國徽說課稿范文

　　一、說教材

　　本課是北師大版三年級上冊第三單元第一課的內(nèi)容.本單元的以“祖國在我心中”為主題展開的。本課以國徽為主線，培養(yǎng)學生熱愛國徽，熱愛祖國的思想感情。本課分為兩課時，這節(jié)是第一課時。

　　二、說教學目標

　　依據(jù)小學語文新課標的要求以及學生現(xiàn)有認知水平，我確定以下教學目標：

　　（一）知識與技能

　　1.會認、會寫課文中的生字。

　　2.有感情地、有節(jié)奏地朗讀詩歌。

　　（二）過程與方法：

　　注重朗讀教學，注意句子中怎樣停頓，練習有感情地朗讀詩歌。

　　（三）情感、態(tài)度和價值觀：

　　培養(yǎng)學生愛護國徽，用自己的行動為國徽增光的.思想感情。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：掌握本課的生字、新詞并能正確、流利、有感情地朗讀。

　　教學難點：培養(yǎng)學生愛護國徽，理解用自己的行動為國徽增

　　光的思想感情。

　　四、說教法、學法

　　（一）教法分析:

　　基于新教材重視以人為本，注重發(fā)揮學生的主體性作用等理念，我將采用以下教學方法：

　　1.多媒體直觀教學法：通過多媒體展示色彩豐富形象生動的圖片，喚起學生們的生活經(jīng)歷和學習興趣。

　　2.情景教學法：師生之間，生生之間圍繞著“國徽”這一話題展開情景對話。

　　3.任務(wù)型教學法：以任務(wù)為中心，以學生為主體。通過一系列的任務(wù)型活動，提高學生的聽、說、讀、寫能力。

　　（二）學法分析:

　　本班大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。我會引導(dǎo)學生自主參與學習，交流合作，通過合作學習和自主探究的學習方式，降低他們的學習難度,使其體驗到成功的喜悅.從而，提高他們綜合運用語言的能力,使各層次的學生都有所收獲.

　　五、說教學過程

　　經(jīng)過以上對教情，學情的分析，本課的教學過程設(shè)計為以下五大環(huán)節(jié)。

　　（一） 引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1．談話，同學們，今天我們要一起學習第三單元《祖國在我心中》，看到這個課題你想到了什么？

　　板書：國徽

　　你還在什么地方能看到國徽？

　　學生：在公安局。

　　在法院也可以看到它。

　　在人民大會堂前也能看見它……

　　（二）初讀課文，學習生字、新詞

　　1．你的喜愛有感情的朗讀課文，要求讀準字音、讀通句子。

　　2．全班交流，一起突破難點。

　　“你已經(jīng)認識了那些字詞？你認為哪些字難讀難記難寫？”

　　（1）讀準字音。

　　閃 爍 摔 倒

　　（2）記住字形。

　　擦：右邊中間是“”

　　摔：右邊的筆順是：

　　帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。

　　（3）理解詞義。

　　閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。

　　遼闊：寬廣；空曠。

　　（三）品讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1.讀一讀課文看看誰讀的最有感情。

　　2.小組合作，“想一想，看一看” 這首詩歌講了幾個故事？“我”做了哪些為國徽添光彩的事情？

　　(1)“我”愛護硬幣上的國徽。

　　(2)“我”扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。

　　(3)“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。

　　3.聽范讀課文，學習有感情的朗讀課文。

　　4.比一比，誰讀的比他棒。

　　5. 請男生讀第一段，女生讀第二段，然后齊讀第三段！男生、女生來比一比看誰讀得最好。

　　（四）看圖，找一找國徽里有哪些圖案？

　　（五）作為小學生我們應(yīng)該怎么做？

　　1.愛護我們的國徽和國旗。

　　2.會唱國歌。

　　3.學習我們先輩的愛國精神。

　　4.宣揚我們的愛國傳統(tǒng)。

　　（六）作業(yè)

　　1.選擇本詩你最喜歡的一個小節(jié)，默寫出來。

　　2.你打算做什么事為國徽增添光彩呢？寫下來。

　　六、說板書設(shè)計：

　　祖國在我心中

　　閃爍

　　國徽 溫暖 美麗

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