大班游戲《小小消防員》說課稿

時間：2021-11-30 11:32:13 說課稿我要投稿

大班游戲《小小消防員》說課稿

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班游戲《小小消防員》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班游戲《小小消防員》說課稿

　　大班游戲《小小消防員》說課稿1

　　【活動目標】

　　1.學習攀登，發展幼兒協調能力和跑的能力。

　　2.培養幼兒嘗試的精神及勇敢克服困難的品質。

　　【活動準備】

　　1.組合攀登架、哨子一只。

　　2.磁帶、錄音機。

　　3.課前豐富幼兒關于消防隊員救火知識。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　師：今天我們玩消防隊員救火的游戲，你們當消防隊員，我當指揮員，現在開始操練。

　　隊列練習：走大圓——跑(向后轉跑)——便步走——齊步走——開花走——四路縱隊走。

　　二、基本部分

　　1.提問：消防隊員怎樣救火的?

　　豐富詞匯：攀登(抓住東西往上爬就為攀登)。

　　師：現在我們要學習攀登的本領了，攀登時不能擁擠，現在開始練習。

　　幼兒第一次嘗試。(分散進行)

　　2.集中(吹口哨)。

　　師：剛才大家都練習過了，現在請兩位小隊員上來比賽，看誰的速度快。(請兩名幼兒)

　　討論：為什么他的速度快?

　　小結：要用手攀登，用力向上。(幼兒學說)

　　3.師：下面我們再來練習。

　　幼兒第二次嘗試。(分散進行)放錄音。(電話鈴聲)

　　4.集中

　　師：剛才我接到火警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火，隊員們要按順序爬上大樓撲滅火焰。系在大樓上的紅布條就代表火焰，每人只能解下一根，表示撲滅一處火苗。然后趕緊跑回自己的隊伍，拍第二位隊員的手，只有把火焰全部撲滅，才能救出困在大樓里的人，看哪個隊滅火救人最快。

　　游戲開始。(1遍，放快節奏音樂)

　　三、結束部分

　　師：今天每位消防隊員都很勇敢，不但撲滅了火，還救出了人。現在，隊員們上車。(放錄音)

　　(幼兒邊表演唱英語歌《紅綠燈》，邊開著汽車走回教室)

　　【說課】

　　游戲“消防隊員”中體現出幼兒的多次嘗試活動。在豐富詞匯“攀登”時請一個幼兒上來嘗試，引起大家的嘗試欲望，然后讓全體幼兒進行了第一次嘗試，從中探索如何攀登。接著集中請2名幼兒上來嘗試，并進行討論，讓幼兒在感性的基礎上總結出怎樣才能攀登得快。討論后，讓幼兒進行第二次集體嘗試。錄音機里突然發出急促的電話鈴聲，教師面露焦急的表情，引出游戲，并講清游戲方法、規則，緊接著進行游戲。幼兒將嘗試中掌握的攀登技能用于游戲中。

　　游戲從開始到結束始終貫穿一個主題，就是消防隊員滅火救人，這一活動既滿足了幼兒表現勇敢的愿望，又體現了嘗試精神。

　　大班游戲《小小消防員》說課稿2

　　一、說選材

　　幼兒園健康應該教什么？怎么教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”本次活動源于一個偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關消防知識的書，當時諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學活動中。”我聽了當時頭腦里產生了這樣一種想法：以“消防”為主題設計一個教學活動。因為消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯系，設計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學期我們中班健康領域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發展。”

　　為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內容。

　　二、說目標和重點、難點

　　本次活動我制訂了以下三個目標：

　　1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。

　　2、培養幼兒初步的防火、救火意識。

　　3、練習踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協調性。

　　圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發展。

　　活動的難點是：幼兒練習踩、爬的`動作技能。

　　三、說活動準備

　　由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創設了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現實生活聯系起來。為了更好的激發幼兒的興趣和完成教學目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。

　　四、說教學方法

　　主要用了三種教學方法：整體教學法、游戲法和積極評價法。