(jī)時(shí)表?yè)P(yáng)你,會(huì)在你自鳴得意時(shí)點(diǎn)醒你。他們甘愿化作春泥,無(wú)微不至地呵護(hù)著我們這些小小的花朵。
我的班主任王老師,初見(jiàn)時(shí)也許并沒(méi)有“眉黛促成游子恨,臉容初斷故人腸”般驚艷的容顏,但她圓圓臉上的酒窩里總是盛滿了微笑,金色眼鏡下的眼睛時(shí)刻散發(fā)著智慧的光芒,瘦小的身軀仿佛蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量。她永遠(yuǎn)都是那么神采奕奕,為了我們?cè)趯W(xué)校里奔波,從三樓到六樓,無(wú)數(shù)次的往返,卻從不曾喊過(guò)一次累,說(shuō)過(guò)一次煩。
所謂“世有伯樂(lè),然后有千里馬”,埋在沙礫中的金子,也需要一雙手拾出。從小到大,我似乎只是一個(gè)普通的孩子,隨著人潮向前走著,從沒(méi)想過(guò)有誰(shuí)會(huì)關(guān)注我,可自從遇見(jiàn)了王老師,一切似乎都不一樣了。
那是個(gè)再普通不過(guò)的夜晚,同學(xué)們按部就班地上著晚課,王老師照舊在教室里巡視。她走到我面前時(shí),我剛好寫(xiě)完了軍訓(xùn)日記,她便拿起來(lái)饒有興致地讀了起來(lái)。那次我有感而發(fā)寫(xiě)了一首小詩(shī),老師讀完后一個(gè)淺淺的酒窩落在了臉上,用贊許的目光看著我,輕輕地對(duì)我說(shuō):“寫(xiě)的真好”。我的心咕咚咕咚跳的好快。
過(guò)了很久,我依然對(duì)那天記憶猶新,依然忘不了那天空曠的走廊里老師說(shuō)過(guò)的每一句話。
我從來(lái)都是一個(gè)膽怯的人,被老師叫出教室的那一刻,還在心里嘀咕是哪里犯錯(cuò)了嗎?可一出門(mén),老師的笑容打消了我的疑慮!拔铱茨阄恼聦(xiě)的不錯(cuò),還會(huì)寫(xiě)詩(shī),就跟語(yǔ)文老師商量了一下,希望你當(dāng)語(yǔ)文課代表”,老師邊說(shuō)邊拿出手機(jī)找著什么。一會(huì)兒,二中的'公眾號(hào)出現(xiàn)在我眼前,“咱們學(xué),F(xiàn)在有一個(gè)活動(dòng)寫(xiě)軍訓(xùn)心得,我看你寫(xiě)的不錯(cuò),你有意向參加嗎?”王老師邊說(shuō)邊讓我看了活動(dòng)規(guī)則,“我看好你呦!”老師看向我的眼神滿是贊許,我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里暖暖的,還有些許小激動(dòng)。
回到座位上,我的心情還是久久不能平靜,雖然很多人都知道我熱愛(ài)寫(xiě)作,但似乎沒(méi)有誰(shuí)表示過(guò)支持,他們只是認(rèn)為這是一個(gè)少女虛無(wú)縹緲的文學(xué)夢(mèng),只是一個(gè)孩子懵懂的幻想,可今天,王老師卻仿佛是給了執(zhí)筆的我一張紙,讓我盡情書(shū)寫(xiě)青春。
雅斯貝爾斯曾說(shuō):“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教育不也是一顆心發(fā)現(xiàn)另一顆心嗎?
