實施方案

時間：2023-12-18 09:55:20 實施方案我要投稿

實施方案4篇(優選)

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的實施方案4篇，希望對大家有所幫助。

實施方案4篇(優選)

實施方案篇1

　　第一部分：接管驗收工作小組架構及工作計劃一、成立接管驗收小組

　　組長：項目總經理副組長：工程部經理顧問指導：公司營運管理部

　　下設二個分小組：資料驗收組、現場驗收組 1、資料驗收小組小組組長：工程部經理

　　小組組員：各專業主管、工程部文員

　　職責：負責接管項目工程技術資料、設備資料的驗收移交工作； 2、現場驗收小組小組組長：工程部經理

　　小組組員：各專業主管、工程領班、技術工人

　　職責：負責公共設施和機電設備的驗收移交和鑰匙接管工作。

　　二、接管驗收工作準備：

　　1、與地產城南項目部聯系好交接事項、交接日期、驗收標準等；責任人：項目總經理協助人：項目副總經理

　　2、前期工程介入，跟進工程進度，收集工程問題，制定好接管驗收計劃；責任人：工程部經理協助人：工程主管

　　3、參與工程分項竣工驗收和機電設備安裝、調試，代管試運行機電設備；責任人：工程主管協助人：技術工人

實施方案篇2

　　為全面改善旅游管理區環境衛生狀況，為廣大居民創造良好的工作、生活環境，為旅游區發展提供良好的環境保障，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，以提升景區品味，美化環境為宗旨，以建設生態文明景區為目標，致力建設宜業宜居宜休閑的新旅游區。

　　二、工作原則及目的.

　　政府牽頭組織，職能部門監管實施，單位聯動，全民參與。努力實現旅游管理區軼序井然，環境衛生整潔的效果。

　　三、整治范圍及重點

　　本次整治的范圍：核心景區、城鎮規劃區，重點整治亂潑亂倒垃圾、亂搭亂建、亂停亂靠、亂貼亂掛、亂噴廣告，擅自擺攤設點、出店占道經營、制作等有損市容環境衛生的行為。

　　四、工作措施及步驟

　　鑒于我區實際，采取“疏、堵”相結合的方法開展整治行動。

　　（一）從“疏”著手，切實改善環衛設施設備狀況。

　　1、按城市標準建設垃圾中轉站，城鎮區設兩個。

　　2、配置自動化垃圾清運車一臺，手推式斗車，以提高垃圾清掃、清運效率。

　　3、設置和景區容貌環境相適宜的垃圾箱、桶等。位置選擇在核心景區內及城鎮區街道兩側。

　　（二）強化措施，以“堵”促效

　　1、加大宣傳力度。采取橫幅、至居民的一封信的形式，會同鎮政府、辦事處組成聯合行動組，上街下社區入戶宣傳城市管理相關法律、法規及旅游區開發建設的目的、意義，提高居民法律意識及思想認識，增強居民遵紀守法和維護市容環境衛生的自覺性。

　　2、強化保潔。增加清掃人員，加強清掃頻率，確保24小時全天侯衛生保潔，徹底消除暴露垃圾現象。

　　3、落實整治。以教育為主，對違章對象進行現場糾章，指出問題，限期整改，分自行整改、督促整改、強制整改三個步驟進行。

　　4、加大巡查力度。建立日巡查制，執法隊員責任分塊包段到人，對管轄范圍實行全天侯監控，出現情況及時處理，建立長效管理機制，保證景區環境衛生，軼序效果持續良好。

　　5、建立制度，明確責任。實行門前“三包”責任制，即：包衛生、包綠化、包軼序。責任明確到單位、臨街個體門面主。

　　桃花源旅游管理區景區管理局

　　二0xx年七月四日

實施方案篇3

　　一、指導思想

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。”信息技術的作用被提到了前所未有的高度。教育部《教育信息化十年發展規劃（20xx—20xx年）》指出：“實現教育信息化的手段是要充分利用和發揮現代信息技術優勢；途徑、方法則是信息技術與教育的深度融合。”信息技術與教育深度融合是將信息技術融入到教育教學全過程，在信息化條件下的“翻轉課堂”實現了以知識傳授為主向以能力素質培養為主的教學方式的轉變，這種新型的教學模式能夠適應目前數字化、信息化發展，具有探究意義和實踐價值。

　　二、實施目標

　　運用信息技術逐步改變傳統教育的教學過程與模式，進行“翻轉課堂”等方面的教學研究，深入探索信息技術與教育教學創新的有效融合，構建符合教育現代化要求的信息化學習環境，促進教師教學模式和學生學習方式的轉變，構建生本課堂讓課堂真正成為“學生的課堂”，不斷提升教育教學的效率與質量。

