我的恩師作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我的恩師作文，希望能夠幫助到大家。

我的恩師作文1

　　從小時候開始，我就把我的每一位恩師都記在心里，因為是我的恩師范大學(xué)們在一個階段都給了我很大的恩惠。

　　我覺得，只要是教育過我，叮囑過我的人，我就不能夠忘記，要記在心。這其中包括我的父母、親人。

　　在這些恩師里面，我印負(fù)象最深的就是我的父母，因為從我一出生開始，父母就在教育我，給予我知識和做人的道理，他們每天不辭辛苦，日夜的照料著我，每天都在傳授知識給我。

　　我的父母非常疼愛我，但是他們面對的頑皮，卻也會嚴(yán)厲的訓(xùn)斥我，教育我，因為他們知道如果現(xiàn)在不教育好我，我長大后就不會懂事，不會受到大家的歡迎，會害了我，但是爸爸、媽媽也是不忍心訓(xùn)我的。

　　還有我讀小學(xué)四年級進(jìn)的張老師對我也有很大的恩惠，他給予了我很多知識，每天都很早的'來到學(xué)校，傳授給我們知識。雖然張老師不是班主任，但他卻像班主任一樣，關(guān)心我們，愛護(hù)我們。

　　也正是張老師的全身心投入教學(xué)，沒有照顧好自己的身體，張老師患上了闌尾炎，不得不到醫(yī)院做手術(shù)。張老師做完手術(shù)后，同學(xué)們都傷心的哭了。張老師休息很短的一點時間后又來上課了。他真是我們的好老師。

　　還有許多老師，在我心目中他們都是我的恩師。他們每天辛苦的教育我們，面對我們的頑皮，老師及時教育我們。面對我們的成長，他們不求回報。

　　啊！我的老師，我的恩師們，謝謝你們。

我的恩師作文2

　　老師，您是辛勤的園丁，我們每個人，都能通過老師的教育學(xué)到更多的知識，我要感謝我的恩師。

　　我的恩師有時慈祥，有時又很嚴(yán)厲，不管是哪一樣，都包含了她對我們殷切的教育和愛護(hù)。

　　記得有一次考試，我很快做完試卷題目，當(dāng)時我想一定能拿到優(yōu)分。所以我沒有檢查便坐在座位上想了其他的事情。“做完試卷要回過頭檢查”，您在講臺上說著，可我卻沒當(dāng)回事，只是隨意地檢查，便又分神想著其他東西了。到發(fā)卷的'時候，發(fā)現(xiàn)只得了七十幾分，真是后悔！我覺得挺沮喪的。這時您走了過來，鼓勵我說：“這次考得大意了，不過不要緊，下次要努力，正所謂“一分耕耘，一分收獲”，你只要用心，就會取得好成績的”。您的話就像一股暖流流進(jìn)了我的心扉，正因為有了您的循循教導(dǎo)，我才會不斷進(jìn)步。

　　還有一次，我們在課堂上鬧哄哄的，您“教訓(xùn)”了我們。上語文課時，不知是誰突然發(fā)出了“吱吱”的聲音，您斷定是有同學(xué)在故意搗亂。您用眼睛掃視了全班，然后露出了嚴(yán)厲的神情，您大聲質(zhì)問：“誰干的”？終于紙還是包不住火，搞惡作劇的同學(xué)終于承認(rèn)了錯誤，您讓他到講臺來檢討……。從那以后，同學(xué)們都很認(rèn)真地上課了，再沒有搞小動作。我們的學(xué)習(xí)成績也漸漸地提高了，這些都是您的功勞，您的嚴(yán)厲讓我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

　　您不僅有慈祥的一面，還不缺嚴(yán)厲。是您，讓我們從小苗長成了參天大樹；我們今天能夠領(lǐng)悟到的許多人生道理，學(xué)到了許多知識，都包含了您的辛勤付出。我的恩師，感謝您！

我的恩師作文3

　　上初中后，由于小學(xué)的緣故，對學(xué)習(xí)根本沒有半點興趣，以至于前幾次考試考的都很糟糕。

　　記得剛上初中那會兒，上課畫畫、下課看小說、玩手機、基本上就沒聽過幾次課，我因為上課畫畫的原因上課總是低著頭，我們班的班主任看到我這個情況以后，單獨的耐心的找我談話，說；“如果初中沒有學(xué)好高中就沒有辦法上，初一打好基礎(chǔ)，初二時才能學(xué)好。”現(xiàn)在想想真的很感謝老師在我無所事事時，把我從墮落的的邊緣拉回來了。