師恩浩浩,無(wú)以為報(bào),千言萬(wàn)語(yǔ),唯有淚盈眶。
師恩的作文6
緣分,好比可遇不可求的風(fēng),不可預(yù)計(jì)。這炎炎夏日,我們就此相遇,那一陣?yán)世是屣L(fēng)拂滿面,吹動(dòng)了我們共同的心弦,從此并肩作戰(zhàn)。
軍訓(xùn)十天莫抱怨,身旁有愛(ài)常相伴。
太陽(yáng)下,有她。她陪我們一起軍訓(xùn),一起接受陽(yáng)光的洗禮,一起迎接細(xì)雨的侵襲。我們練習(xí)軍姿時(shí),她站在一旁,我們坐下休息時(shí),她立于前方。她用這種方式來(lái)守護(hù)著我們,用行動(dòng)來(lái)詮釋著她的言而有信!爸灰竽銈冏龅降,我都能做到。”軍訓(xùn)前,這樣一句話飄進(jìn)了我們的耳朵里,或許沒(méi)有太多人把它放到心里,可她的原則,讓她言出必行。
匯演前天,烈日炎炎。操場(chǎng)旁,有她。看見(jiàn)面朝太陽(yáng)的我們個(gè)個(gè)口干舌燥,饑渴難耐的樣子,她打開(kāi)了她的水杯,接好水,給全班的學(xué)生送來(lái)甜美的`甘泉,那一刻,她宛如從天而降的天使,為我們帶來(lái)了美好和甜蜜,心中的焦躁和疲憊在那一刻消融。操場(chǎng)上,我們的軍姿更加挺立了。
日常規(guī)范嚴(yán)要求,嚴(yán)師益友形象立。
為了讓我們更好更快地適應(yīng)二中環(huán)境,融入二中生活,一開(kāi)始,她便嚴(yán)格要求我們。精氣神兒,是她的慣用詞!盁o(wú)論什么時(shí)候,精氣神兒不能丟,心中要有一種無(wú)形的動(dòng)力,支持著自己。”她用她的精氣神兒,帶動(dòng)著班里的每一個(gè)人。心中有理想,腳下有力量。我們踏著斗志昂揚(yáng)的腳步,向著理想前進(jìn)。
她的嚴(yán)師形象,體現(xiàn)在課堂中,體現(xiàn)在紀(jì)律里,體現(xiàn)在規(guī)范上?擅撾x了這些,一個(gè)姐姐形象就彰顯出來(lái)了。一位要求嚴(yán)格的姐姐,只希望我們能變得更加優(yōu)秀,讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣,F(xiàn)在的她,也是正值青春年華。她滿腔熱血,有著浩然之氣,心懷青云之志,帶著她未完成的夢(mèng)想,懷揣希望,踏上了教育之路。前路多坎坷,常懷赤子心,是她贈(zèng)予我們的班級(jí)誓言,讓我們以此共勉。
嚴(yán)中有愛(ài),是她。規(guī)范要求我們,嚴(yán)格對(duì)待自己,是她。生病時(shí)第一時(shí)間送來(lái)關(guān)心和溫暖,是她。為我們的水杯裝滿水,整齊的擺放,是她。悉心為傳授知識(shí),答疑解惑,是她。在二中的生活,已少不了她了。
迎著微曦的晨光,我們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑汗水,伴著滿天的星辰,我們?cè)跉w途中滿懷希望。一路上,有她的相伴。
三尺講臺(tái)度芳華,春風(fēng)化雨育桃李。愿我們可以在最美的年紀(jì),攜手共進(jìn),為最純的夢(mèng)想,盡最大的努力,做最好的自己。
一日為師,終生為友。師情難忘,師恩永存。
師恩的作文7
每到教師節(jié),我都要與自己正在教的學(xué)生一起共敘師生情,共憶師長(zhǎng)恩。
首先要說(shuō)的是我的初中班主任李斯本老師。
李老師是抗戰(zhàn)老兵,后來(lái)轉(zhuǎn)業(yè)到教育戰(zhàn)線。我們初中經(jīng)歷幾次分班,但我很有幸,三年都沒(méi)有分到別的班,一直跟隨著他老人家。李老師教我們語(yǔ)文,我現(xiàn)在能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字,底子應(yīng)該是李老師幫助打下的。30多年過(guò)去,現(xiàn)在我已經(jīng)無(wú)法記出他教我們的每一堂課的內(nèi)容了,但是他常說(shuō)的一句話“人一能之己十之,人十能之己百之。果能此道矣,雖愚必明,雖柔必強(qiáng)。”我絕對(duì)是一輩子不會(huì)忘。后來(lái)我讀書(shū)多了,才知道這句話出自《中庸》,原文其實(shí)是“人一能之己百之,人十能之己千之。果能此道矣,雖愚必明,雖柔必強(qiáng)。”。無(wú)論是己十之,還是己百之,己千之,我都覺(jué)得很震撼,我們?nèi)绻婺軌蛴羞@種精神,一定能夠?qū)W有所成,所以在三市多年的教育教學(xué)中,我也常拿這句話與自己的學(xué)生分享。我在分享時(shí)一定會(huì)講到李老師。
