戰(zhàn)爭人類的災難說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的戰(zhàn)爭人類的災難說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學重點的定位
1、說教學目標：
（1）了解戰(zhàn)爭給人類帶來不幸和災難，進一步體會和平的美好
（2）更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強憂患意識。
2、說教學重點：
重點：理解戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。
3、說教學難點：
難點：體會和平的美好，向往和平，珍惜和平。
二、教學重點的分析
這是粵教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第三單元我們愛和平中第一課《戰(zhàn)爭，人類的災難》，戰(zhàn)爭是一個離當今中國兒童生活較遠的話題。讓學生感受到了當今世界依然不太平，戰(zhàn)爭離我們的生活并不遙遠，激發(fā)學生關注戰(zhàn)爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰(zhàn)爭、熱愛和平的情感。
本課理解戰(zhàn)爭給人類帶來的.災難，從而引導學生體會和平的美好。我采用了：創(chuàng)設情境法、對比法、觀察法、討論法等，讓學生感受到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好；并在此過程中，培養(yǎng)了學生搜集整理資料和探究性解決問題的能力。
三、教學重點的解決方法與過程
（一）觀看錄像，共同探究
1、你知道當前的世界環(huán)境是怎樣的？世界性的戰(zhàn)爭和局部戰(zhàn)爭有哪些？（學生交流展示）
2、學生閱讀P48—49圖片材料，觀看南京大屠殺錄像，想一想，戰(zhàn)爭給人類造成哪些危害？
學生小組交流，分組展示
3、閱讀小資料
分別說一主說第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、和抗日戰(zhàn)爭的范圍、參與戰(zhàn)爭的人數(shù)、死亡數(shù)、傷亡數(shù)和經(jīng)濟損失。
4、探究：
戰(zhàn)爭帶給人類的是什么？聯(lián)系課前查閱的資料等說一說，分組展示，看哪組說的全面。
（設計意圖：戰(zhàn)爭是一個離當今中國兒童生活較遠的話題，因此我采用錄像法，創(chuàng)設情境，直觀地讓學生感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。）
（二）小組學習，討論交流
學生閱讀課本P51—53，想一想：
戰(zhàn)爭給兒童帶來哪些災難？將戰(zhàn)火下的同齡伙伴的生活與我們的生活比一比，談談你的感受。（學生小組討論，展示，師生總結）
（設計意圖：新課程下的品德與社會教學環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯(lián)系現(xiàn)實的一種課內教學資源。所以讓學生看圖片，對比討論，通過對比，感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。）
（三）行動起來，呼喚和平
1、為了戰(zhàn)爭中的同齡伙伴，說一說你準備做點什么？把你的行動方式說出來
學生小組討論，交流展示
2、進行演講活動，如：我們不要戰(zhàn)爭、別了，戰(zhàn)爭、向往和平等
可以給聯(lián)合國寫信，反映自己的心愿；可以給災區(qū)的小朋友寫信，相互鼓勵。
（設計意圖：積極了解維護世界和平的各類組織機構的運作，并愿意以自己的方式恰當踐行，是引導學生體會和平美好的能力教育點。以談一談、講一講的方式，培養(yǎng)學生的生平情結和態(tài)度價值觀，培育珍惜和平，熱愛和平的思想和行為，
使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。）
四、說板書設計
我結合教學內容有序、系統(tǒng)地進行板書，既體現(xiàn)學生深刻感知和情感的變化，又能突出本節(jié)課的教學重點，明理而道行！
生命的摧殘
戰(zhàn)爭帶給人類的災難財產(chǎn)的損失要和平不要戰(zhàn)爭
戰(zhàn)爭后遺癥
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