草帽計的說課稿
說教材分析，《草帽計》是“智謀”單元的一篇主體課文。講述的是賀龍在革命戰(zhàn)爭時期，用智謀指揮部隊，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。這篇課文脈絡(luò)清楚，對事情過程描寫得生動形象。全文運用了很多成語，增強了語言的吸引力和表達(dá)效果。
學(xué)情分析，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫自學(xué)筆記；課堂上愿意提問，敢于提問，善于提問，對有價值的問題能夠合作交流，深入理解；課后能夠認(rèn)真修改、整理、完善自學(xué)筆記，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)計作業(yè)，彌補不足，鞏固提高。
說設(shè)計理念，閱讀教學(xué)必須深入文本，進(jìn)入到文本的語言中去，進(jìn)入到文本深處。教學(xué)要注重學(xué)習(xí)過程，滲透學(xué)習(xí)方法，扎根于語言文字，從關(guān)鍵詞中提取最有價值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想像，走進(jìn)文本情境，獲取真實感受。通過對比閱讀，解決教學(xué)重點，體會人物的神機妙算。
說教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，理解課文內(nèi)容，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智；通過比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面，體會紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動聽從指揮的嚴(yán)明軍紀(jì)和敵人面對紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢；通過比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭經(jīng)驗和卓越的軍事才能。深入研究課文內(nèi)容，思考草帽計成功的幾個必要因素。重點：理解賀龍同志巧計破敵中所表現(xiàn)出來的'沉著、鎮(zhèn)靜，足智多謀的品格。
說教學(xué)過程：
第一步，先揭示課題，談話導(dǎo)入：1934年至1936年，中國紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。“草帽記”就是長征途中發(fā)生的許許多多小故事中的一個。由你是怎么理解的這個“計”字？引起全文的學(xué)習(xí)。
第二步，初讀課文時，請同學(xué)們快速地課文，讀準(zhǔn)生字新詞，思考一下課文講了一件什么事？
第三步，整體進(jìn)入，自由朗讀課文，談?wù)勀阌X得“草帽計”怎么樣？我們也可以用課文中的哪句話來表達(dá)。看著這句話你有哪些想研究的問題？
第四步，重點解讀。圍繞這句話，展開對2-4自然段的學(xué)習(xí)，，2-4自然段寫了事情的經(jīng)過，是全文的重點。引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會賀龍采用草帽計的精妙之處。
第五步，總結(jié)全文，課外延伸。今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你們受到什么啟發(fā)？你覺得賀龍是個怎樣的人啊？在歷史上有很多 “巧用智謀 克敵制勝的故事課后請同學(xué)們繼續(xù)搜集來讀一讀。
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草帽計課文原文08-26