《心中有他人》說課稿

　　一、說教材

　　本課是人民版教材七年級上冊第二單元生活中有你的第五課《為他人開一朵花》的 第一框題的內容。第五課《為他人開一朵花》主要是講同學之間的相處。第一框題《心中有他人》從正面講述 “ 心中有 他人 “ 利人利己。

　　（一）教材分析

　　導語

　　本課是兩段非常優美的抒情文字，以如詩如歌的語言描述了 本課將要帶領學生體悟的人生道理。

　　《心中有他人》這框內容是分兩個層面來講的第一層含義：心中有他人是換位思考的心理基礎。第二層含義：關心他人就是關心自己

　　（二）教學目標

　　通過學習使學生明白，心中有他人為自己的生命添彩，我們每個人都必須有一顆善良的 心。

　　（三）教學重點與教學難點

　　教學重點：學生自己平時如何做到心中有他人

　　教學難點：生活中如何做到替他人著想，心中有他人

　　二，說學情

　　本堂課所面對的是初中一年級的學生。他們在日常生活中可能作到了位他人著想，只是沒有上升到理論的高度，也有的學生以自我為中心，不懂得為他人著想，這就要求教師使學生換位思考并愿意使其化為自己的實踐活動。

　　三，說教法

　　主要采用情景法和活動法

　　四，說學法

　　學生要把抽象的理論知識內化成為自己 的觀念并自覺外化成為自己 的 行動，學生始終在 教師的引導下出示案例 —— 分析案例 —— 歸納總結，積極參與以達到領會知識并靈活運用知識的目的。

　　五，說教學過程

　　首先是導課，接著分兩層來講。第一層含義：心中有他人是換位思考的心理基礎。這里包括三個環節。第一環節：案例。通過兩則發生在中學生身邊的為他人著想的事例，促使學生開始思考這個問題。第二環節：活動： “ 想想自己有哪些為他人著想的行為與想法？ ” 活動前，老師可先叫一個學生講一講 “ 孔融讓梨 ” 的故事。同時告訴學生 “ 他人 ” 不僅指同學，還包括親人、朋友、甚至陌生人。第三環節：感悟角與活動。通過抗震救災英雄少年的事跡和類似故事的收集，讓學生用心去感受為他人著想的道德意義。第二層含義：關心他人就是關心自己。這里包括兩個環節。第一環節：活動：快速搶答。通過這個活動，讓學生明白一個道理：關心他人就是關心自己。教師要提醒學生對這句話的理解不能絕對化、庸俗化。第二環節：活動：講述自己的故事。在整個教學過程中適時使用多媒體教學。

　　六，說板書設計

　　有善良的心

　　心中有他人 為自己的生命添彩，為生活增

　　光添彩

　　方便別人也方便自己

　　七，說教學反思

　　通過本框內容的教學，取得了較好的效果。但是也有一些不足，就是對教材沒做什么拓展。所用案例基本來自課本。有些活動，學生參與的積極性不高，對 “ 關心他人就是關心自己 ” 這句話理解不 透徹。

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