李老師給我們留下了很多回憶。他會(huì)在我們閑一些時(shí),跟我們講他年輕時(shí)參加“黃唐起義”的“提著腦袋!钡膫髌娼(jīng)歷,每當(dāng)這樣的時(shí)候,我們總是聽(tīng)得津津有味。李老師教我們時(shí)年紀(jì)已經(jīng)很大了,國(guó)家沒(méi)有忘記他的革命斗爭(zhēng)與晚年從教的辛勞,他是離休,F(xiàn)在他逝世10多年了,遺憾的是,他離世時(shí),我沒(méi)有及時(shí)得到消息,沒(méi)能去吊唁,一直很內(nèi)疚。李師母當(dāng)年有田土,我們會(huì)在農(nóng)忙時(shí)幫忙去收割和插秧,F(xiàn)在,這些都成了我們的美好回憶。在初中母校建校70周年時(shí),我發(fā)起為母校捐建一個(gè)圖書(shū)室,我還應(yīng)母校之請(qǐng)寫(xiě)了這樣幾句話:“丙申三月,余回母校,感念師恩,聯(lián)眾學(xué)友,集腋成裘,學(xué)校支持,建閱覽室。學(xué)生讀書(shū)為本,自當(dāng)飲水思源,遂以“思本”名之。惟愿母校桃李芬芳,學(xué)子為國(guó)棟梁!遍営[室所藏六千多冊(cè)圖書(shū)都是我一本一本仔細(xì)挑選的,圖書(shū)室以“思本”名之也是諧音李老師的名字斯本。
我讀師范時(shí)的班主任也是個(gè)李老師,李老師教我們數(shù)學(xué),他給我寫(xiě)的畢業(yè)贈(zèng)言都是用函數(shù)式寫(xiě)的。李老師剛畢業(yè)就教我們,所以與我們年紀(jì)接近,這就平添了一份親切。我們那時(shí)的中師生,素質(zhì)都是不錯(cuò)的',李老師也特別放心我們班級(jí)自治,我們53班也確實(shí)凝聚力強(qiáng),畢業(yè)30多年來(lái)大家一直都有聯(lián)系,每十年一大聚,寧鄉(xiāng)籍的常常小聚。我們每一次大聚都會(huì)請(qǐng)李老師和師母參加,李老師也亦師亦友對(duì)我們,去年暑假我們畢業(yè)30周年大團(tuán)圓,在晚會(huì)上李老師應(yīng)邀發(fā)言,他謙虛地說(shuō),他帶我們班,沒(méi)有給大家很多幫助,但也沒(méi)有給大家傷害。他真是一位隨和厚道的好老師。他后來(lái)在母校擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)到副校長(zhǎng),現(xiàn)在她女兒也早已成家立業(yè),還生了一對(duì)好可愛(ài)的雙胞胎。他是我們永遠(yuǎn)喜愛(ài)的李老師。
師恩的作文8
從小學(xué)到中學(xué),有許多教師教過(guò)我。他們的性格與脾氣不盡相同,教學(xué)風(fēng)格也各具特色。翻開(kāi)我的記憶手冊(cè),留給我的印象最深刻的是我在六年級(jí)時(shí)的趙老師。他個(gè)子高高的,瘦長(zhǎng)的身材,走起路來(lái)很有節(jié)奏感。他只有一只胳膊能靈活運(yùn)用,另一只胳膊因小時(shí)得病無(wú)錢(qián)醫(yī)治已萎縮變形,形同虛設(shè)。
他的教學(xué)可謂別具一格,總是以自己那幽默的語(yǔ)言讓我們?nèi)ダ斫、“消化”所學(xué)的內(nèi)容。在課余的時(shí)候,他還經(jīng)常以同齡人的身份加入到我們的隊(duì)伍中來(lái),融入進(jìn)我們中的他簡(jiǎn)直就是一個(gè)大孩子。
上趙老師的課,我們都輕松自如,沒(méi)有緊張感,沒(méi)有壓力感,總是能在快樂(lè)的笑聲中學(xué)到很多的知識(shí)。
趙老師對(duì)我們很親切,總是面帶微笑地給我們上課。當(dāng)然偶爾的體罰也是有的,不過(guò)那種“體罰”根本就不算什么,小木棍總是高高的抬起,輕輕地落下,可知趙老師是不舍得真打我們的。他所看重的是用自己的愛(ài)心、善良去溫暖那一顆顆調(diào)皮、愛(ài)玩的心靈,讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性。
記得有一次,趙老師為我們布置了作業(yè),我卻沒(méi)有完成。趙老師決定用他的“暴力”來(lái)解決。我被“光榮”地請(qǐng)上了講臺(tái)。趙老師手握一根“光榮”棒在不停地?fù)u晃著,看他的表情,好像非要狠狠地收拾我一頓不可的'樣子。終于,他抓住了我的手,那時(shí)我在心里害怕極了。只見(jiàn)他將木棒高高地舉了起來(lái),我也趕緊閉了眼。伴隨著“啪啪”的響聲,教室里一片哄笑。我睜開(kāi)眼一看,原來(lái)那根小木棒只是敲在了講桌上!老師笑了,我也笑了。
