小學(xué)語(yǔ)文《灰雀》說(shuō)課稿

時(shí)間：2023-05-24 19:31:56 說(shuō)課稿我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《灰雀》推薦度：
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　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《灰雀》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

小學(xué)語(yǔ)文《灰雀》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《灰雀》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。這篇課文記敘了列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病期間愛(ài)護(hù)灰雀的故事。列寧喜愛(ài)公園里三只美麗的灰雀，更愛(ài)知錯(cuò)改錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)的孩子。列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情、對(duì)小男孩的愛(ài)護(hù)之心，深深地感動(dòng)了小男孩，從而促使小男孩放鳥(niǎo)歸園。

　　全文共有13個(gè)自然段，可以分為三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分為（1），第二部分為（2—10），第三部分為（11—13）。教學(xué)時(shí)間為兩課時(shí)。第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是初讀課文，理清文章條理，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。第二課時(shí)主要是學(xué)習(xí)課文，感悟列寧對(duì)小男孩的愛(ài)護(hù)和小男孩的誠(chéng)實(shí)。下面我主要說(shuō)第二課時(shí)。

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始培養(yǎng)有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文讀懂文中語(yǔ)句。因此，我確定本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

　　1、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文讀懂文中的句子。

　　2、教育學(xué)生做誠(chéng)實(shí)的孩子，知錯(cuò)就改，并注意保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

　　教學(xué)重點(diǎn)是聯(lián)系上下文，讀懂文中的重點(diǎn)詞句。難點(diǎn)是感悟列寧是如何用愛(ài)心啟發(fā)、感染男孩放鳥(niǎo)歸園的。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　朗讀是最經(jīng)常、最重要的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。《灰雀》一文語(yǔ)言樸實(shí)、敘述含蓄，字里行間蘊(yùn)含的情感十分真摯，十分感人。如果不在"朗讀"上下功夫，學(xué)生很難悟出文中所表達(dá)的情感。因此，本課時(shí)的教學(xué)力求讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在讀書(shū)，真真切切悟情。

　　三、說(shuō)教學(xué)方法

　　剛升入三年級(jí)的學(xué)生，畢竟學(xué)習(xí)能力有限，教法以教師引導(dǎo)為主。在學(xué)法上，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，遵循"主體性"原則，采用自學(xué)、討論法，有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探求新知的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　1、設(shè)疑導(dǎo)入。

　　偉大領(lǐng)袖列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病，他每天都要到公園散步，都要去看樹(shù)上的三只灰雀，可有一天，灰雀突然少了一只，這到底怎么回事呢？

　　來(lái)的？出示（文章的4、8、10段）。

　　請(qǐng)同學(xué)們各自練讀小男孩的話，學(xué)生讀完以后體會(huì)。

　　灰雀哪去了？（生可能會(huì)說(shuō)："被小男孩捉回家了。"）你怎么看出來(lái)的？（從開(kāi)始的支支吾吾到后來(lái)肯定地說(shuō)："一定會(huì)飛回來(lái)的"）。

　　這時(shí)候，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句（會(huì)、一定會(huì)、肯定）的理解，讓學(xué)生在讀書(shū)中揣摩人物的心理活動(dòng)，感悟小男孩的情感變化。當(dāng)小男孩肯定地說(shuō)"一定會(huì)飛回來(lái)！"這時(shí)候想想，那小男孩在想什么呢？（生可能會(huì)說(shuō)："小男孩想列寧多么喜愛(ài)灰雀呀！我怎么忍心把灰雀捉走呢？我一定把灰雀送回來(lái)。"）

　�、苣泻槭裁醋阶呋胰福浚ㄒ�?yàn)樗矚g灰雀了）

　　我們?cè)賮?lái)比較一下：他和列寧的愛(ài)有什么不同？（小組討論）

　　師小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！

　�、菁�(xì)細(xì)體會(huì)列寧和小男孩的心理感受，引導(dǎo)學(xué)生再有感情地朗讀文章2—10段。

　　學(xué)習(xí)文章的第三部分

　　學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷提高的過(guò)程。讓學(xué)生自由地朗讀第三部分，學(xué)生讀完以后，不直接給學(xué)生提問(wèn)題，而是讓學(xué)生自己提，學(xué)生的興趣就會(huì)被激發(fā)上來(lái)了。

　　至此難點(diǎn)已完全突破。

　　指導(dǎo)朗讀：你們一定也和列寧一樣為鳥(niǎo)兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書(shū)來(lái)，美美地讀讀課文的最后三個(gè)自然段！

　　4、教師小結(jié)

　　教師總結(jié)：學(xué)了課文，你懂得了什么？

　�。ㄉf(shuō)，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子；我們要有錯(cuò)就改；我們要像列寧一樣愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)……）

　　到這兒，學(xué)習(xí)目標(biāo)已全部完成。