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我的恩師作文

時間:2023-07-07 19:10:43 好文 我要投稿

我的恩師作文

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的我的恩師作文,希望能夠幫助到大家。

我的恩師作文

我的恩師作文1

  從小時候開始,我就把我的每一位恩師都記在心里,因為是我的恩師范大學(xué)們在一個階段都給了我很大的恩惠。

  我覺得,只要是教育過我,叮囑過我的人,我就不能夠忘記,要記在心。這其中包括我的父母、親人。

  在這些恩師里面,我印負(fù)象最深的就是我的父母,因為從我一出生開始,父母就在教育我,給予我知識和做人的道理,他們每天不辭辛苦,日夜的照料著我,每天都在傳授知識給我。

  我的父母非常疼愛我,但是他們面對的頑皮,卻也會嚴(yán)厲的訓(xùn)斥我,教育我,因為他們知道如果現(xiàn)在不教育好我,我長大后就不會懂事,不會受到大家的歡迎,會害了我,但是爸爸、媽媽也是不忍心訓(xùn)我的。

  還有我讀小學(xué)四年級進(jìn)的張老師對我也有很大的恩惠,他給予了我很多知識,每天都很早的'來到學(xué)校,傳授給我們知識。雖然張老師不是班主任,但他卻像班主任一樣,關(guān)心我們,愛護(hù)我們。

  也正是張老師的全身心投入教學(xué),沒有照顧好自己的身體,張老師患上了闌尾炎,不得不到醫(yī)院做手術(shù)。張老師做完手術(shù)后,同學(xué)們都傷心的哭了。張老師休息很短的一點時間后又來上課了。他真是我們的好老師。

  還有許多老師,在我心目中他們都是我的恩師。他們每天辛苦的教育我們,面對我們的頑皮,老師及時教育我們。面對我們的成長,他們不求回報。

  啊!我的老師,我的恩師們,謝謝你們。

我的恩師作文2

  老師,您是辛勤的園丁,我們每個人,都能通過老師的教育學(xué)到更多的知識,我要感謝我的恩師。

  我的恩師有時慈祥,有時又很嚴(yán)厲,不管是哪一樣,都包含了她對我們殷切的教育和愛護(hù)。

  記得有一次考試,我很快做完試卷題目,當(dāng)時我想一定能拿到優(yōu)分。所以我沒有檢查便坐在座位上想了其他的事情。“做完試卷要回過頭檢查”,您在講臺上說著,可我卻沒當(dāng)回事,只是隨意地檢查,便又分神想著其他東西了。到發(fā)卷的'時候,發(fā)現(xiàn)只得了七十幾分,真是后悔!我覺得挺沮喪的。這時您走了過來,鼓勵我說:“這次考得大意了,不過不要緊,下次要努力,正所謂“一分耕耘,一分收獲”,你只要用心,就會取得好成績的”。您的話就像一股暖流流進(jìn)了我的心扉,正因為有了您的循循教導(dǎo),我才會不斷進(jìn)步。

  還有一次,我們在課堂上鬧哄哄的,您“教訓(xùn)”了我們。上語文課時,不知是誰突然發(fā)出了“吱吱”的聲音,您斷定是有同學(xué)在故意搗亂。您用眼睛掃視了全班,然后露出了嚴(yán)厲的神情,您大聲質(zhì)問:“誰干的”?終于紙還是包不住火,搞惡作劇的同學(xué)終于承認(rèn)了錯誤,您讓他到講臺來檢討……。從那以后,同學(xué)們都很認(rèn)真地上課了,再沒有搞小動作。我們的學(xué)習(xí)成績也漸漸地提高了,這些都是您的功勞,您的嚴(yán)厲讓我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。

  您不僅有慈祥的一面,還不缺嚴(yán)厲。是您,讓我們從小苗長成了參天大樹;我們今天能夠領(lǐng)悟到的許多人生道理,學(xué)到了許多知識,都包含了您的辛勤付出。我的恩師,感謝您!

