《比例的基本性質(zhì)》說課稿

時(shí)間：2022-07-14 19:13:59 說課稿我要投稿

關(guān)于《比例的基本性質(zhì)》說課稿范文

　　作為一名教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于《比例的基本性質(zhì)》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

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關(guān)于《比例的基本性質(zhì)》說課稿范文1

　　一、說教材

　　1、說教學(xué)內(nèi)容：

　　《比例的意義和基本性質(zhì)》人教版教材數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元的內(nèi)容，在第41頁例2及課堂活動，第51頁練習(xí)六中的第1、2、3題。

　　2、教材的地位與作用：

　　比例的知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用。這部分知識是在學(xué)習(xí)了比的知識和除法、分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)上教學(xué)的。本節(jié)課內(nèi)容是這個(gè)單元的第一節(jié)課，主要屬于概念教學(xué)，是為以后解比例，講解正、反比例做準(zhǔn)備的。學(xué)生學(xué)好這部分知識，不僅可以初步接觸函數(shù)的思想，而且可以用來解決日常生活中一些具體的問題。

　　3、教學(xué)目標(biāo)的確定

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)應(yīng)以知識與技能、過程與方法、情感和態(tài)度三方面來闡述，使學(xué)生得到充分、自由、和諧、全面地發(fā)展。因此，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排的意圖，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識與技能

　�、倮斫獗壤囊饬x，認(rèn)識比例各部分名稱，理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

　�、谀苓\(yùn)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否成比例，并會組比例。

　�、圻\(yùn)用相關(guān)知識解決問題，提高解決問題的能力。

　�。�2）過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、計(jì)算、交流探索新知。

　�。�3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　在自主學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　4．教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義與基本性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比例的意義或性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組比例。

　　5、教法、學(xué)法：

　　根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，主要讓學(xué)生在“計(jì)算——觀察、比較——概括——應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程中掌握知識。

　　二、說程序設(shè)計(jì)

　　“比例的意義和基本性質(zhì)”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是“比的意義和基本性質(zhì)”，學(xué)生在單純理解“比例的意義和基本性質(zhì)”上沒有多少困難，但是比和比例的意義容易混淆，基于此，我作了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　（一）在引入上我直接提示課題，引起生對學(xué)過的比的知識的回憶。

　　“比例的意義和基本性質(zhì)”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是“比的意義和基本性質(zhì)”，我注重從學(xué)生已有的知識出發(fā)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了比和求比值的知識，比的基本性質(zhì)，讓生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感到新舊知識的聯(lián)系，在這種情景下，用出示例1進(jìn)入對新知識的學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┙虒W(xué)新課

　　教學(xué)比例的基本性質(zhì)，我采用小組合作學(xué)習(xí)方式，自主探究比例的基本性質(zhì)。這樣引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)比例的秘密，整個(gè)環(huán)節(jié)力求體現(xiàn)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)過程，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)完比例的基本性質(zhì)后，告訴學(xué)生，判斷兩個(gè)比能否組成比例，除了根據(jù)比例的意義，也可根據(jù)比例的基本性來判斷，為鞏固練習(xí)一作一個(gè)鋪墊提示。

　�。ㄈ┱n堂活動

　　書上第50頁，要求小組合作完成，改變了書中“任意抽出4張”的要求為“任意選出4個(gè)數(shù)字組成比例”，給學(xué)生足夠的時(shí)間寫比例，交流寫法。

　　設(shè)計(jì)意圖：鞏固運(yùn)用比例的意義和基本性質(zhì)的知識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生小組合作的意識。

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)，形成技能

　�。�1）練習(xí)中的第1題，可用不同的方法來判斷，先讓學(xué)生獨(dú)立判斷，再全班交流。讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)。

　　（2）練習(xí)中的第3題，這兒的設(shè)計(jì)意圖應(yīng)該是：讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)前所學(xué)的知識猜數(shù)，一方面鞏固比例的意義和基本性質(zhì)的知識，另一方面，為下節(jié)課“解比例”做鋪墊：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果知道了比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出另外一項(xiàng)，這是為下節(jié)課“解比例”作準(zhǔn)備。

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　　一、說教材

　�。�1）地位與作用

　　《比例的基本性質(zhì)》是人教版六年級下冊第四單元第一節(jié)的'內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)的知識。本節(jié)課主要介紹了比例的基本性質(zhì)，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了比和比例的意義，掌握了一些常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，為學(xué)生接下來學(xué)習(xí)正比例、反比例以及比例的應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)。

　　（2）教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)：掌握比例各部分的名稱，并理解比例的基本性質(zhì)。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的參與、體驗(yàn)意識，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力及數(shù)感；

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生讀書熱情，并且喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解比例的基本性質(zhì)，根據(jù)乘法算式寫出正確的比例。

　　二、說學(xué)情

　　學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了比和比例的意義，具備一定的數(shù)感和運(yùn)算能力。六年級的學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)，正從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。

　　三、說教法和學(xué)法

　　在教學(xué)中我將采用實(shí)踐探究法為主，提問法和講授法為輔的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、同桌交流和小組合作。

　　四、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，引入新課（5分鐘）

　　首先投影出示不同長寬比的故事書、科學(xué)書，請學(xué)生根據(jù)書本下方的長寬比數(shù)據(jù)寫出比例，順勢揭題。

　�。ǘ┙涣饔懻摚角笮轮�20分鐘）

　　1、教師講授，認(rèn)識比例各部分名稱

　　多媒體課件出示比例：2、4：1、6=60：40，然后向?qū)W生講解：組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)向。

　　2、小組合作，探究比例的基本性質(zhì)

　　先獨(dú)立思考，再小組合作，探究問題“你能發(fā)現(xiàn)內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)之間的關(guān)系嗎？”，在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。進(jìn)一步幫助學(xué)生明確：這就是比例的性質(zhì)。

　　3、同桌交流，掌握比例的基本性質(zhì)的字母表示形式

　　思考：如果用字母表示比例的四個(gè)項(xiàng)即a：b=c：d，比例的基本性質(zhì)可以表示成什么？

　�。ㄈ╈柟烫嵘�，深化知識（7分鐘）

　　基礎(chǔ)題：判斷課件顯現(xiàn)的數(shù)據(jù)中哪組可以組成比例。

　　提高題：根據(jù)乘法算式：2x4=1x8寫出盡可能多的比例。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，體驗(yàn)收獲（5分鐘）

　　師生互動共同總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，拓展延伸（3分鐘）

　　為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，密切課程內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，我將布置以下兩項(xiàng)作業(yè)：

　　1、分層作業(yè)

　　2、實(shí)踐作業(yè)

　　五、說板書設(shè)計(jì)