四年級上冊數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的說課稿

時(shí)間：2021-06-19 15:54:46 說課稿我要投稿

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的說課稿

　　一、說教材

關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的說課稿

　　1、教材分析

　　本課學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，是以兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算為基礎(chǔ)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷徙到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來，因此，學(xué)生對算理和算法的明白和探索關(guān)不會感觸困難。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增長，盤算的難度也會相應(yīng)的增長，盤算中就會出現(xiàn)種種差別和環(huán)境。因此，這一課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說也黑白常須要的。課本在擺設(shè)這一部門內(nèi)容時(shí)，有如許一些特點(diǎn)：（1）建立與教學(xué)內(nèi)容相融的學(xué)習(xí)情境，在辦理題目標(biāo)歷程中教學(xué)盤算，并在生存中找到它的原型。（2）注意學(xué)生的自主探索，造就學(xué)生遷徙類推能力。（3）適當(dāng)加大練習(xí)量，同時(shí)體現(xiàn)彈性要求。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　1）讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，掌握筆算的方法。

　　2）使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3）經(jīng)歷與他人交流筆算的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的習(xí)慣。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

　　難點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的積的定位。

　　二、說教法、學(xué)法

　　針對這樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，在教法上，我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑等教學(xué)手段及方法進(jìn)行教學(xué)。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。

　　三、說教學(xué)設(shè)想

　　我這節(jié)課是通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、合作學(xué)習(xí)，探究方法、實(shí)踐與應(yīng)用幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　以“同學(xué)們，你們愛不愛旅游”問題出發(fā)，引入本課例題教學(xué)。出示例題，讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，直接列出算式，然后引出課題。

　　（二）合作學(xué)習(xí)，探究方法：

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行以下四個(gè)層次的教學(xué)：

　　1、讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算145×12

　　在這個(gè)過程中，給予學(xué)生充分的時(shí)間，并且允許小組間可以互相討論。

　　2、交流算法，讓學(xué)生自己說說自己的想法和思考過程

　　在這一過程中，充分讓學(xué)生說，只要學(xué)生說的是對的，不管是復(fù)雜還是簡單，教師到給予肯定，這也體現(xiàn)了算法的`多樣化。

　　3、師生共同探究筆算方法