我的恩師作文3

  上初中后,由于小學(xué)的緣故,對學(xué)習(xí)根本沒有半點興趣,以至于前幾次考試考的都很糟糕。

  記得剛上初中那會兒,上課畫畫、下課看小說、玩手機、基本上就沒聽過幾次課,我因為上課畫畫的原因上課總是低著頭,我們班的班主任看到我這個情況以后,單獨的耐心的找我談話,說;“如果初中沒有學(xué)好高中就沒有辦法上,初一打好基礎(chǔ),初二時才能學(xué)好。”現(xiàn)在想想真的很感謝老師在我無所事事時,把我從墮落的的邊緣拉回來了。

  一說到初一,就想到了軍訓(xùn),就想到了做大軍車到軍訓(xùn)地點找班時遇到他的'情景,當(dāng)時還以為是個點名的人呢,后來才知道他就是我們班主任,心里覺得這個老師好像很兇誒。后來接觸多了才知道他也有很和善的一面。他生氣的時候會很兇,板著一張臉,感覺周圍的空氣都很凝重一樣,高興的時候會很和藹,會給我們發(fā)吃的,會跟我們開玩笑,跟我們一起玩兒。

  感謝讓我遇到了一位這樣有趣的老師,如果他當(dāng)時不管我的話我現(xiàn)在不一定會變成什么樣吧,也許我就不會坐在桌子上寫這篇作文了吧?

  老班謝謝你,謝謝你訓(xùn)我,謝謝你關(guān)心我。

我的恩師作文4

  一日為師終生為父,明天就教師節(jié)了,我特別懷念我的恩師劉老師。

  劉老師是我們初三的班主任,教我們物理,說起話來滿口的鎮(zhèn)遠(yuǎn)口音,但表達(dá)還算清晰我們都聽的清楚,有些同學(xué)喜歡聽他講話,因為覺得他的方言好玩。他平時臉上總是一副嚴(yán)肅的樣子,皺著眉頭,時刻表現(xiàn)出很擔(dān)心我們,他說他為我們這幫孩子著急,同學(xué)們都很怕他,因為他總會對經(jīng)常遲到逃課的同學(xué)拳腳相加,我看見他也非常膽怯,我害怕我會落在他手里,但中國有句古話叫嚴(yán)師出高徒嘛!他講課的方式很特別,尤其是畫電路圖,思維特別清晰,空閑的時候總愛抽出時間來輔導(dǎo)我們功課,無論是中午休息時間還是晚自習(xí),對于同學(xué)們提出的不會的知識點他會不厭其煩的重復(fù)很多便。但他說話的口氣很強硬導(dǎo)致我們大家都討厭他。

  直到有一天發(fā)生了一件事情我突然覺得他就像一個父親,我清晰的記得那是一個下午,學(xué)校開家長會,開完家長會后他把我和媽媽留了下來問我要考哪所高中,中途他和我還有媽媽有很多談話我記得不太清楚了,但他的最后告訴我的一句話讓我的心完全融化了,他說你可以把我當(dāng)父親一樣看待,我突然覺得他和平時不一樣,他的'目光是那么透徹,是那么慈祥。后來我畢業(yè)了,就再也沒見過他,時間過去了很久很久,直到有一天我偶然在大姐上遇見他,他兩鬢的白發(fā)更多了,我沒有和他講更多的話,但他依然還是像掛念自己的孩子一樣掛念那幫孩子。

我的恩師作文5

  老師如老春蠶,吐出自己每一根絲裝點學(xué)生;老師如蠟燭燃燒自己,照亮學(xué)生。我是一個六年級的學(xué)生,馬上就要告別小學(xué)生涯,來到初中的打門前,我要感謝我所有的老師,他們都稱得上是我的`恩師。

  我最感謝的就是三年級的尹老師了。她是個年輕漂亮的姑娘,身上充滿了陽光與活力。她長得眉清目秀,一頭飄逸的長發(fā)讓他看起來很年輕;長長的睫毛下藏著一雙水靈靈的大眼睛,那個同學(xué)犯了錯只要這雙眼睛一看他(她)馬上承認(rèn)錯誤;一雙小嘴能說會道,我們常常稱她為“巧嘴”;身材苗條又嫵媚。第一次見到她我心中就充滿了好感。那時的我非常膽小,不敢上臺向老師介紹自己,看著同學(xué)一個個上去了,我心里特別著急。這時尹老師走到我身旁對我說:“相信自己,要勇敢一點。”我頓時像充了氣的氣球,馬上走向臺,我的介紹博得了同學(xué)們的一片掌聲。尹老師教會我最最重要的勇敢與自信。