以后我更喜歡上趙老師的數(shù)學(xué)課了。因?yàn)橹挥猩纤恼n,我才可以聽(tīng)到他那慷慨激昂、干脆利落的聲音。
還有一次,我在校外打架,第二天人家家長(zhǎng)便找到學(xué)校里去了。趙老師把我叫到辦公室后,并沒(méi)有一個(gè)勁兒地責(zé)怪我,而是面帶微笑地向我講解做人的道理,這讓我深受感動(dòng)。趙老師為人真誠(chéng),性格開(kāi)朗,還時(shí)常給我們講笑話和寓言故事。跟著趙老師,我學(xué)會(huì)了為人處事的方法,學(xué)會(huì)了遇事保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,學(xué)會(huì)了以笑面對(duì)人生……
如今,趙老師已經(jīng)不再教我們了,我再也聽(tīng)不到他講課時(shí)的聲音了?哨w老師的形象卻仍然深深地印在了我的腦海里,任憑時(shí)間怎樣沖刷,也不會(huì)被抹掉。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,我總會(huì)想起趙老師,想起他的樂(lè)觀心態(tài),想起他的善良質(zhì)樸……
趙老師,不管您身在何方,您的學(xué)生都會(huì)為您默默地祝福,祝好人一生平安、幸福。
師恩的作文9
憶往事,歷歷在目;念師恩,諄諄入懷。
屋外狂風(fēng)暴雨,依然擾不亂你靜如止水的心,絲絲涼意鉆入正奮筆疾書(shū)的你。此時(shí)此刻教室內(nèi)氣壓十分低,如死水般平靜,后面有將近十多個(gè)空位,每個(gè)人的心中都在起伏著,揪在一塊,即便此時(shí)溫度有些高,卻仍舊忍不住冒出了冷汗。
驀地,你響亮的聲音刺破了此時(shí)的平靜,“我知道同學(xué)們都很疑惑,都想知道你們身后的同學(xué)去哪了。沒(méi)有教好你們是我的錯(cuò),才導(dǎo)致現(xiàn)在這個(gè)局面,我希望等他們回來(lái)后,什么都不要說(shuō),家丑不可外揚(yáng),我希望這件事就這樣平靜的過(guò)去,同學(xué)們都應(yīng)該將心思放在學(xué)習(xí)上!蔽抑滥阋欢ㄈ淌苤薮蟮膲毫Γ蛔忠痪湓诮淌抑芯镁没厥。你低著頭,努力不讓同學(xué)們看到你的表情。但是,前排的.同學(xué)能夠清楚地看到,淚眼朦朧的你,不長(zhǎng)的頭發(fā)蓋住了臉,肩膀在微微顫抖著。你悄然抹去眼淚,揚(yáng)起頭:“我不盼望我的學(xué)生們能有多大的成就,我只希望你們能好好做人,做一名對(duì)社會(huì)有用的人,絕不能做社會(huì)敗類!蹦闶且晃灰粴q孩子的媽媽,你把時(shí)間給了我們,把對(duì)孩子的關(guān)心給了我們,可我們卻一次又一次地傷透了你的心。此刻,千言萬(wàn)語(yǔ)或許也溫暖不了你潮濕的心。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
您曾說(shuō)過(guò)“作為一個(gè)老師,最大的幸福,便是所有人都早已入眠,而他的學(xué)生們卻依然挑燈夜讀!泵鎸(duì)其他科目的均分倒數(shù),作為班主任,你不僅僅要關(guān)注學(xué)生們此時(shí)的士氣低下、不夠團(tuán)結(jié);還要組織與配合各科老師的各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)。這些事情使得你忙上加忙,險(xiǎn)些病倒,而我們卻依然什么都做不到。為此,其他班的老師以及級(jí)長(zhǎng)都訓(xùn)斥我們“狼心狗肺”“不懂感恩”?烧l(shuí)又知道,面對(duì)這樣的訓(xùn)斥,我們不是無(wú)動(dòng)于衷,而是比老師們更痛恨自己的不爭(zhēng)氣。你原本可以放棄,可是你在病痛中、在忙碌中又堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期。而在那個(gè)學(xué)期期末考試前,你秘密召開(kāi)了班干部的緊急會(huì)議。除了詢問(wèn)班級(jí)的一些情況外,竟出乎意料地問(wèn)道:“你們覺(jué)得換一個(gè)班主任,換一個(gè)老師,班上的情況會(huì)不會(huì)好一些?”話語(yǔ)一出,全場(chǎng)靜默。夕陽(yáng)西下,橘黃色的陽(yáng)光灑在她身上,她本就瘦弱的身體顯得更加瘦弱。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
時(shí)間飛逝,您已到了相隔千里的成都,卻留下影響我終生的信仰。古人有云:“人有三尊,君、父、師!蹦粌H給予我知識(shí),更讓我懂得什么是付出,什么是堅(jiān)持。
您是我心中最敬愛(ài)的老師!
