《對外開放的基本國策》說課稿范文
一、說教材的地位和作用
《對外開放的基本國策》是人教版教材九年級第二單元第四課第一個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了我國的基本國情,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用，也為后來的中國特色社會主義的學習打下了理論基礎。。
二、說教學目標
知識目標：知道當今的世界是開放的世界，對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策；
能力目標：認識對外開放的必要性和重要性；
學會辨證看待對外開放和獨立自主的關系；
情感目標：感受對外開放帶來的好處，理解并堅持對外開放的基本國策
三、說教學的重、難點
教學重點：如何堅持對外開放
教學難點：對外開放和獨立自主的關系
難點的依據(jù)：只有正確把握好兩者之間矛盾的關系，才能夠避免對外開放中的出現(xiàn)的兩種錯誤的思想。。
四、說教法
1、直觀演示法：利用相關的資料和圖片進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法:引導學生通過辯論賽、情景劇等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
五、說學法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反。
六、說教學過程
1、導入新課：
歌曲《春天的故事》
設計的依據(jù)：“音樂是素質(zhì)教育的.必然內(nèi)容”。一首動聽的音樂，讓同學們從情感上感受到中國的對外開放帶來的好處，從而導入本課的內(nèi)容。
2、講授新課：
（1）開放的世界、開放的中國
活動一：歷史圖片展示
第一組：近代中國屈辱史
第二組：三次科技革命和近代日本發(fā)展史
第三組：新中國的人民生活的變化
要求：同學分組討論尋找中國由強到弱再到強，日本由弱到強的原因。接著思考在當今的中國為什么要堅持對外開放的基本國策。
設計的依據(jù)：俗話“以史為鑒，可以明得失”。正確認識對外開放基本國策的正確性，必須要有一定的歷史文化知識。在這個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了歷史與政治學科之間的關聯(lián)性，同時引出要講授的第一個內(nèi)容“對外開放的必要性和重要性”。、
活動二：討論中國加入世貿(mào)組織，對中國的發(fā)展會產(chǎn)生什么影響
要求：要求學生就教材上提供的兩種觀點，用具體的事例來說明理由。
設計的依據(jù)：培養(yǎng)學生用辨證的眼光看待問題。既看到對外開放給我們國家?guī)淼臋C遇，也能看到在對外開放我國面臨的風險和挑戰(zhàn)。同時鍛煉他們的思維能力，認識到對外開放中利大與弊，中國應該抓住機遇迎接挑戰(zhàn)。
（２）、抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)、堅持對外開放
活動一：新聞圖片和數(shù)據(jù)展示
第一組：落后的生產(chǎn)力
第二組：落后的科學技術、教育文化水平
第三組：不完善的社會具體制度
要求：這些圖片反映了什么問題。如何改變這種現(xiàn)象。
設計依據(jù)：運用圖片呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。一方面回顧以前所學的知識，加強舊知識與新知識之間的聯(lián)系。
教案《新人教版九年級思想品德《對外讓學生明白我國的國策是依據(jù)基本國情制定的。另一方面認識到對外開放是要、對世界上所有國家開放，各個方面都要開放，才能加快中國的發(fā)展。
活動二：辯論賽
要求：將支持獨立自主和支持全面開發(fā)的同學分為正反方。
設計依據(jù)：在辯論中，使同學們認識到獨立自主、自力更生是發(fā)展的根本基點，同時必須打開大門搞建設，把對內(nèi)搞活與對外開放結(jié)合起來。
活動三：情景劇表演
某學校同學小西酷愛英語，喜歡西方節(jié)日、食物等等，經(jīng)常倡導自由主義。圣誕節(jié)很快要到了……
要求：同學們通過這個情景劇能夠認識到我們在對外開放的時候要積極開放自己，又要學會抵制一些腐朽的東西。
設計依據(jù)：杜威說：“教學的藝術就在于能夠創(chuàng)設恰當?shù)那榫啊薄＿\用了情景模擬活動，強化學生的生活體驗，培養(yǎng)學生的思考和認知能力等各種能力，使知識從學生的思考探究中來，回歸學生的生活中去，有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
3、課堂小結(jié)，強化認識。
對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡單扼要的小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)，可使學生更深刻地理解知識在實際生活中的應用，并且逐漸地樹立學生正確的人生觀、世界觀、價值觀。
4、板書設計
5、布置作業(yè)
⒈我國的對外開放是全面的開放。“全面”是指Ｃ
①對世界上所有國家開放
②向發(fā)展中國家和友好國家開放
③經(jīng)濟、政治、文化等各方面開放
④先進的東西和落后的東西，我們都接受
A.①②B.③④C.①③D.②④
⒉在對外開放中，我們發(fā)展的根本基點是Ｂ
A.吸收和借鑒一切先進的東西
B.獨立自主、自力更生
C.對內(nèi)搞活、對外開放
D.“引進來”與“走出去”相結(jié)合
４、辨別分析：
對外開放是社會主義建設和改革必不可少的條件。因此，中國的發(fā)展要立足于對外開放。
（1）這一觀點是片面的。
（2）中國要發(fā)展，就要打開國門，向世界所有國家開放，大膽吸收世界各國包括發(fā)達資本主義國家的一切優(yōu)秀文明成果，不斷發(fā)展自己。這是總結(jié)長期歷史經(jīng)驗得出的結(jié)論，閉關自守只能導致愚昧和落后。
（3）但是，在我們這樣一個有十三億多人口的發(fā)展中大國搞社會主義現(xiàn)代化建設，任何時候都不能依靠別人，必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本點，把立足自己與對外開放結(jié)合起來。
（4）因此，只有我們堅持把獨立自主、自力更生與對外開放結(jié)合起來，才能建設中國特色社會主義現(xiàn)代化國家。
七、課后反思
本節(jié)課從具體的學生出發(fā)，從具體的課堂出發(fā)，用教案去為學生、為課堂服務，根據(jù)變化了的學生，調(diào)整教案的內(nèi)容和教學的方法。讓學生在活動中體驗、在體驗中踐行。最后，因為本人水平有限，上述內(nèi)容定有許多不足之處，如資料應該更加精簡，具有代表性，所以敬請各位領導、專家多提寶貴意見！
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