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我讀《蘋果與粉筆灰》有感
忘記如何做夢了嗎？就把學生的夢作為自己的夢開始吧。——摘自《蘋果與粉筆灰·織夢》
高中，是學生最接近自己夢想的學段，每個孩子都或模糊或清晰地有了自己的夢想。作為班主任，發(fā)現(xiàn)學生的夢想，并通過自己的努力和學生一起編織他們的夢想真的是一件快樂的事情。
一天，我的Q中見到了這樣一條留言:老師，幫我訂本書吧。雖然我也自己訂過，但是感覺不同。我要納蘭容若的作品集。
這是我們班的大才子郭旭友給我的留言。這孩子文采飛揚，作文語言靈動活潑，讀他的文字，套用一句廣告——非一般的感覺。他喜歡納蘭的詞，很想讓我給他定本書，以尋求一種不一樣的感覺。對于郭旭友對我的信任，我倍受感動。于是，我當即找了好幾家書店，經(jīng)過仔細比較，最終選中了一本《一片幽情冷處濃：納蘭詞》。
當我把書鄭重地交到郭旭友手中的時候，他的眼中立刻放出了驚喜的光芒。隨即，他要給我書錢，我婉言謝絕了。對于一個孩子的夢想來說，十幾塊錢算的了什么呢？我只愿他能在追求自己夢想的道路上一路順風。
一個課間，和郭旭友聊天，我們聊起了民國傳奇作家張愛玲。他侃侃而談，張愛玲的身世，張愛玲的作品，張愛玲的心路歷程，每一個細節(jié)他都如數(shù)家珍，連我這個一向自詡為張迷的人也不禁暗暗折服。
看他對張愛玲的文字如此癡迷，我忽然心生一念想:何不給郭旭友一個機會，讓他在班里給同學們開一個講壇，就講講張愛玲呢?這是不是會更加激發(fā)郭旭友追求夢想的腳步?
我被自己的創(chuàng)意鼓舞著，馬上就對郭旭友談了我的想法。沒想到，郭旭友一口應承了下來，日期就定在一周后。
接下來的幾天時間，郭旭友認真地準備著自己的講稿。因為對張愛玲的癡迷，我也存了不少和張愛玲有關的書。為了支持郭旭友的講壇，我精心挑選了三本書，有任如文、王艷著的《沉香屑里的舊事——張愛玲傳》，西嶺雪的《西望張愛玲》和李黎的《張愛玲·未了情》，拿給了郭旭友讓他當參考。
期間，我不時地詢問他準備的情況，并請他有困難的話一定給我說，他都自信地笑笑。我明白他已經(jīng)成竹在胸。
一周后，郭旭友在我們的“十班講壇”順利展開了他的“永遠的張愛玲”篇章。他的講解，為我們?nèi)嗨蜕狭艘粓鋈A美的聽覺盛宴。郭旭友瀟灑地揮揮手，走下了講臺。在他的身后，我和同學們熱烈的掌聲經(jīng)久未息。
不久后的一天，我的Q上又收到了郭旭友的一條留言:老師，那天做個夢，我在簽售我的作品。笑醒了。然后巨大的落差感又讓我沮喪得哭了。
我趕緊給他回復道:有的夢醒了就像煙消散了，有的夢醒了之后就變成現(xiàn)實了，你是后者，我看好你。簽售之前一定先送我一本哦!
我知道，郭旭友的夢不僅僅是夢。我相信，他一定會有簽售自己作品的那一天。
而今天，和郭旭友一起走在追求夢想的路上，我感到了一種莫大的幸福和滿足。
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