　　一說到初一，就想到了軍訓(xùn)，就想到了做大軍車到軍訓(xùn)地點找班時遇到他的'情景，當(dāng)時還以為是個點名的人呢，后來才知道他就是我們班主任，心里覺得這個老師好像很兇誒。后來接觸多了才知道他也有很和善的一面。他生氣的時候會很兇，板著一張臉，感覺周圍的空氣都很凝重一樣，高興的時候會很和藹，會給我們發(fā)吃的，會跟我們開玩笑，跟我們一起玩兒。

　　感謝讓我遇到了一位這樣有趣的老師，如果他當(dāng)時不管我的話我現(xiàn)在不一定會變成什么樣吧，也許我就不會坐在桌子上寫這篇作文了吧？

　　老班謝謝你，謝謝你訓(xùn)我，謝謝你關(guān)心我。

我的恩師作文4

　　一日為師終生為父，明天就教師節(jié)了，我特別懷念我的恩師劉老師。

　　劉老師是我們初三的班主任，教我們物理，說起話來滿口的鎮(zhèn)遠(yuǎn)口音，但表達(dá)還算清晰我們都聽的清楚，有些同學(xué)喜歡聽他講話，因為覺得他的方言好玩。他平時臉上總是一副嚴(yán)肅的樣子，皺著眉頭，時刻表現(xiàn)出很擔(dān)心我們，他說他為我們這幫孩子著急，同學(xué)們都很怕他，因為他總會對經(jīng)常遲到逃課的同學(xué)拳腳相加，我看見他也非常膽怯，我害怕我會落在他手里，但中國有句古話叫嚴(yán)師出高徒嘛！他講課的方式很特別，尤其是畫電路圖，思維特別清晰，空閑的時候總愛抽出時間來輔導(dǎo)我們功課，無論是中午休息時間還是晚自習(xí)，對于同學(xué)們提出的不會的知識點他會不厭其煩的重復(fù)很多便。但他說話的口氣很強硬導(dǎo)致我們大家都討厭他。

　　直到有一天發(fā)生了一件事情我突然覺得他就像一個父親，我清晰的記得那是一個下午，學(xué)校開家長會，開完家長會后他把我和媽媽留了下來問我要考哪所高中，中途他和我還有媽媽有很多談話我記得不太清楚了，但他的最后告訴我的一句話讓我的心完全融化了，他說你可以把我當(dāng)父親一樣看待，我突然覺得他和平時不一樣，他的'目光是那么透徹，是那么慈祥。后來我畢業(yè)了，就再也沒見過他，時間過去了很久很久，直到有一天我偶然在大姐上遇見他，他兩鬢的白發(fā)更多了，我沒有和他講更多的話，但他依然還是像掛念自己的孩子一樣掛念那幫孩子。

我的恩師作文5

　　老師如老春蠶，吐出自己每一根絲裝點學(xué)生;老師如蠟燭燃燒自己，照亮學(xué)生。我是一個六年級的學(xué)生，馬上就要告別小學(xué)生涯，來到初中的打門前，我要感謝我所有的老師，他們都稱得上是我的`恩師。

　　我最感謝的就是三年級的尹老師了。她是個年輕漂亮的姑娘，身上充滿了陽光與活力。她長得眉清目秀，一頭飄逸的長發(fā)讓他看起來很年輕;長長的睫毛下藏著一雙水靈靈的大眼睛，那個同學(xué)犯了錯只要這雙眼睛一看他(她)馬上承認(rèn)錯誤;一雙小嘴能說會道，我們常常稱她為“巧嘴”;身材苗條又嫵媚。第一次見到她我心中就充滿了好感。那時的我非常膽小，不敢上臺向老師介紹自己，看著同學(xué)一個個上去了，我心里特別著急。這時尹老師走到我身旁對我說：“相信自己，要勇敢一點。”我頓時像充了氣的氣球，馬上走向臺，我的介紹博得了同學(xué)們的一片掌聲。尹老師教會我最最重要的勇敢與自信。