  四年級時我已經(jīng)是她的寵兒了。在學(xué)王博的《滕王閣序》時我積極發(fā)言她竟然還夸我文思如泉!可有一次我對一位奶奶不敬,她說:“做人要有修養(yǎng)和禮貌。這短短幾個字印在了我的腦海中。她又教了我禮貌與修養(yǎng)。

  我感謝我所有的老師。

我的恩師作文6

  每當(dāng)想起“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜!”這句詩,我的腦海里,便浮現(xiàn)出他的身影。一雙明亮的大眼睛,一對彎彎的柳葉眉,高高的頭發(fā)讓人感到精神而又帥氣。這就是我的啟蒙恩師——宋老師。

  宋老師不但長的帥氣,而且還特別關(guān)心每一位同學(xué)。記得有一次,要選一位檢查記作業(yè)的小組長,我并沒有像其他同學(xué)那樣高高地舉起手,而是在一旁靜靜地坐著,而讓人出乎意料的`是,您竟然選到了我,性格內(nèi)向的我,一時不知道應(yīng)該興奮好還是難過好,只是微微的點了點頭。

  老師,您看懂了我的心,下課后您輕輕地走到我身邊,語重心長的對我說:“老師相信你一定可以,你一定是老師的好幫手!”我終于不緊張了,笑著點了點頭說:“老師,我一定不會辜負(fù)您對我的期望!”從此以后,我認(rèn)真做好我的職務(wù),檢查每個同學(xué)的作業(yè)記錄情況,只要有同學(xué)沒有記好作業(yè),我都會嚴(yán)厲的督促他們快點做完,我多次受到老師的表揚,心里甜滋滋的,對自己的信心也越來越大了!

  您雖不是建筑家,但您手中的思維導(dǎo)圖卻是蓋樓,打地基的基礎(chǔ);您雖不是畫家,但您握在手中的粉筆寫出的字卻比畫更生動,靈感;您雖不是音樂家,但您聲聲演奏著美妙動聽的神韻……

  在這里我要感謝您,我的啟蒙恩師——宋老師!

我的恩師作文7

  她,沒有光鮮華麗的外表,但樸素大方;她,沒有轟轟烈烈的驚人壯舉,但桃李滿天下;她,有著和藹可親的面容,但在學(xué)習(xí)上對我們卻是非常嚴(yán)格……她就是我小學(xué)五年來的恩師——羅秀珍老師。羅老師年近五十,她把畢生的心血全部傾注在了學(xué)生身上,一年又一年,送走了學(xué)生一批又一批,而老師的年華也漸漸的流逝,歲月在老師的`臉上已留下痕跡,她的長發(fā)里夾雜著幾絲白發(fā),皺紋也悄悄地爬上她的臉龐。

  羅老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,她總是能把枯燥的數(shù)學(xué)課講的生動活潑,讓我們聽得津津有味。羅老師雖然很親切,卻也不失嚴(yán)厲,記得有一次期末考試,我因為馬虎而做錯了一道老師再三強調(diào)要仔細(xì)做的題,過后,老師狠狠地批評了我,并用她那嚴(yán)厲的目光告誡我,以后這樣的錯誤不能再犯,現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

  羅老師也有陽光活潑的一面,有一次下課后,我們正在操場踢毽子,羅老師來了,她也加入到我們中來,別看羅老師年齡大了,可是她踢毽子的本領(lǐng)依然很高,我們沒想到老師踢得那么好,我們紛紛為羅老師歡呼、喝彩,等到毽子落地時,羅老師和我們都笑了。9月10日是教師節(jié),在這里我獻(xiàn)上我最真誠的祝福——老師您辛苦了,祝您永遠(yuǎn)健康快樂!

