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測試酸奶菌種對酸奶口感有何影響

時間:2024-10-08 13:40:31 好文 我要投稿
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測試酸奶菌種對酸奶口感有何影響

  一、研究背景:

測試酸奶菌種對酸奶口感有何影響

  由于近年來,市場上酸奶品種繁多,口味各異。品嘗了各種各味的酸奶的我們看過了酸奶的成分表不禁提出疑問,各種酸奶中的不同菌種對酸奶的口感到底有什么影響呢,于是,我們就對此張開了一系列的探究活動,探究酸奶菌種對酸奶口感的影響。

  二、活動目標

  1、 了解用酸奶機制作酸奶的一般方法,并大致了解對不同品牌牛奶所含菌種對酸奶口感的影響。

  2、 調動組員開展研究性學習的興趣、培養組員科學實驗的精神、增強組員的動手能力。

  三、活動實施的具體過程:

  活動方案設計:

  經過我們不斷思考,決定采用控制變量法,用不同品種酸奶中的不同菌種制作酸奶,并保持各種變量的統一,進行試驗,同時記錄試驗結果,進行對比,以此得出結論。

  預測結果:

  預計以暢優酸奶為基底的酸奶發酵成效最好。原因:暢優酸奶含有多種乳酸菌,發酵全面充分,故得出以上結論。

  預計以卡士為基底的酸奶發酵口感最好。原因:卡士酸奶價格較高、蛋白質較多、味道較好,故得出以上結論。

  預計可能出現問題:

  1.高溫消毒杯子時并不能完全制造無菌環境,會有一定的殘留在原燒杯上的細菌破壞口感。

  2.發酵時間應該為多久,發酵時間過長酸奶會壞嗎?

  3.做酸奶的時候應當先加牛奶還是先加菌種?

  具體實施步驟:

  1.討論研究方向,確定變量的組成與梯度;

  2.學習發酵原理和制作技術;

  3.制定實施方案;

  4.準備原材料與器材;

  5.用白開水消毒玻璃杯(附瓶蓋)、量筒、燒瓶、筷子;

  6.將伊利純牛奶500ml(兩盒)、卡士(原味)(含有保加利亞乳桿菌)、 優益c(原味)(含有活性副干酪乳桿菌)、暢優(原味)(含有乳酸岐桿菌、干酪乳桿菌、植物乳桿菌、保加利亞乳桿菌、嗜熱鏈球菌)、益力多(含有活性乳酸菌)、 發酵粉(0.1g)、白糖每杯1g放于常溫下;

  7.使用電子天平量取5份每份為1g的白砂糖,用小紙杯裝好;

  8.使用量筒量取卡士(原味)(含有保加利亞乳桿菌)、優益c(原味)(含有活性副干酪乳桿菌)、暢優(原味)(含有乳酸岐桿菌、干酪乳桿菌、植物乳桿菌、保加利亞乳桿菌、嗜熱鏈球菌)益力多(含有活性乳酸菌)、各10ml,并量取0.1g發酵粉;

  9.用量筒量取鮮牛奶5杯各100ml分別倒入實驗玻璃杯中,并分別加入步驟3中所量取的材料和步驟2中量好的白砂糖,充分攪拌;

  10.將5個玻璃杯蓋好蓋子放于酸奶機中,開始發酵(時間XX.5.8 13點45分~20點45分)共七個小時

  11.品嘗各酸奶的味道

  12.分享與總結

  四、結果與評價

  結果分析:

  1、bcd的失敗原因:我們錯誤地預測了超市里買來的酸奶的活性菌數量,導致酸奶和牛奶的比例不恰當,最終失敗。

  2、口感:發酵后的酸奶有稀的也有稠的。其中,稀的酸奶沒有發酵完,也就是菌的數量不多。此時的口感絲滑,像普通的牛奶,味道也像是普通的草莓牛奶,不太像平常的酸奶。稠的酸奶發酵好,味道一般比稀的酸奶酸很多,味道也像是平常的酸奶。當加多點糖后,口感粘稠,更像平常的酸奶。

  3、冷凍前a,e都比較酸,冷凍后a,e都較冷凍前酸的程度少了很多。

  五、學生收獲(可附學生作品):

  做實驗前,我們曾經在網上查找過制作酸奶的步驟,發現制作過程沒有想象的那么困難,所以放松了警惕。然而在實踐的過程中,我們體會到了制作過程的復雜,各個步驟都需要非常精準的計算和度量。第一步,我們度量了砂糖的質量。我們反反復復在紙杯間傾倒砂糖,但總是達不到精準的1g。第二步,我們消毒杯子和量筒。

  經過這次的探究活動,我們收獲了很多,我們認識到了酸奶的整體制作過程,了解了各種菌種對酸奶口感的影響。與此同時,我們也明白到了分工合作的重要意義,這次活動真的讓我們受益匪淺。

  六、指導教師的認識和體會

  酸奶制作活動是從學生的興趣出發,學生參加此項研究性學習時情緒高漲,但隨著活動的開展,學生逐漸感到實驗的難度,學生要利用課余的時間堅持完成整個活動,學生的科研素養有一定的提高。

  此項活動能刺激學生主動學習,發展綜合運用知識的能力。學生在了解發酵原理時聯系到生物課中微生物發酵的內容,制定實驗操作的驟,并且在實踐操作中學習電子天平、酸奶機等設備的使用。

  學生自主合作性強。該組活動成員由3個班學生臨時組建,學生在短時間內完成認識、組建團隊、建立合作。學生能夠在活動中商量分工,主動承擔活動的各項任務職責,展現出良好的合作能力。

  學生在活動開展中也會滋生惰性,如在資料的搜索中遇到困難,沒有盡力完成查找資料的任務而直接問指導老師,指導老師需要鼓勵學生完成,并且指導學生通過多種方法完成該項內容。

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