《求一個小數(shù)的近似數(shù)》的說課稿

時間：2021-03-15 16:42:51 說課稿我要投稿

《求一個小數(shù)的近似數(shù)》的說課稿范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《求一個小數(shù)的近似數(shù)》的說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《求一個小數(shù)的近似數(shù)》的說課稿范文

　　一、說教材

　　１、教學(xué)內(nèi)容

　　《求一個小數(shù)的近似數(shù)》是人教版數(shù)學(xué)第八冊的內(nèi)容。求一個小數(shù)的近似數(shù)在生產(chǎn)和日常生活有廣泛的應(yīng)用。這部分知識是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和小數(shù)的基本性質(zhì)得基礎(chǔ)上教學(xué)的，是本套教材內(nèi)容的第四單元。而本節(jié)課內(nèi)容是這個單元的最后一節(jié)課，主要屬于掌握知識教學(xué)。學(xué)生學(xué)好這部分知識，可以用來解決日常生活中一些具體的問題。

　　２、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)要求和教材的特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際水平，可以確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（１）、使學(xué)生掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法。

　　（２）、能正確地按需要用＂四舍五入法＂保留一定的小數(shù)位數(shù)。

　　（３）、使學(xué)生理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高。

　　３、教學(xué)重、難點

　　通過舊知遷移新知的方法，讓學(xué)生掌握、理解用“四舍五入法”求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法。

　　４、教法、學(xué)法

　　根據(jù)本教材內(nèi)容和編排特點，為了更好地突出，突破重、難點，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，主要讓學(xué)生在“動手操作——觀察、比較——概括——應(yīng)用”的'學(xué)習(xí)過程中掌握知識。

　　二、說程序設(shè)計

　　課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的獲得，能力發(fā)展的重要途徑。基于些我設(shè)計了以下的教學(xué)設(shè)計。

　　（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。

　　9865345874131200 398210

　　2、下面的（）里可以填上哪些數(shù)。

　　32（）645≈32萬47（）050≈47萬

　　問1）你是怎么想的？（2）四舍是什么意思？五入呢？

　　（二）、新授課

　　1、導(dǎo)入新課

　　（1）、有時我們和爸爸媽媽一起到商店買菜，電子稱上顯示價錢是7。53元，可是商店阿姨只收我們7。5元，這是為什么呢？在實際生活中我們往往只需要一個小數(shù)的近似數(shù)就可以了，那如何求一個小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。（板書：求一個小數(shù)的近似數(shù)）

　　2、講授新課

　　（1）、出示例題情境圖。

　　師：同一個小數(shù)根據(jù)不同的需要它有不同的說法即小數(shù)的近似數(shù)，那我們該如何求小數(shù)的近似數(shù)呢？

　　生：思考。

　　師：求一個小數(shù)的近似數(shù)，同求一個整數(shù)的近似數(shù)相似，都可以根據(jù)"四舍五入法"保留一定的小數(shù)位數(shù)。

　　3、以該同學(xué)的身高為例進(jìn)行講解保留兩位小數(shù)，保留一位小數(shù)，保留整數(shù)的方法。

　　4、把課本上的例題以練習(xí)的形式讓學(xué)生做。

　　師：作必要的講解和分析。

　　5、總結(jié)求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法（生齊讀）。

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