師恩的作文10
我要感謝我親愛(ài)的老師,是您們嘔心瀝血,才讓我健康成長(zhǎng)。親愛(ài)的老師,您們辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為,更為重要的是教育了我們做人的道理,培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取的精神,使我們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。
您們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难鷤冎挥懈冻,從?lái)不圖回報(bào)。時(shí)間能沖刷著我們的記憶,很多事情隨著時(shí)間的流逝會(huì)遺忘,但老師培育之情我們現(xiàn)在不會(huì)忘記、以后更不會(huì)忘記,我們會(huì)永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的`孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生。將來(lái)不論我們走到哪里,都會(huì)永遠(yuǎn)記住是您們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級(jí)臺(tái)階。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài),我的心情卻又十分激動(dòng)起來(lái)。
親愛(ài)的竇老師,我們要特別謝謝你。您知書(shū)達(dá)理、熱愛(ài)班級(jí)、教書(shū)育人,更重要的是您有那么負(fù)責(zé)任,您的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在是太多了,不得不說(shuō)能遇到向您這樣負(fù)責(zé)任的好老師我們是多么的幸運(yùn)。
都說(shuō)老師像園丁,因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳?guó)未來(lái)的棟梁。都說(shuō)老師像蜜蜂,整天不停地工作,采集甘露,為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上,老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語(yǔ)那么大,我們就開(kāi)始接受老師的呵護(hù)。總之在我們的成長(zhǎng)道路上,缺少不了老師帶給我們的幫助,老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在默默無(wú)聞地關(guān)心著我們,給我們光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí),又是老師會(huì)來(lái)幫助我們,鼓勵(lì)我們;對(duì)于老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情,我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高,只要我們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成材,他們也就心滿意足了。是啊!老師-簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字卻包含著太多太多言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的謝意。
老師,您還記得您有一次生病了,嗓子發(fā)出的聲音既沙啞又無(wú)力,但您還是帶病堅(jiān)持上課,您都這個(gè)樣子了還是有些同學(xué)在下面開(kāi)小差,故意氣您。您日夜操勞還是帶病堅(jiān)持,透過(guò)您那沙啞的嗓音,那緩慢的語(yǔ)速,那疲憊的身軀,那勞累的眼睛您還是依然堅(jiān)持上課,辦公。您還經(jīng)常為我們打掃班里的地面,擦擦門(mén)外的玻璃,整理整理桌子上的資料,書(shū)本和作業(yè)。您還激勵(lì)我們開(kāi)辦博客,練習(xí)寫(xiě)作。還時(shí)不時(shí)的為我們提意見(jiàn),修改文章。竇老師,您是多么熱愛(ài)這個(gè)集體啊!您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己,為我們?cè)诿CW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童,培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。
俗話說(shuō):“一日為師,終生為父!蹦銈兊慕陶d如春風(fēng),似瑞雨。滋潤(rùn)了我們,老師將永遠(yuǎn)被我們尊重和愛(ài)戴,在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲:“感謝您,竇老師。”
師恩的作文11
相信每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)這樣一首歌:感恩的心,謝謝你,用我的生命,讓我敢做真實(shí)的自己;感恩的心,謝謝你。花開(kāi)花落,我也很珍惜。
也不清楚是什么時(shí)候喜愛(ài)上這歌的,只了解在這里清脆悅耳中,我常常想起她。能變成她的學(xué)員,原來(lái)是這般幸?鞓(lè)的一件事。以前跌落的觀念,叛逆的固執(zhí),從她走入我日常生活的那一刻起,便轉(zhuǎn)瞬間分裂了。她是那般普普通通的一個(gè)人,一樣也是那般的偉大,也許是她真心實(shí)意的心影響了我。
