孩子升小學前要做的準備

　　在現(xiàn)實學習生活中，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。哪些才是我們真正需要的知識點呢？以下是小編為大家收集的孩子升小學前要做的準備，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　精神準備是最重要也是無形的。包括家長的、孩子的。家長的心理準備是：孩子上學與上幼兒園不同，要多給幼兒講道理，最好帶孩子到學校看一看，培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)習慣，要從心理上重視起來，和幼兒共同完成，但不能是包辦代替，要起到指導、提醒、鼓勵的作用。在精神準備中最重要的是孩子的。不論怎樣準備，都不應脫離以下四個方面：智力因素、非智力因素、身體方面和自己服務能力。

　　(一)智力因素的準備

　　入小學后，兒童的主要活動是學習，這需要智力的參與，智力因素的準備情況直接影響到兒童的接受能力，如果智力水平高則接受能力強，智力水平低則接受能力弱。智力因素中又是注意力、觀察力、方位知覺、語言能力、思想能力最為重要。

　　1、注意力：在學習活動中，即需要兒童具有穩(wěn)定的注意力(能夠把有意注意保持比較長的一段時間)又需要兒童能夠靈活地轉(zhuǎn)移注意力(做到上課時不想下課時有趣的事情)，要始終跟著老師，這一點很難，需要我們不斷地培養(yǎng)，個別幼兒需要老師個別的輔導。

　　在上學之前，應該做好哪些準備?想讓孩子心底有底，并能順利的適應小學生活，父母應該讓寶貝做好這一些列準備才能讓他們成為一個優(yōu)秀的小學生。

　　2、觀察力：漢字中有許多形近字，如：晴、睛、情、請、清、倩……它要求學習者具有較強的觀察力，即：能夠敏銳地觀察到字與字之間的差別，把它們分辨得很清楚，如果不能夠，那么就會在形近字中間發(fā)生混淆。

　　3、方位知覺：不論漢字、字母或是數(shù)字，每一個符號都有嚴格的方位規(guī)定，廠字不能寫反了，而且漢字中的合體字(包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上下左右結(jié)構(gòu))更給學習者的方位知覺提出了更高的要求，如果在這方面不做好準備，就會出現(xiàn)漢字左右部件互移的現(xiàn)象，如：我曾見到有一年級的小學生把"知"寫成" "，"秋"寫成" "等。

　　4、語言能力：語言能力中準確、清楚的發(fā)音能力是首要的，這是因為字母、文字和語言之間有嚴格的對應關(guān)系，如果某兒童發(fā)音不準，那么在學習讀寫過程中他會比別人更多一層困難。

　　語言能力中語言理解能力也十分重要，現(xiàn)在我國正把語言視為我們教研的項目，因為小學教師的語言與幼兒園教師的語言有本質(zhì)的不同，小學教師的語言是邏輯性較強，非生活化的語言，語言的內(nèi)容是傳授知識，這種語言要比幼兒教師的語言難理解得多，如果兒童語言理解能力不強，那么他將很難聽得懂教師的講課內(nèi)容。語言理解能力的高低和兒童掌握的詞匯數(shù)量有直接聯(lián)系。

　　語言能力中語言概括能力和語言表達能力也相當重要。

　　5、數(shù)學能力：數(shù)學能力中要求兒童：A、有連續(xù)量的概念;B認識數(shù)字，知道數(shù)字和量之間的對應關(guān)系;C、會比較數(shù)之間的大小;D、知識基數(shù)和序數(shù)之間的區(qū)別;E、理解部分與整體之間的關(guān)系，知道整體可以被分解為部分，部分可以組成整體。

　　6、思維能力：這時的兒童應有抽象邏輯思維的初步萌芽，因為學習過程本質(zhì)上是利用符號建立一系列條件反射的過程，它具有抽象性的特點。

　　(二)非智力因素的準備

　　在兒童上學之前，應讓他有較強的好奇心、求知欲，向往上學;還應有較強的自信心、獨立性，自認為能夠把學習搞好;他還應有較強的自己控制能力和堅持性，因為學習是一件比較枯燥、勞累的事情;同時他還應具有規(guī)則和任務意識，學習活動有許多規(guī)則，如：字的讀音規(guī)定、字的圖形規(guī)定、寫字時筆劃的方向和筆順、數(shù)字的實際意義等，這些規(guī)則必須遵守。另外，上學學習是國家對每一個兒童提出的任務，兒童必須按質(zhì)、按量地完成這個任務，具體到每一天就是完成作業(yè)。

　　小學生和幼兒園的兒童相比，交往對象有變化。在幼兒園幼兒較多地由教師照顧，交往頻率較高，入小學后，教師與兒童的交往方式主要是傳授知識，這就需要兒童會和同伴交往，同時，如果兒童不能和同伴友好相處，不被別人所接納，也會引起他懼怕上學的情緒。

　　(三)身體準備

　　兒童上小學后普遍感到疲勞、困倦，這是因為他們的腦力活動增多，腦內(nèi)耗氧量加大所致，所以，初入學的兒童有易生病的現(xiàn)象，因此，這時兒童應具有健康、強壯的身體，較強的適應能力和抵抗疾病的能力，除此之外，兒童還應有較強的小肌肉控制能力，如果這方面發(fā)展不好，兒童手對筆的控制能力會很差。

