六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二課《臨別感言》教學(xué)方案
第四單元 再見，我的小學(xué)生活
第二課 臨別感言
教學(xué)目標(biāo)：
知道自己的成長(zhǎng)離不開朋友、老師和同學(xué)，感受友愛之情和教育之恩。
以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)朋友、同學(xué)和老師的感激之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。
教具和學(xué)具準(zhǔn)備：
班級(jí)活動(dòng)的照片：運(yùn)動(dòng)會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、六一節(jié)、植樹、新年等
學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)紀(jì)念品（紀(jì)念冊(cè)、情誼卡、手絹……）
教學(xué)過程：
導(dǎo)語：
似乎在一轉(zhuǎn)眼間，我們就要小學(xué)畢業(yè)了。此時(shí)此刻，老師的.心情很復(fù)雜——有點(diǎn)兒高興，還有點(diǎn)失落；有點(diǎn)兒期待，也有點(diǎn)擔(dān)心；當(dāng)然，還有些難過，舍不得我們這個(gè)班級(jí)，舍不得我們每一位同學(xué)，那么同學(xué)們呢？
生答：略
活動(dòng)一：回顧共同的生活
老師出示該班學(xué)生的集體活動(dòng)照片，分組輪換看，討論回顧學(xué)校共同生活點(diǎn)滴；
指引同學(xué)走出教室，看看我們生活5年的校園，走走我們奔跑過的操場(chǎng)，和教過我們的老師說說話；
注：這兩項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為后面的激情表述做鋪墊。
活動(dòng)二：說說心理話
師：同學(xué)們，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，我們?cè)谝黄鸲冗^了一千多個(gè)日子，同學(xué)之間就如同兄弟姐妹，老師如同家長(zhǎng)，我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌在心頭，畢業(yè)在即，就聊一聊我們的心理話吧！
生：略
注：主要為學(xué)生之間吐露心聲創(chuàng)設(shè)情景，或表達(dá)歉意；或表示感謝；或表達(dá)留戀之情……。要引導(dǎo)學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開同學(xué)的幫助，離不開老師的教導(dǎo)。
活動(dòng)三：寫寫心理話
師：作家魏巍在《我的老師》一文中，是這樣描述的：“……”作者用懷念的筆觸寫出了老師對(duì)自己的教導(dǎo)，自己對(duì)老師的感謝。那么，我們是不是也可以把自己的心理話寫出來呢？
寫寫自己的真摯情感；寫寫和老師的感情，寫寫和同學(xué)的友誼。
學(xué)生活動(dòng)，并建議同學(xué)們把心里話送給傾訴對(duì)象；并聽聽對(duì)方的心理話。
注：在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們表達(dá)出自己的心理話，再聽聽對(duì)方的心理話，從中收獲生生之間、師生之間的真摯情感。
活動(dòng)四：祝福獻(xiàn)給你。
導(dǎo)語：同學(xué)的日子也許會(huì)成為過去，也許還會(huì)繼續(xù)。不管怎樣，我們共同度過了五年的時(shí)光，讓我們寫下一份祝福，寫下一句感謝，寫下一份鼓勵(lì)……讓他記錄我們的友誼，伴隨我們成長(zhǎng)。
師指導(dǎo)學(xué)生撰寫臨別贈(zèng)言。組織學(xué)生相互撰寫臨別贈(zèng)言。
相互交換畢業(yè)紀(jì)念品。
注：通過臨別贈(zèng)言活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受同學(xué)之間的友情。
結(jié)束語：
同學(xué)們，大家即將走出小學(xué)校門，走向中學(xué)。大家真的長(zhǎng)大了！希望同學(xué)們始終愛護(hù)我們的母校，經(jīng)常回來看看；更祝愿我們同學(xué)勇敢去迎接更多的挑戰(zhàn)，努力飛向更高、更藍(lán)、更廣的天空！
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