《練習五》說課稿

　　一、說教材

　　本課程教學內容是北師大版義務教育課程標準實驗教科書《數學》二年級下冊第四單元《練習五》。

　　二、教學目標

　　根據課程標準要求和本課內容，結合學生實際制定以下教學目標：

　　1、 復習鞏固本單元所學的萬以內數的讀、寫和數的`順序，比較數的大小，數位順序和計數單位的進率。

　　2、 感受數學與生活的聯系，培養學生思維的靈活性。

　　3、 在估數、猜數中，培養學生估數能力和數感。

　　三、教學重點和難點

　　正確讀數、寫數，培養思維的靈活性

　　四、說教學策略

　　1、 學情分析：已經完成萬以內數的認識，讀寫。本節課是復習鞏固該單元知識，并形成數感。

　　2、 設計理念：借助教具（計數器），選擇學生樂于接受，有娛樂性的內容，讓學生自主學習；通過合作探究倡導合作學習。

　　3、 教法：采用互動、合作

　　五、教學流程

　　（一） 基本練習

　　1、 數數：一個一個地數，從898到1000;一百一百地數，從800到1500;一十一十地數，從9960到10000.

　　2、 寫數： 三千零八（ ）；九百三十（ ）；七千（ ）；八百五十六（ ）；７個百４個十（ ）；１個千１個百３個１（ ）。

　　３、填空

　　（ ）、399、（ ）、401；2400、2500、（ ）、（ ）、2800.

　　4、 在（ ）里填上“＜”或“＞”

　　3856（ ）856 ； 500（ ）5000； 4130（ ）4050.

　　（二） 課堂練習設計

　　1、 在計數器上撥三位數，寫出2個并讀一讀；撥四位數寫出2個并讀一讀。第38頁第一題寫在書上。交流匯報。

　　2、 找規律，填一填（38頁第2題）

　　方法分析：先看前2個數，哪一數位上的數有變化，怎么變化的？

　　3、307、754、371、7593讀這4個數，再說一說各數中“7”在什么位上，各表示什么？

　　4、連一連（38頁第4題）

　　5、第39頁5至8題

　　6、第40頁第9題

　　提示：先數一數一行有多少個字，大約有多少行，最接近后面3個數的哪個數。

　　（三） 思維訓練活動

　　（四） 課堂小結：

　　這節課我們學習了什么？收獲了什么？

　　（五） 課后反思：

　　通過師生、生生互動，課堂練習的效率高，反饋快，糾錯及時；作業反饋仍然有幾個學生有問題，利用代管時間個別輔導。

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