始終都不容易忘掉他說(shuō)過(guò)得話。他說(shuō),叛逆每一個(gè)人都是有,但要學(xué)好抑制,不然是要而為努力厚重的成本的。我在她的眼中看到了真心實(shí)意。因此,從那時(shí)起,她已不是個(gè)冷淡的教師了,只是個(gè)內(nèi)心交匯處的盆友。
算起來(lái),我倆并沒(méi)有過(guò)多的溝通交流。有時(shí)只是一個(gè)目光,一抹笑容,一聲輕嘆。好像是心心相惜,一切便也不言中了。自然,從教師到盆友始終都存有著一個(gè)全過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候,我認(rèn)為,她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。針對(duì)她的冷淡,更為提升了我的叛逆,懷著人生短暫,需活在當(dāng)下的的心態(tài)。和她往前走背道而弛的方位。有時(shí),我居然見(jiàn)到她眼框里表露得落陌地悲傷,可是我卻仍在給自己說(shuō)白了的獲勝而得意忘形。
不清楚有多少個(gè)那樣的生活以后,她要我交談。順理成章地,我覺(jué)得她將會(huì)會(huì)不厭其煩的講一大堆道理,也將會(huì)會(huì)用晦澀難懂的老話來(lái)譏諷我。♂槍(duì)那時(shí)候的我而言是不在乎的。好像是見(jiàn)怪不怪,便學(xué)好不在意了。僅僅她竟超出我的預(yù)料,這要我逐漸剛開(kāi)始在乎她得話。她講述著青春少女的小故事,講述著因叛逆而努力的成本,講述著以前失去好多好多。我清楚地還記得她的眼犢異常的裂縫,她看起來(lái)那般悲傷,去也是那般無(wú)奈。那一刻,我心也一陣陣的莫名其妙的酸疼。原先她并比不上我所想像的那般冷酷無(wú)情,她也擁有 讓人辛酸的親身經(jīng)歷。望著她那兩鬢長(zhǎng)滿的.皺褶,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
大家曾把教師形容成新萌,焟燭,春蠶,形容成人們生命的技術(shù)工程師,也曾用綺麗的歌曲歌詞去贊揚(yáng)。而事實(shí)上,他們并不一定大家的贊頌與贊揚(yáng),必須的僅僅大家好好地的發(fā)展,不但以便自身,親人。更加了我們的中華民族與國(guó)家。
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)這就是他們較大的心愿。
應(yīng)對(duì)這種,難道說(shuō)大家還能夠去爭(zhēng)辯些什么嗎?大家的心難道說(shuō)不應(yīng)該心存感恩么?
花束感恩晨露,由于晨露滋養(yǎng)它發(fā)展。蒼鷹感恩藍(lán)天白云,由于藍(lán)天白云讓它展翅翱翔?墒俏遥卸魉揖磹(ài)的老師。感恩她直率的教育 ;感恩她給于的真心實(shí)意;感恩她為我的內(nèi)心找尋了打開(kāi)的鎖匙;更感恩她,讓我明白了感恩!
師恩的作文12
1、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
2、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
3、關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái),在你的心中,不僅裝盛著童真和書(shū)本學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫(xiě)很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
4、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動(dòng)俊雅。
5、關(guān)于生命脆弱的話題,我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍(lán)天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛(ài),這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
6、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
7、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
8、切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
9、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
10、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
11、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于!保闶莻(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。
12、清秀脫俗的字跡透脫著你的'聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向
13、精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
14、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
