三年級下冊語文微課 句式訓(xùn)練—陳述句和反問句的互換微課
教學(xué)年段：
小學(xué)語文三年級下冊微課
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生掌握好句子互換的規(guī)律，熟練地進(jìn)行陳述句和反問句的互換。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┏鍪緝蓚�句子，在讀中感悟兩個句子的相同之處及不同之處。
�。ㄟ@兩個句子句式不同，一個是反問句，一個是陳述句，但是兩個句子的意思相同。）
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生“如何將反問句轉(zhuǎn)換成意思相同的陳述句”
1、出示小錦囊：將反問句轉(zhuǎn)換成意思相同的陳述句的四個步驟。
2、小練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小錦囊嘗試將反問句轉(zhuǎn)換成意思相同的陳述句。
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1、出示小錦囊：將陳述句轉(zhuǎn)換成意思相同的反問句的四個步驟。
2、小練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小錦囊嘗試將陳述句轉(zhuǎn)換成意思相同的反問句。
�。ㄋ模┱n后練習(xí)：把下列句子換個說法，意思不變。
教學(xué)反思：
陳述句和反問句的互相轉(zhuǎn)換，是人教版小學(xué)語文教材三年級下冊園地三里出現(xiàn)的內(nèi)容。如何幫助學(xué)生掌握陳述句和反問句互相轉(zhuǎn)換的`規(guī)律，促使他們熟練的地進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換呢？針對孩子的年齡特點，我了小錦囊的環(huán)節(jié)，以此來充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小錦囊里主要是陳述句轉(zhuǎn)換成反問句，以及反問句轉(zhuǎn)換成陳述句的步驟。在步驟的引領(lǐng)下，孩子們的思路非常清晰，能夠在階段性的練習(xí)中逐步掌握句子互換的規(guī)律。最后，我還設(shè)計了課后練習(xí)，以求讓孩子熟能生巧，提高句子轉(zhuǎn)換的能力！
課后練習(xí)：
按要求改變句式，意思不變。
1、我們都愛自己慈愛的母親。（改成反問句）
2、為了把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（改成反問句）
3、同窗五載的情誼，我們不會忘記。（改成反問句）
4、我的心繃得緊緊的，這怎么能夠忍受呢？（改成陳述句）
5、難道我們不相信自己的眼睛嗎？（改成陳述句）
6、作為少先隊員怎能不講文明，有禮貌呢？（改成陳述句）
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