比例和比例的基本性質(zhì)的說課稿

時(shí)間：2021-02-19 17:55:40 說課稿我要投稿

比例和比例的基本性質(zhì)的說課稿

　　教材分析：

比例和比例的基本性質(zhì)的說課稿

　　比例的知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。《比例和比例的基本性質(zhì)》是一節(jié)概念課，這部分知識(shí)是在學(xué)習(xí)了比的知識(shí)和除法、分?jǐn)?shù)等的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，而本節(jié)課內(nèi)容是第二單元的第三課時(shí)，是為以后解比例，講解正、反比例做準(zhǔn)備的。學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)，是利用比例知識(shí)解決實(shí)際問題的先決條件。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)國旗中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，豐富學(xué)生關(guān)于國旗的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗，愛祖國的情感；

　　2、結(jié)合不同規(guī)格的國旗的典型事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比例和比例的基本性質(zhì)的過程；

　　3、認(rèn)識(shí)比例，知道比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)。理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)判斷兩個(gè)比是否成比例。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解比例的意義，會(huì)運(yùn)用比例的基本性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。

　　教學(xué)理念：

　　1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)概念；

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，自主構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)；

　　3、注重解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　三、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)用

　　二、合作交流，自主建構(gòu)

　　（重點(diǎn)）

　　教學(xué)設(shè)計(jì)三環(huán)節(jié)

　　二、合作交流，自主建構(gòu)

　　活動(dòng)一，教學(xué)比例的意義；

　　活動(dòng)二，教學(xué)比例的基本性質(zhì)；

　　兔博士網(wǎng)站中提供的關(guān)于國旗通用的五種規(guī)格：

　　（1）長288cm，寬192cm;

　　（2）長240cm，寬160cm;

　　（3）長192cm，寬128cm;

　　（4）長144cm，寬96cm;

　　（5）長9 6cm，寬6 4cm;

　　請(qǐng)你任選兩種規(guī)格的國旗，計(jì)算一下它們長和寬或?qū)捄烷L的比值，小組說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　初步感知比例的意義：

　　把比值相等的兩個(gè)比寫成一個(gè)等式，像這樣

　　240：160=144：96

　　240/160=144/96

　　像這樣，表示兩個(gè)比相等的.式子，叫做比例；

　　組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)；

　　中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)；

　　兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)。

　　總結(jié)歸納比例的概念

　　探索比例的基本性質(zhì)：

　　合作交流：

　　試著把上面比例中的兩個(gè)外項(xiàng)，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別相乘，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積這叫做比例的基本性質(zhì)。

　　240：160=144：96

　　160X144

　　240 X 96

　　內(nèi)項(xiàng)積＝外項(xiàng)積

　　師生共同總結(jié)：

　　基礎(chǔ)練習(xí)一：

　　判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以

　　組成比例。

　　（1）7：3和21：9

　　（2）0.5：24和1.5：3.6

　　（3）8：6和1/6：3/4

　　（4）3/10：1/4和6/25：1/5

　　基礎(chǔ)練習(xí)二：

　　上午10時(shí)整，在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測(cè)得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：

　　竹竿高度與影長的比

　　2.5

　　1.5

　　0.5

　　影子長度（米）

　　竹竿高度（米）

　　（1）寫出竹竿高度以與影子長度的比，填在上表中。

　　（2）根據(jù)上面的結(jié)果寫出三個(gè)比例。

　　拓展練習(xí)：

　　試著利用8的四個(gè)因數(shù)組成四個(gè)比例。

　　利用比例的基本性質(zhì)填空：

　　3：2＝（）： 6

　　（）：12＝2：6

　　課后反思，教學(xué)相長：

　　今后教學(xué)中，我還要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、是注意學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)的完整性。

　　二、是對(duì)學(xué)生要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，讓學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

　　三、是靈活駕馭課堂的即時(shí)生成，要善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn)。

　　表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。

　　240：160=144：96

　　160X144

　　240 X 96

　　比例的基本性質(zhì)：內(nèi)項(xiàng)積＝外項(xiàng)積

　　板書：

　　比例和比例的基本性質(zhì)

　　不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

　　謝謝！

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