《小草之歌》說課稿三篇
小草之歌說課稿篇一：小草之歌說課稿
一、說教材：
《小草之歌》這篇課文是小學語文S版四年級上冊,第五單元,第一課的一篇精讀課文。這個單元要訓練的重點是:學生能抓住重點語句深入理解，體會他們所表達的思想感情。了解人物的崇高品質。受到“愛”的教育與啟迪，培養自己的愛心。教學時要激發學生的學習興趣，自主閱讀，積極思考，主動積累語言。《小草之歌》中的之跟“的”的意思一樣，即小草的歌。作者用擬人化的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻精神。
二、說教學目標：
我在教學中要完成的教學目標有（一）指導學生正確流利的、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的小結。（二）引導學生理解課文內容，體會小草的無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
（三）要訓練學生會認的字七個，會寫的字十個，要求掌握的詞語有九個。
三、說教學重點、難點：
理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、 韻律美。
四、說教學過程：
這篇課文在第一課時中,學生學生字。我采用的是查讀法p畫讀法等適合學生的一些方法。提高學生學習生字的興趣。在指導學生正確流利的、有感情的朗讀課文時我應用了講讀發和談話法。應用情景再現法把小草的圖片重現給學生，調動學生的主動性。提高學習興趣。在最后我出示小草的圖片，請同學添上贊美的話，就是要訓練學生用規范的語言p積累語言。
在教學過程中，我注重引導學生。例如：題目中的“之”當什么講？題目串起來怎么講？從而引出：小草的歌�！罢l為小草歌唱？歌唱些什么？”引出學生進一步的思考，引出下文。自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。每節課中我都讓出時間，空間給學生自學，在自學的過程中訓練他們，讓他們發現問題
并能把問題解決掉，達成目標。這是最好的教學效果。我和學生一起合作學習，有利我發現學生在學習中遇到的問題，有利益個別指導，幫助后進生。同時也提高學生學習的興趣。因為這是一篇現代詩，詩歌的特點是想象豐富p形象感強，文字優美p意境深遠，富有音樂性和節奏感。我抓住詩歌的特點進行教學。我每完成一個大目標，我都要小結，在這個過程中，不僅是對學生學習成果的總結，也是對自己教學效果的總結。在這一過程中，我和學生學到的知識都得到了及時的反饋。我認真的
五、說板書設計：
小草之歌
第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
第二部分：小草對環境保護有很大的貢獻。
第三部分：小草生命力頑強。
小草之歌說課稿篇二：《小草之歌》說課稿
《小草之歌》這篇課文是小學語文S版四年級上冊,第五單元,第一課的一篇精讀課文。這個單元要訓練的重點是:學生能抓住重點語句深入理解，體會他們所表達的思想感情。了解人物的崇高品質。受到“愛”的教育與啟迪，培養自己的愛心。教學時要激發學生的學習興趣，自主閱讀，積極思考，主動積累語言。
《小草之歌》中的之跟“的”的意思一樣，即小草的歌。作者用擬人化的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻精神。 我在教學中要完成的教學目標有
�。ㄒ唬┲笇W生正確流利的、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的小結。
（二）引導學生理解課文內容，體會小草的無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
�。ㄈ┮柧殞W生會認的字七個，會寫的字十個，要求掌握的詞語有九個。
教學重點、難點：
理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學準備：
字詞卡片、小草圖片等
教學時間：
2課時
這篇課文在第一課時中,學生學生字。我采用的是查讀法p畫讀法等適合學生的一些方法。提高學生學習生字的興趣。在指導學生正確流利的、有感情的朗讀課文時我應用了講讀發和談話法
應用情景再現法把小草的圖片重現給學生，調動學生的主動性。提高學習興趣。在最后我出示小草的圖片，請同學添上贊美的話，就是要訓練學生用規范的語言p積累語言。 在教學過程中：我注重引導學生。例如：題目中的“之”當什么講？題目串起來怎么講？從而引出：小草的歌�！罢l為小草歌唱？歌唱些什么？”引出學生進一步的思考，引出下文。自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。每節課中我都讓出時間，空間給學生自學，在自學的過程中訓練他們，讓他們發現問題并能把問題解決掉，達成目標。
這是最好的教學效果。我和學生一起合作學習，有利我發現學生在學習中遇到的問題，有利益個別指導，幫助后進生。同時也提高學生學習的興趣。因為這是一篇現代詩，詩歌的特點是想象豐富p形象感強，文字優美p意境深遠，富有音樂性和節奏感。我抓住詩歌的特點進行教學。（1）我幫助學生疏通文字后，讓學生初讀課文，了解詩歌的結構層次。理解
詩歌的層次并不是讓學生歸納每節詩的意思，而是幫助學生理解詩歌的表達順序。
�。�2）理解領悟詩歌的含義時，我帶領學生充分閱讀課文，讓學生了解課文采用了擬人的手法，把小草當作人，讓小草進行自述，顯得親切p生動p易懂。我引導學生說詩歌是從那幾方面贊美小草的，體會小草為什么會有這種自豪的感情。引導學生聯系生活實際談談小草對人類的貢獻。
�。�3）我和學生一起讀詩歌，讀出韻味，讀出節奏，讀出小草的無限深情，表達出對小草的贊美之情。
課后練習：
1、抄寫生字，把學會的'新詞放入“詞語花籃”。
2、繼續練習有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節。