我的恩師作文8

  孫老師是教了我兩年的班主任,她對我非常好,而且她就住在我家樓上。每當(dāng)我有不懂的地方時,我可以隨時請教她。

  記得有一次,孫老師要我們把練習(xí)冊做完后,給她看了才能回去。本來我以為很早就能回去,因為上面的題都很簡單,只有一個造句,而且我還把造句的草稿都給她看完了。可是,天有不測風(fēng)云,偏偏這個時候,我把最后一題的題目給看錯了。題目明明是抄寫詞語,我看成抄寫句子了。

  當(dāng)然,犯錯誤的不只我一人,還有我的好朋友譚文。我們倆用涂改液改了以后,當(dāng)譚文送上去看時,孫老師對他說:“譚文,以后不能用涂改液了。”說完譚文便把練習(xí)冊放在桌子上,臉紅著就走了。當(dāng)我送上去看的時候,我原本以為我是班干部,犯了這么嚴(yán)重的錯誤孫老師一定也會狠狠的`批評我一頓。可沒想到,她不僅沒有批評我,還親切地摸著我的頭說:“宋鈺潔,你怎么這么粗心呢!下回不能再這樣馬虎了!”我驚訝地點點頭,看見孫老師在我的作業(yè)本上打個“優(yōu)-”。就這樣,孫老師帶著慈祥的笑容原諒了我。

  在回家的路上,我的心里暗暗發(fā)誓:我一定要好好學(xué)習(xí),不能辜負(fù)了孫老師對我的期望。

  現(xiàn)在孫老師沒有教我們了,但是我還是非常的感謝她,如果沒有她,我也不會有這么優(yōu)秀的成績。

  孫老師,她就是我的恩師,也是我們大家的恩師!

我的恩師作文9

  她,長得算不上漂亮,但對我們的笑容如3月桃花般燦爛;她,個子不高,但在我心目中很高大。她就是我的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師趙老師。

  趙老師是個負(fù)責(zé)任的好老師。前段時間,我的學(xué)習(xí)成績不太穩(wěn)定,在一次考試中成績很不理想。為此,爸爸很生氣,狠狠地批評了我一頓。其實,我心里也委屈極了。趙老師知道這件事后,主動打電話找我爸爸溝通了解我學(xué)習(xí)中的問題,并且主動提出犧牲她的休息時間給我補課。從那以后,只要我下午放學(xué)來到優(yōu)尼卡學(xué)校,就會發(fā)現(xiàn)趙老師已經(jīng)早早在教室等我了,并且針對我的問題準(zhǔn)備好了專項練習(xí)。

  趙老師是個有耐心的好老師。數(shù)學(xué)解題本來就需要清晰的頭腦和思維,因為一下子腦子需要接受之前落下的.很多知識,我原本很清晰的頭腦一下子變得混亂起來。每次老師在給我講解知識點的時候,我總是把它和之前的某個問題弄混淆。這樣一來,本來腦子就混亂的我就更心煩了。越氣越急,越氣越煩躁,好幾次我都想放棄。趙老師似乎看出了我的心思,每次都安慰我、鼓勵我。一次次不厭其煩的講解,一次次耐心的安慰、勸解,讓我心中的烏云也漸漸散開。我暗自下定決心:一定要努力,不讓趙老師失望。

  “桃花潭水深千尺,不及恩師教我情。”如果你不想錯過這樣一位恩師,那么,快來優(yōu)尼卡吧!

我的恩師作文10

  人的一生中,會接觸到許許多多、形形色色的老師,他們里面有使你難忘的,感動的……你的老師和你之間雨會有恩情,讓我來給大家說說我和我的老師吧。

  我的.老師姓李,她是我小學(xué)的班主任,李老師教我們語文。我覺得她是一個真正是學(xué)生為朋友的老師。我非常喜歡她。李老師經(jīng)常給我們說一些她小孩的逸聞趣事,大家聽了以后都捧腹大笑,還會給我們講一些富有哲理的小故事,大家一聽,便就入了迷。李老師在上課時總會時不時的說出一些幽默的語句。有哪些同學(xué)發(fā)言好了,老師就會鼓勵她,把我們夸得心里甜滋滋的,是我們發(fā)言的積極性更大。如果哪些同學(xué)犯了錯誤,李老師也會嚴(yán)肅的批評他,老師還經(jīng)常說:“批評你們是為誰好呀?老師真的想批評你們嗎?哪個老師不希望自己的學(xué)生是快快樂樂的。”我們也回答:“是為我們好,不想。”這是我們發(fā)自內(nèi)心的回答,而不是一個枯燥無味的答案。很多同學(xué)都是和我想的一樣,可還會有極個別讓老師費心的同學(xué),僅僅在應(yīng)付老師的話。

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