　　(四)自己服務能力

　　兒童入學后，許多事情要自己照顧自己，如：自己走去上學、鞋帶開了自己系、下雨則自己打傘，自己削鉛筆、自己背書包、自己按課程表準備書包，天氣熱了知道脫一件衣服，天氣冷了知道多穿一件衣服等，這些都需要兒童有自己服務的能力。

　　還有，兒童入學前應能夠用正確的方法握筆，有正確的坐姿，會正確地閱讀，認識頁數(shù)等。

　　這些能力的培養(yǎng)，需要我們幼兒教師運用多種方法合理、科學地教會幼兒，不能急于求成，要循序漸進，因人而異，對于個別兒童要不斷地鼓勵，正確地引導。對于幼兒學會的知識要不斷地加強復習，因為幼兒的特點是記得快忘的也快，這就需要我們幼兒教師必須有細致、耐心和理解孩子的童心。

　　綜上所述，兒童入學前的準備是一個十分復雜的、長期的任務，這需要幼教工作者十分明確的目標意識和準備意識，及時地為兒童入學作好準備工作，使他們能夠愉快地、順利地渡過初入小學的不適應階段，在小學里健康、幸福地成長。

　　家長如何做好孩子的開學準備

　　A生活準備

　　1、調(diào)整作息時間

　　家長要按照幼兒園的生活安排逐漸調(diào)整孩子的作息時間。如，為了使孩子能夠早睡早起，家長前一天晚上要創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，引導孩子早點入睡，使孩子早上能自然醒來，另外，家長要用愉快的情緒感染寶寶，使寶寶有一個良好的情緒開端。

　　2、恢復飲食習慣

　　經(jīng)過一個節(jié)日假期，孩子們進餐不規(guī)律、零食無節(jié)制、飲料隨意喝等不良飲食習慣，極易導致身體免疫機能下降。因此開學前，家長要將飲料、糖果等零食收起來，保證幼兒按時進食三餐，肉、蛋、碳水化合物全面攝入，適當多吃蔬菜水果，補充維生素，增強抵抗力。

　　3、加強身體鍛煉

　　在調(diào)整作息和飲食的基礎(chǔ)上，每天帶孩子到戶外跑跑跳跳、玩玩器械，也是很有必要的。每日一至兩小時的戶外體育活動，可以在鍛煉身體的同時，消耗孩子的體力，這樣既有助提高寶寶的睡眠質(zhì)量，也有助于改善孩子頭昏腦脹、昏昏欲睡的混沌狀態(tài)，提高孩子的精氣神，對調(diào)整孩子的身體和精神面貌起到很好的作用。

　　4、多做平靜游戲

　　節(jié)日期間，孩子們生活在熱鬧喧囂的環(huán)境中。為了讓孩子能順利從嘈雜環(huán)境逐漸回歸到安靜規(guī)律的生活，家長應盡量多引導孩子做些能使情緒保持平靜的游戲，如講故事、畫畫、玩拼圖、做手工等，逐漸減少過度興奮的活動，以幫助孩子適應幼兒園的生活。

　　5、自己事自己做

　　假期里，孩子回歸家庭，有些家長或基于疼愛呵護或基于省心省事的原因，又開始了包辦代替，喂孩子吃飯喝水、給孩子穿脫衣服、替孩子收拾玩具，孩子原有的一些自己服務能力又“退化”了。如果家長不想讓孩子開學后不適應，就要本著“大愛”理念放開雙手，自己能做的事情讓孩子自己去做。

　　B心理準備

　　1、回憶幼兒園的生活情景

　　家長可以在家?guī)Ш⒆涌纯磮@所網(wǎng)頁、班級博客，也可讓孩子與老師、小朋友電話聯(lián)系一下，增進師生和同伴感情，家長還可以和孩子共同回憶幼兒園的生活情景，如最愛吃幼兒園的什么飯菜、最喜歡在幼兒園玩什么游戲、有幾個好朋友他們有什么特點等，使孩子從內(nèi)心向往幼兒園的生活。

　　2、積累與同伴交流的話題

　　家長要和孩子一起回憶春節(jié)見聞以及節(jié)日假期中的趣事新鮮事，如：春節(jié)的風俗習慣、給誰拜年了、放了怎樣的花炮、去哪里旅游了，遇到了什么新鮮事好玩事等等，還可以猜想一下幼兒園老師和小朋友聽到自己介紹時的表現(xiàn)。鼓勵孩子進行大膽想象和清晰、有調(diào)理的講述，激發(fā)孩子盼望和老師小朋友共同交流分享見聞和感想的愿望。

　　C物質(zhì)準備

　　1、共同準備開學用品

　　家長可以根據(jù)孩子開學要用到的必需品，如彩筆、跳繩、皮球、沙包、小書包等，帶領(lǐng)孩子一起選購或制作，孩子自己挑選和參與制作的用具和物品，會讓孩子愛不釋手，也會帶來他們對新學期的期待。

　　2、收集廢舊材料DIY

　　家長和孩子一起收集春節(jié)物品，如燈籠、對聯(lián)、放過的花炮棒、禮盒包裝、飲料瓶、糖果紙等。還可以和孩子利用各種廢舊材料，進行“變廢為寶”親子DIY，既提高了孩子的想象力、創(chuàng)造力及動手能力，又增進了親子感情。另外提示孩子開學后將成品帶到幼兒園進行展示，在激發(fā)孩子上幼兒園愿望的同時，又進一步提高了孩子的成就感，真可謂一舉多得。

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