3、把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。
4、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
5、整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續豐富內容。
6、練習朗讀、背誦P92《愛的奉獻》（“語文百花園五”中的“積少成多”內容），進一步體會詩歌的語言美、韻律美。[如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀]。課后練習我每節課后安排了三個練習題。每個題的題量很小，可以做到練習的精，樣式多，學生不會覺得枯燥無味。
我每完成一個大目標，我都要小結，在這個過程中，不僅是對學生學習成果的總結，也是對自己教學效果的總結。在這一過程中，我和學生學到的知識都得到了及時的反饋。我認真的板書：
小草之歌
第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
第二部分：小草對環境保護有很大的貢獻。
第三部分：小草生命力頑強。 我會以新的理念、積極的心態，不斷學習的思想去迎和我的學生，也希望各位老師給我提出寶貴的意見。
小草之歌說課稿篇三：《小草之歌》說課稿
《小草之歌》說課稿
曲靖市麒麟區東山鎮恩洪小學 張黃瓊
《小草之歌》這篇課文是小學語文S版四年級上冊,第五單元,第一課的一篇精讀課文。這個單元要訓練的重點是:學生能抓住重點語句深入理解，體會他們所表達的思想感情。了解人物的崇高品質。受到“愛”的教育與啟迪，培養自己的愛心。教學時要激發學生的學習興趣，自主閱讀，積極思考，主動積累語言。
《小草之歌》中的之跟“的”的意思一樣，即小草的歌。作者用擬人化的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻精神。
我在教學中要完成的教學目標有（一）指導學生正確流利的、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的小結。（二）引導學生理解課文內容，體會小草的無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。（三）要訓練學生會認的字七個，會寫的字十個，要求掌握的詞語有九個。
教學重點、難點：理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學準備：字詞卡片、小草圖片等
教學時間：2課時
這篇課文在第一課時中,學生學生字。我采用的是查讀法p畫讀法等適合學生的一些方法。提高學生學習生字的興趣。在指導學生正確流利的、有感情的朗讀課文時我應用了講讀發和談話法。應用情景再現法把小草的圖片重現給學生，調動學生的主動性。提高學習興趣。在最后我出示小草的圖片，請同學添上贊美的話，就是要訓練學生用規范的語言p積累語言。
在教學過程中：我注重引導學生。例如：題目中的“之”當什么講？題目串起來怎么講？從而引出：小草的歌。“誰為小草歌唱？歌唱些什么？”引出學生進一步的思考，引出下文。自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。每節課中我都讓出時間，空間給學生自學，在自學的過程中訓練他們，讓他們發現問題并能把問題解決掉，達成目標。這是最好的教學效果。我和學生一起合作學習，有利我發現學生在學習中遇到的問題，有利益個別指導，幫助后進生。同時也提高學生學習的興趣。因為這是一篇現代詩，詩歌的特點是想象豐富p形象感強，文字優美p意境深遠，富有音樂性和節奏感。我抓住詩歌的特點進行教學。（1）我幫助學生疏通文字后，讓學生初讀課文，了解詩歌的結構層次。理解詩歌的層次并不是讓學生歸納每節詩的意思，而是幫助學生理解詩歌的表達順序。（2）理解領悟詩歌的含義時，我帶領學生充分閱讀課文，讓學
生了解課文采用了擬人的手法，把小草當作人，讓小草進行自述，顯得親切p生動p易懂。我引導學生說詩歌是從那幾方面贊美小草的，體會小草為什么會有這種自豪的感情。引導學生聯系生活實際談談小草對人類的貢獻。（3）我和學生一起讀詩歌，讀出韻味，讀出節奏，讀出小草的無限深情，表達出對小草的贊美之情。
課后練習：
1、抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。
2、繼續練習有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節。
3、把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。
4、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
5、整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續豐富內容。
6、練習朗讀、背誦P92《愛的奉獻》（“語文百花園五”中的“積少成多”內容），進一步體會詩歌的語言美、韻律美。[如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀]。課后練習我每節課后安排了三個練習題。每個題的題量很小，可以做到練習的精，樣式多，學生不會覺得枯燥無味。
我每完成一個大目標，我都要小結，在這個過程中，不僅是對學生學習成果的總結，也是對自己教學效果的總結。在這一過程中，我和學生學到的知識都得到了及時的反饋。
我認真的板書：
小草之歌
第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
第二部分：小草對環境保護有很大的貢獻。
第三部分：小草生命力頑強。
我會以新的理念、積極的心態，不斷學習的思想去迎和我的學生，也希望各位老師給我提出寶貴的意見。
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