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小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元檢測題

時(shí)間:2021-02-02 12:43:40 試題 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元檢測題

  一、拼音驛站,看誰寫得最正確、最規(guī)范。

小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元檢測題

  liúchànɡduǎnzànyǐndǎolǐnɡwùduōzīduōcǎi

  ()()()()()jiānyìnɡɡàiniànnónɡyùzāotàhuāfányèmào

  ()()()()()

  二、火眼金睛。仔細(xì)觀察再組詞。

  腸()徑()賓()孤()

  湯()經(jīng)()濱()狐()

  暢()輕()繽()弧()

  三、在下面的括號(hào)里填上合適的詞語。

  ()的淚水()地冒恢復(fù)()

  ()的力量()地想搜集()

  ()的經(jīng)歷()地變捐獻(xiàn)()

  四、把下列詞語補(bǔ)充完整。

  花()葉()手()釋()清香()()

  怦()一()與()長()熱淚()()

  多()多()改()換()神氣()()

  五、分別給“然”、“靜”字組詞,在選擇合適的填空。

  ()然()然()然()然

  1.小小的花兒()有如此的氣魄。

  2.每一朵小花都()挺立,明亮奪目,神氣十足。

  3.(),草叢中躥出一只兔子。

  ()靜()靜()靜()靜

  4.考場里()得都能聽見自己的心跳聲。

  5.月亮安詳?shù)赝轮那遢x,多么美麗而又()的夜晚啊!

  6.我和媽媽經(jīng)常在這()的小路上散步。

  六、句子變魔術(shù),保持句意不變。

  1.盲童的手指悄然合攏,攏住了那只蝴蝶,這難道不是一個(gè)奇跡嗎?

  去掉問號(hào):

  2.我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康。我們的死是有意義的。

  用關(guān)聯(lián)詞語合并:

  3.我告訴了溫迪外公捐獻(xiàn)器官的心愿。

  變成“被”字句:

  4.我感受到了一股在我手中躍動(dòng)著的生命的力量。

  縮寫句子:

  5.用修改符號(hào)修改病句。

  讀了這篇感人肺腑的文章,使大家熱淚盈眶。

  七、課內(nèi)積累。

  1.有一次,我用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲

  的跳動(dòng),給我極大的,這就是生命,單單屬于我的。我可以好好的使用它,也可以白白地它。一切,。

  2.我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念,生命的意義在于,

  在于,而不是,也不是在于。

  3.請(qǐng)你再寫出一句關(guān)于生命的格言。

  八、課文精彩回放。

  在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地(感動(dòng)感受)著春光。許久,她張開手指,蝴蝶(忽閃撲閃)著翅膀飛走了,安靜(昂起仰起)頭來張望。此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,(敘說述說)著飛翔的概念。

  1.用“”劃掉括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

  2.寫出下面詞語的近義詞。優(yōu)美—()飛翔—()

  3.用自己的話說一說,此時(shí)安靜的心里會(huì)想些什么。讀了這段話,你有怎樣的體會(huì)?寫在下面吧。

  4.結(jié)合課文想一想:安靜是一個(gè)怎樣的孩子?

  九、課外閱讀。

  生命,讓媽媽撐起天空

  在土耳其旅途中,巴士經(jīng)過1999年大地震的地方,導(dǎo)游說了一個(gè)感人至深的故事。在地震后第二天,許多房子都倒塌了,各國來的救難人員不斷搜尋著可能的`生存者。兩天后,他們?cè)诳p隙中看到一幕難以置信的畫面──一位母親,用手撐地,背上頂著不知有多重的石塊。她一看到救難人員便拼命哭喊著:“快點(diǎn)救的女兒,我已經(jīng)撐了兩天,我快撐不下去了……”7歲的小女兒就躺在她用手撐起的安全空間里。

  救難人員大驚,賣力地搬移壓在上面和周圍的石塊,希望盡快解救這對(duì)母女,但是石塊那么多、那么重,怎么也無法快速到達(dá)她們身邊。媒體趕來拍下畫面,救難人員一邊哭、一邊挖,辛苦的母親苦苦撐著……

  通過電視和報(bào)紙,土耳其人看到這一幕,心酸地掉下淚來。更多的人放下手邊的工作投入救援行動(dòng)中。

  救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜,終于,一名高大的救難人員夠著了這位母親的小女兒,將她拉了出來,但是……她已氣絕多時(shí),母親急切地問:“我的女兒還活著嗎?”

  以為女兒還活著,是她苦撐兩天的唯一理由和希望。這名救難人員終于控制不住,放聲大哭:“對(duì),她還活著!我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救,然后也要把你送過去!”他知道,如果母親聽到女兒已死去,必定失去求生意念,松手讓土石壓死自己,所以欺騙了她。

  母親疲憊地笑了,隨后,她也被救出送到醫(yī)院。她的雙臂很長時(shí)間僵直著,無法彎曲。

  隔天,土耳其報(bào)紙頭條是一幅她用手撐石的照片,標(biāo)題是:“這就是母愛。”人高馬大的導(dǎo)游說:“我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人,但是看到這則報(bào)道,我哭了。以后每次帶團(tuán)經(jīng)過這兒,我都會(huì)講這個(gè)故事。”

  其實(shí)不只他哭了,車上的我們也哭了。

  1.寫出下列詞語的近義詞。

  搜尋—()快速—()急切—()輕易—()

  2.這篇短文主要寫:。

  3.救難人員告訴那位母親她的女兒還活著是因?yàn)椋?/p>

  4.讀了這篇文章,你最想對(duì)那位母親說些什么?請(qǐng)寫下來。

  十、習(xí)作。

  2008年5月12日,發(fā)生在我國四川汶川大地震,永遠(yuǎn)留在了人們的記憶中。地震中感人至深的一幕幕,更詮釋了生命的價(jià)值。請(qǐng)你選擇一件珍愛生命的故事寫下來,內(nèi)容要具體,敘述要清楚明白,要寫出自己的真情實(shí)感。

 

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