教師教學感言：省優課有感

　　教師，教書并育人，省優課有感。今天聽課，我們省內化學教師的優秀課，好失望啊

　　同行們。不過讓我更加的反思教育，教育的功能不在教知識點上，很多教師都往往認為有好的成績就是優秀的教師，這是多么可悲的事實。教書其實在育人上才是重點，育人，很重要，可是為什么我們的教師不理解應該在課堂上如何育人呢？

　　今天我在黑板上寫化學方程式，忘了一點東西，其實這在課堂中往往是難以避免的矛盾，我的學生已經被我訓練出來對待問題用懷疑的眼光來看待，他們很挑剔，不相信權威，所以立刻毫不客氣的指出來了，猜我怎么說。我說前兩天我去聽省優課，很多課說心里話讓我自己并不滿意，可是有一位老師說這些課

　　其實雖沒有什么在教改方面有大的突破的課程，但是我們確實發現了很多問題，而這問題本身是下一次我們講課時要避免的，所以聽聽這樣的課也是好事，這也是值得我們借鑒的阿。“哈哈，在這里等著我們呢，”我的學生說“您的意思是不是說您有時候是故意出錯”我說“有時是，但今天不是，其實什么事要看你怎么看待它，如果你們能通過觀察別人的毛病來引以為戒的話，你們就成熟了，這個就叫做正反兩個方面的看問題”

　　看著他們那思考的表情，我感到很滿足。

　　人無完人，我想我的話不多，可是他們會去考慮的，也許有一天他們領悟到了這種層次，我的苦心就沒有白費吧。

　　教育往往會滲透到你身邊的很多事件之中，你的對工作的敬業，你的衣著，你的表情，你在應付突發事件的態度，你自身的沉淀的東西等等。。

　　可是，我們的公開課中很少有人考慮到育人的功能，課堂缺乏人情味，完全是公式化的教學，我不喜歡那些公式，我喜歡生動的人。

　　華生的白板說已經被證明了是不科學的，而我們現在很多教師依然的人為學生是白板，你用相同的`教育方式對學生，他就應該變成你期望的模式，如果那樣的話，哪里還有各種特色的人呢，我們的日子會多么的單調阿。

　　我是熱愛教育的，當我看到在我的教學中他們被我的話語打動了開始思索的時候我感覺我是幸福的。這就是一種成功的感覺吧。

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