幼兒園中班音樂(lè)喜洋洋說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-09-27 17:30:24 說(shuō)課稿我要投稿

幼兒園中班音樂(lè)喜洋洋說(shuō)課稿范文

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè)喜洋洋說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班音樂(lè)喜洋洋說(shuō)課稿范文

幼兒園中班音樂(lè)喜洋洋說(shuō)課稿范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。

　　3、能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已看過(guò)幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)。

　　2、將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。

　　3、樂(lè)曲音樂(lè)《喜洋洋》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂(lè)曲的情緒。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

　　（2）完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。（A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；B段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)；A’段同A段。）

　　（2）教師慢速清唱樂(lè)曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。

　　（3）幼兒隨教師完整聽音樂(lè)做身體動(dòng)作。

　　3、結(jié)合音樂(lè)圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　（1）出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。

　　（2）結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（3）教師清唱樂(lè)曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。

　　（4）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。

　　4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

　　（1）出示樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。

　　（2）出示樂(lè)器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。

　　（3）教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。

　　（4）幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表演。

幼兒園中班音樂(lè)喜洋洋說(shuō)課稿范文2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《喜洋洋》紙畫筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。

　　1）教師帶幼兒唱<新年好>歌曲，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。

　　2）我們這過(guò)年的時(shí)候都有什么活動(dòng)？過(guò)年的時(shí)候大家的心情是怎么樣的？喜歡吃些什么？

　　二、完整欣賞，感受樂(lè)曲的情緒。

　　1）北方的小朋友過(guò)年的時(shí)候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過(guò)餃子嗎？

　　你知道餃子是怎么做的嗎？

　　2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴說(shuō)說(shuō)包餃子的方法。

　　3）這么好吃的餃子，你想來(lái)做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來(lái)為它配上一段好聽的音樂(lè)吧！

　　4）完整進(jìn)行欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽起來(lái)怎么樣？你最喜歡哪一段？

　　5）教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律優(yōu)美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的`氣氛，適合在熱鬧開心的時(shí)候播放，所以大家就給它取了一個(gè)好聽的名字《喜洋洋》

　　三、分段理解，想象動(dòng)作。

　　1）欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂(lè)是快的還是慢的，聽了以后你覺(jué)得怎么樣？你好象看到了什么？如果是在包餃子的時(shí)候可以用來(lái)做什么事？（搟餃子皮）

　　2）欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺(jué)得這段音樂(lè)人們?cè)诟墒裁矗咳绻窃诎溩拥臅r(shí)候可以用來(lái)做什么事？（包餡）

　　3）欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來(lái)干什么？

　　4）再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　四、根據(jù)樂(lè)曲，完整學(xué)習(xí)律動(dòng)《包餃子》。

　　1）創(chuàng)編搟餃子皮的動(dòng)作。

　　2）創(chuàng)編包餡動(dòng)作。

　　3）創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作。

　　五、完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒將自己的感受畫下了，表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，和大家一起分享交流。

幼兒園中班音樂(lè)喜洋洋說(shuō)課稿范文3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜氣洋洋的情緒。

　　2、在創(chuàng)編過(guò)“慶祝生日”的身體動(dòng)作及掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　3、根據(jù)指揮手勢(shì)演奏時(shí)，注意迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)；在忘記動(dòng)作時(shí)，能向同伴、教師尋找支持；在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已看過(guò)幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂(lè)的事情，并根據(jù)樂(lè)曲的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動(dòng)作。

　　2、將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）幼兒在老師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)生日情境，幼兒回憶自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　教師：上次有一個(gè)小朋友過(guò)生日，請(qǐng)你們來(lái)給他（她）慶祝生日，你們做什么動(dòng)作啊？

　　2、幼兒在教師哼唱樂(lè)曲A段的過(guò)程中，有節(jié)奏地拍身體三個(gè)部位（如拍頭、拍肩、拍手）教師：讓我們跟著音樂(lè)一下一下地做這些動(dòng)作吧！

　　3、幼兒在教師唱樂(lè)曲B段的過(guò)程中，有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作。

　　教師：瞧！這段音樂(lè)還可以這樣做動(dòng)作呢！

　　（二）隨音樂(lè)完整地練習(xí)身體動(dòng)作。

　　1、幼兒邊聽琴聲，邊完整連貫地做身體動(dòng)作。

　　2、幼兒邊聽音樂(lè)磁帶邊做身體動(dòng)作，教師盡可能不做提示。

　　教師：這次你們自己聽音樂(lè)做這些動(dòng)作，可以嗎？如果忘記動(dòng)作了怎么辦？

　　3、個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家做動(dòng)作，教師提醒做帶領(lǐng)動(dòng)作的幼兒，敲腿動(dòng)作的方位同集體相反，即做鏡面示范動(dòng)作。（如幼兒不能做到鏡面動(dòng)作則不要強(qiáng)求，教師在旁邊坐一定的提醒就可以了）教師：誰(shuí)能到前面來(lái)帶大家做這些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作怎么做？

　　（三）分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

　　1、幼兒討論分組做身體動(dòng)作的方案，選出專門敲腿的一組幼兒。

　　2、幼兒分組隨著音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作。教師面向不同小組，領(lǐng)做不同節(jié)奏的指揮動(dòng)作；幼兒練習(xí)較快速、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動(dòng)作。

　　（四）幼兒空手練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)器。

　　1、幼兒空手練習(xí)敲擊雙向筒的動(dòng)作。

　　2、教師指揮幼兒分聲部進(jìn)行空手演奏練習(xí)。

　　（五）幼兒拿樂(lè)器看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　1、教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿樂(lè)器演奏。

　　2、教師用來(lái)拍指揮的動(dòng)作指揮幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　3、幼兒根據(jù)教師改變的指揮方案，迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種發(fā)展練習(xí)。