15、語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
16、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
17、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
19、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
20、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
師恩的作文13
師恩重如山。每次說(shuō)到或提起老師這個(gè)稱呼時(shí),我的心中,會(huì)不由自主地升起濃濃的敬意和滿滿的感動(dòng)。
從一年級(jí)入學(xué)到現(xiàn)在,我們?cè)趯W(xué)校和老師接觸的時(shí)間,比和父母接觸的時(shí)間還要多。可以說(shuō),學(xué)校是家,同學(xué)們是“兄弟姐妹”,而老師就是“父母”。老師對(duì)我們的愛(ài)毫不遜色于父母對(duì)我們的愛(ài)。老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
一年級(jí)時(shí),懵懂無(wú)知的我們由班主任徐老師接管。她的諄諄教誨,她的耐心呵護(hù),她的'關(guān)心和愛(ài)心,使懵懂無(wú)知的我們變成了一個(gè)明德、懂禮、曉理的孩子。徐老師在“傳道、授業(yè)、解惑”上很講究方式方法,認(rèn)為“授之以魚(yú)不如授之以漁”。她很注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力,而不僅僅是關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。她不放棄任何一個(gè)學(xué)生,在她看來(lái),“每個(gè)學(xué)生都是好樣的”。當(dāng)我們失敗的時(shí)候,她總是鼓勵(lì)我們,“沒(méi)關(guān)系,再加把勁,下次你一定能成功”。她的鼓勵(lì),讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。
有一次,班上的一名同學(xué)突然肚子痛。徐老師立馬停止講課,對(duì)那名同學(xué)噓寒問(wèn)暖,給學(xué)生家長(zhǎng)打電話,還拿出藥讓那名同學(xué)涂在肚子上以緩解疼痛。下課后,她還親自把同學(xué)送到校門(mén)口。
還有一次,我有一道題目不會(huì)做,就去問(wèn)徐老師。她耐心地給我講解,在講解一遍后,我還是聽(tīng)不太懂?粗乙荒樸裸碌臉幼,老師沒(méi)有不耐煩,依舊耐心地給我講解,直到我明白。
徐老師嘔心瀝血地教育我們。在她生病了,為了不耽誤我們學(xué)習(xí),一拖再拖,直到病情很嚴(yán)重了才去看醫(yī)生。她還曾因?qū)懓鍟?shū)寫(xiě)到皮膚過(guò)敏,但就算過(guò)敏嚴(yán)重也堅(jiān)持給我們上課。
在我上五年級(jí)時(shí),學(xué)校給我們班換了新老師,徐老師也去教別的班級(jí)。我們迎來(lái)了一位新老師——高老師。高老師和徐老師不一樣,徐老師像我們的慈母,而高老師就像我們的朋友。她經(jīng)常和我們打成一片,下課時(shí)會(huì)和我們一起玩耍、聊天,同學(xué)們都很喜歡她。
有一天,美術(shù)課下課后,我還在繪畫(huà)涂色。高老師看見(jiàn)了,笑笑著對(duì)我說(shuō):“你的鳥(niǎo)畫(huà)得太丑了,我?guī)湍惝?huà)得更好看一點(diǎn)!比缓缶蛽屪吡宋业漠(huà),把鳥(niǎo)重新描了一遍。在描嘴巴的時(shí)候,她手突然抖了一下,然后我的鳥(niǎo)就成了“歪嘴鳥(niǎo)”。更好笑的是,高老師在破壞了我的畫(huà)后,就心虛一溜煙跑了,好像我的“歪嘴鳥(niǎo)”的嘴不是她弄歪的。
總之,不管是像慈母的老師,還是像朋友的老師,不管是徐老師,還是高老師,還有許老師等其他老師,她們都是最偉大的老師,都是最愛(ài)我們的老師。
師恩的作文14
夏日的陽(yáng)光,透過(guò)梧桐的葉的罅隙形成斑斑駁駁的光影,輕柔的風(fēng)也送來(lái)了梔子花的清香,而嗅著梔子花的芬芳,我又想到了您。
隨著中考日期的一步步迫近,隨之而來(lái)的是前所未有的壓力,因?yàn)樵谇皫状蔚哪M考試中,我的成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意。其他同學(xué)都突飛猛進(jìn),而我的成績(jī)不但沒(méi)有提升,反而越來(lái)越糟糕,我感到郁悶壓抑,絕望無(wú)助,如果照這樣下去,我還能考入理想的高中嗎?我仿佛看了到失敗的.自己在前方向我招手。我一個(gè)人在空寂的校園里漫無(wú)目的地走著,不知不覺(jué)走到了學(xué)校的長(zhǎng)廊上,我獨(dú)自坐在那兒,身邊一個(gè)人也沒(méi)有。只有一株梔子花,耷拉著腦袋。