　　四年級時我已經(jīng)是她的寵兒了。在學(xué)王博的《滕王閣序》時我積極發(fā)言她竟然還夸我文思如泉!可有一次我對一位奶奶不敬，她說：“做人要有修養(yǎng)和禮貌。這短短幾個字印在了我的腦海中。她又教了我禮貌與修養(yǎng)。

　　我感謝我所有的老師。

我的恩師作文6

　　每當(dāng)想起“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜！”這句詩，我的腦海里，便浮現(xiàn)出他的身影。一雙明亮的大眼睛，一對彎彎的柳葉眉，高高的頭發(fā)讓人感到精神而又帥氣。這就是我的啟蒙恩師——宋老師。

　　宋老師不但長的帥氣，而且還特別關(guān)心每一位同學(xué)。記得有一次，要選一位檢查記作業(yè)的小組長，我并沒有像其他同學(xué)那樣高高地舉起手，而是在一旁靜靜地坐著，而讓人出乎意料的`是，您竟然選到了我，性格內(nèi)向的我，一時不知道應(yīng)該興奮好還是難過好，只是微微的點了點頭。

　　老師，您看懂了我的心，下課后您輕輕地走到我身邊，語重心長的對我說：“老師相信你一定可以，你一定是老師的好幫手！”我終于不緊張了，笑著點了點頭說：“老師，我一定不會辜負(fù)您對我的期望！”從此以后，我認(rèn)真做好我的職務(wù)，檢查每個同學(xué)的作業(yè)記錄情況，只要有同學(xué)沒有記好作業(yè)，我都會嚴(yán)厲的督促他們快點做完，我多次受到老師的表揚，心里甜滋滋的，對自己的信心也越來越大了！

　　您雖不是建筑家，但您手中的思維導(dǎo)圖卻是蓋樓，打地基的基礎(chǔ)；您雖不是畫家，但您握在手中的粉筆寫出的字卻比畫更生動，靈感；您雖不是音樂家，但您聲聲演奏著美妙動聽的神韻……

　　在這里我要感謝您，我的啟蒙恩師——宋老師！

我的恩師作文7

　　她，沒有光鮮華麗的外表，但樸素大方；她，沒有轟轟烈烈的驚人壯舉，但桃李滿天下；她，有著和藹可親的面容，但在學(xué)習(xí)上對我們卻是非常嚴(yán)格……她就是我小學(xué)五年來的恩師——羅秀珍老師。羅老師年近五十，她把畢生的心血全部傾注在了學(xué)生身上，一年又一年，送走了學(xué)生一批又一批，而老師的年華也漸漸的流逝，歲月在老師的`臉上已留下痕跡，她的長發(fā)里夾雜著幾絲白發(fā)，皺紋也悄悄地爬上她的臉龐。

　　羅老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，她總是能把枯燥的數(shù)學(xué)課講的生動活潑，讓我們聽得津津有味。羅老師雖然很親切，卻也不失嚴(yán)厲，記得有一次期末考試，我因為馬虎而做錯了一道老師再三強調(diào)要仔細(xì)做的題，過后，老師狠狠地批評了我，并用她那嚴(yán)厲的目光告誡我，以后這樣的錯誤不能再犯，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

　　羅老師也有陽光活潑的一面，有一次下課后，我們正在操場踢毽子，羅老師來了，她也加入到我們中來，別看羅老師年齡大了，可是她踢毽子的本領(lǐng)依然很高，我們沒想到老師踢得那么好，我們紛紛為羅老師歡呼、喝彩，等到毽子落地時，羅老師和我們都笑了。9月10日是教師節(jié)，在這里我獻(xiàn)上我最真誠的祝福——老師您辛苦了，祝您永遠(yuǎn)健康快樂！

我的恩師作文8

　　孫老師是教了我兩年的班主任，她對我非常好，而且她就住在我家樓上。每當(dāng)我有不懂的地方時，我可以隨時請教她。

　　記得有一次，孫老師要我們把練習(xí)冊做完后，給她看了才能回去。本來我以為很早就能回去，因為上面的題都很簡單，只有一個造句，而且我還把造句的草稿都給她看完了。可是，天有不測風(fēng)云，偏偏這個時候，我把最后一題的題目給看錯了。題目明明是抄寫詞語，我看成抄寫句子了。