我抬頭仰望天空,寂寞的夕陽(yáng)在空中發(fā)出一縷縷的暗淡的光芒。淚眼模糊了我的眼睛,淚珠無(wú)聲地滑落,滴到地上碎成凋零的花瓣。怎么辦?我的中考該怎么辦?中考的壓力仿佛是一座山,重重地壓在我的心頭,壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。正在胡思亂想著,突然,一雙溫暖輕柔的手,輕輕地?fù)嵩谖业募缟希乙惶ь^,撞上了您溫和的目光,我望著著這張熟悉親切的臉,趕緊擦凈臉上的淚珠,悄悄地攥緊了手中的成績(jī)單。我低頭沉默著,您和我肩并肩坐了下來(lái),寂寂長(zhǎng)廊,突然感覺(jué)不再空落,而是充滿溫馨。不知不覺(jué),您已陪伴我走過(guò)了三年,在這三年里,您見(jiàn)證過(guò)我的成功,也見(jiàn)過(guò)我的失敗,只見(jiàn)您微笑著開(kāi)口說(shuō)道:“怎么?在這最后關(guān)頭,對(duì)自己沒(méi)有了信心?”聽(tīng)到您的話語(yǔ),我像見(jiàn)到了最親的人一樣,我所有的委屈壓力忽然爆發(fā)。我向您訴說(shuō)著我不如意的成績(jī),告訴您我的壓力,告訴您我對(duì)自己失去了信心,我不住地問(wèn)您我的夢(mèng)還能實(shí)現(xiàn)嗎?我滿心期待著您的回答,誰(shuí)知您只是默默地看著我沖我微微一笑,并沒(méi)有說(shuō)什么。隨后,您摘下一朵梔子花對(duì)我說(shuō):“你看這朵梔子花,它需要經(jīng)歷多少風(fēng)雨的洗禮,才開(kāi)得這樣美麗,才散發(fā)出濃郁的清香。少年人該如這梔子花,要經(jīng)歷風(fēng)雨,才能讓青春壯麗,追夢(mèng)的路上才能寫(xiě)就傳奇,現(xiàn)在的你,正如這梔子花,經(jīng)過(guò)一夜的露水滋潤(rùn),明天定會(huì)絢麗!闭f(shuō)完,您把那束梔子花放到我的手中,拍拍我的肩膀,默然離去。我握著手中的梔子花,回憶著您剛才說(shuō)的話語(yǔ),我釋然了,那一顆躁動(dòng)的心也恢復(fù)了平靜,或許今天的黑暗,明天就是燦爛的黎明。
在成長(zhǎng)的路上,有您陪伴,任何風(fēng)雨都能穿越,因?yàn)槟琼频Z我前行的動(dòng)力;前行路漫幸而遇見(jiàn)您,我的青春之花才會(huì)綻放得更加絢麗,您如梔子花芳香著我的夢(mèng),潤(rùn)澤著我的心靈,那朵梔子花將永遠(yuǎn)爛漫在我人生的征途中,永不凋零。
師恩的作文15
教師節(jié)快到了,我想感謝所有的老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和照顧。但我最想感謝的還是我讀一年級(jí)的班主任。
那是我在甘肅天水元龍小學(xué)讀一年級(jí)時(shí),外公帶我去學(xué)校報(bào)名。我在學(xué)校里看見(jiàn)了一位老師,她大約30歲左右的樣子,修長(zhǎng)的身材,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),還有一雙溫和而有神的眼睛,長(zhǎng)得真是眉清目秀,只是皮膚有點(diǎn)黑。
在回家的路上我心里暗想,如果我們的班主任是剛才那位老師該多好啊!
開(kāi)學(xué)的第一天,我背著書(shū)包高高興興的去上學(xué),一進(jìn)教室我就看見(jiàn)了那位老師站在講臺(tái)上, 我心想,難道她真是我們的班主任嗎?后來(lái)我聽(tīng)見(jiàn)我旁邊的同學(xué)說(shuō),她就是我們的班主任韓老師。哦,我樂(lè)壞了,我竟然心想事成了,她真是我們的'班主任。
在韓老師的教導(dǎo)下,我的成績(jī)非常的優(yōu)秀,而且我還擔(dān)任了班上的班長(zhǎng)。慢慢的我和韓老師之間發(fā)生了一些至今都令我非常難忘的事。
記得那年,我的生日快到了,外公外婆決定在家里給我舉辦一個(gè)生日慶會(huì),并邀請(qǐng)韓老師參加。因?yàn)槟菚r(shí)父母不在身邊,而韓老師就像一個(gè)母親一樣的關(guān)心我,照顧我。
終于盼到了生日這天,家里來(lái)了好多客人。咚咚咚!我突然聽(tīng)見(jiàn)了有人敲門(mén)的聲音,我趕緊打開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是韓老師來(lái)了,哦!她還帶了一個(gè)大大的生日蛋糕和一個(gè)很漂亮的洋娃娃。哇!我最喜歡洋娃娃了。但我沒(méi)想到老師竟然會(huì)給學(xué)生買生日禮物,因?yàn)樗吘怪皇俏业睦蠋煱?所以我當(dāng)時(shí)激動(dòng)的抱著這位可親可敬的老師哭了。
我冷時(shí),韓老師會(huì)把自己身上的衣服脫下來(lái)給我穿,可她自己卻凍得手都發(fā)紫了。有時(shí)我沒(méi)吃早飯,韓老師會(huì)冒著大雪給我買一碗熱熱的面條。你們說(shuō)這樣的好老師要到哪兒去找。
不知不覺(jué)一年就快過(guò)去了。我聽(tīng)外公外婆說(shuō)等讀完一年級(jí),我就要去長(zhǎng)沙讀書(shū)了。聽(tīng)了這話我哭了,我在這里的日子不多了,過(guò)不了多久我就要離開(kāi)這里了,可我舍不得我的同學(xué),舍不得外公外婆,更舍不得韓老師。我真的舍不得離開(kāi)他們,可我又不得不離開(kāi)他們。
在走的那天,除了外公外婆,同學(xué)和老師也都來(lái)送我了。韓老師拉著我的手對(duì)我說(shuō):“過(guò)去后要聽(tīng)爸爸媽媽的話,要多注意身體,一定要努力學(xué)習(xí),只有這樣,將來(lái)才會(huì)有出息,才會(huì)成為國(guó)家的棟梁!笔前!我一定要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每年都能取得好成績(jī)。我想這可能是每一位老師最期望的,也是我給老師最好的回報(bào)吧!
我感謝老師們!我感謝您們對(duì)我的關(guān)愛(ài),對(duì)我的呵護(hù);感謝您們給我了知識(shí),我真的很感謝您們!老師們,您們辛苦啦!
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