　　當(dāng)然，犯錯誤的不只我一人，還有我的好朋友譚文。我們倆用涂改液改了以后，當(dāng)譚文送上去看時，孫老師對他說：“譚文，以后不能用涂改液了。”說完譚文便把練習(xí)冊放在桌子上，臉紅著就走了。當(dāng)我送上去看的時候，我原本以為我是班干部，犯了這么嚴(yán)重的錯誤孫老師一定也會狠狠的`批評我一頓。可沒想到，她不僅沒有批評我，還親切地摸著我的頭說：“宋鈺潔，你怎么這么粗心呢!下回不能再這樣馬虎了！”我驚訝地點點頭，看見孫老師在我的作業(yè)本上打個“優(yōu)-”。就這樣，孫老師帶著慈祥的笑容原諒了我。

　　在回家的路上，我的心里暗暗發(fā)誓：我一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)了孫老師對我的期望。

　　現(xiàn)在孫老師沒有教我們了，但是我還是非常的感謝她，如果沒有她，我也不會有這么優(yōu)秀的成績。

　　孫老師，她就是我的恩師，也是我們大家的恩師！

我的恩師作文9

　　她，長得算不上漂亮，但對我們的笑容如3月桃花般燦爛；她，個子不高，但在我心目中很高大。她就是我的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師趙老師。

　　趙老師是個負(fù)責(zé)任的好老師。前段時間，我的學(xué)習(xí)成績不太穩(wěn)定，在一次考試中成績很不理想。為此，爸爸很生氣，狠狠地批評了我一頓。其實，我心里也委屈極了。趙老師知道這件事后，主動打電話找我爸爸溝通了解我學(xué)習(xí)中的問題，并且主動提出犧牲她的休息時間給我補課。從那以后，只要我下午放學(xué)來到優(yōu)尼卡學(xué)校，就會發(fā)現(xiàn)趙老師已經(jīng)早早在教室等我了，并且針對我的問題準(zhǔn)備好了專項練習(xí)。

　　趙老師是個有耐心的好老師。數(shù)學(xué)解題本來就需要清晰的頭腦和思維，因為一下子腦子需要接受之前落下的.很多知識，我原本很清晰的頭腦一下子變得混亂起來。每次老師在給我講解知識點的時候，我總是把它和之前的某個問題弄混淆。這樣一來，本來腦子就混亂的我就更心煩了。越氣越急，越氣越煩躁，好幾次我都想放棄。趙老師似乎看出了我的心思，每次都安慰我、鼓勵我。一次次不厭其煩的講解，一次次耐心的安慰、勸解，讓我心中的烏云也漸漸散開。我暗自下定決心：一定要努力，不讓趙老師失望。

　　“桃花潭水深千尺，不及恩師教我情。”如果你不想錯過這樣一位恩師，那么，快來優(yōu)尼卡吧！

我的恩師作文10

　　人的一生中，會接觸到許許多多、形形色色的老師，他們里面有使你難忘的，感動的……你的老師和你之間雨會有恩情，讓我來給大家說說我和我的老師吧。

　　我的.老師姓李，她是我小學(xué)的班主任，李老師教我們語文。我覺得她是一個真正是學(xué)生為朋友的老師。我非常喜歡她。李老師經(jīng)常給我們說一些她小孩的逸聞趣事，大家聽了以后都捧腹大笑，還會給我們講一些富有哲理的小故事，大家一聽，便就入了迷。李老師在上課時總會時不時的說出一些幽默的語句。有哪些同學(xué)發(fā)言好了，老師就會鼓勵她，把我們夸得心里甜滋滋的，是我們發(fā)言的積極性更大。如果哪些同學(xué)犯了錯誤，李老師也會嚴(yán)肅的批評他，老師還經(jīng)常說：“批評你們是為誰好呀？老師真的想批評你們嗎？哪個老師不希望自己的學(xué)生是快快樂樂的。”我們也回答：“是為我們好，不想。”這是我們發(fā)自內(nèi)心的回答，而不是一個枯燥無味的答案。很多同學(xué)都是和我想的一樣，可還會有極個別讓老師費心的同學(xué)，僅僅在應(yīng)付老師的話。

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