　　三、組織機構

　　課改領導小組：

　　組長：李文

　　副組長：邱兆林、刁世智、莊錫高、王茂剛、吳宏明、翟宗霞、尹兆瑞、張敦三、各實驗學校校長

　　實驗學校（首批）：實驗初中、七中、六中、十中、實驗小學北京路小學、香港路小學、第四實驗小學、向陽小學、常州路小學、三里河小學、方井小學。

　　組織實施：教研室

　　實驗裝備配套：電教站

　　實驗課題研究：教科所

　　四、實施內容

　　1。建構各個學科的數字化智慧教學模式，嘗試教與學方式的變革。

　　2。建設數字化教育服務平臺，完善實驗學校網絡環境。實驗學校在校園網建設基礎上，部署無線網絡，滿足電子書包網絡環境需求。

　　3。豐富數字化智慧教學課程資源，搭建不同模式下的各個學科的課內、課外課程，滿足學生個性化學習需求。

　　4。建設教師專業發展共同體，培養一批具有先進教育理念和教學方法、能熟練應用信息技術開展教學的骨干教師。

　　5。通過數字化作業系統、智能測評系統、電子學檔系統，完善實驗學校數字化教學評價體系。

　　五、實施步驟

　　20xx年至20xx年，按照試點探索———總結反思———推廣運用三個個階段，實施電子書包工程，推進“翻轉課堂”的實施。

　　第一階段：試點探索（20xx。5———20xx。12）

　　前期———成立機構、建章立制，搭建平臺，形成機制和規模，配置相應的資源和設備。

　　中期———確定實驗學科，組建實驗團隊，組織參與實驗人員學習與之有關的先進教育理念和有效的.教學方法，組織參與實驗人員到濟南、南京等地參觀學習“翻轉課堂”教學經驗，借鑒他校“翻轉課堂”教學改革的成功經驗，使參與實驗教師深刻認識實施“翻轉課堂”的理論意義及實際操作。

　　后期———進行實驗。依據學科—單元—知識點的順序，將教學內容進行分解，確定每個微視頻的教學目標和知識點，編制微視頻充分發揮團隊的作用，一個視頻可由多人共同完成。在實驗班級進行“翻轉課堂”的實施。

實施方案篇4

　　一、文檔說明

　　企業信息化項目的建設，能否順利實施、實施效果是否能真正達到企業的要求，滿足企業經營管理的需要，很大程度上有賴于決策層的重視、職能部門的配合以及企業需求的明確化。

　　銘基公司OA項目即將啟動，金蝶公司已經成功為多家企業實施了信息化項目，積累了比較豐富的軟件項目實施經驗，本文檔將對項目的實施步驟、人力資源組織、合作雙方在項目過程中的權責、項目提交成果等進行說明，以期按計劃、順利地推進項目的施行。

　　二、系統實施步驟

　　根據OA系統的項目需求，結合金蝶質量體系的管理規范，金蝶公司遵循分階段軟件生命周期、

　　堅持階段評審、實行嚴格的產品控制等實施方法，以保證本項目的開發進度和軟件質量。

　　OA系統的實施步驟分為：

　　1．需求分析

　　與銘基公司的主要領導、職能部門、IT部門等進行充分溝通，目的是使金蝶能夠詳細、準確地了解銘基公司的行文規范、管理思路，并以文字描述、原型制作等方式將其融入到系統的具體功能細節中，使系統更符合銘基公司的管理要求。

　　工作內容：

　　1）了解企業組織結構、企業管理規范，收集涉及管理及審批過程的工作表單及流程 2）與相關部門及人員進行業務訪談

　　3）將需求進行分類、改善、優化及提升后，形成《OA系統需求分析報告》。

　　4）需求評審確認：客戶方必須積極配合，會由雙方項目成員共同組成評審小組，召開需求評審

　　會議，對需求分析報告進行評審并確認，形成《OA系統需求分析評審報告》。

　　需求分析階段工作文檔列表：

　　備注：當OA產品的功能可以完全滿足銘基公司的需求時，則直接進入“實施步驟3系統實現”；如銘基產品的需求超出OA產品的標準功能，需要進入客戶化實現時，項目雙方將確定需求及實現方式，并進入系統功能定制及測試階段。

　　2．系統功能定制、測試

　　根據《OA系統需求分析報告》、《OA系統需求分析評審報告》，結合OA平臺的系統框架，進入編碼（功能定制）及功能測試階段，形成系統測試計劃及測試報告。

　　系統設計/編碼/測試階段工作文檔列表：

　　3．系統安裝及初始化 3.1檢查安裝環境

　　會同項目雙方技術負責人，對OA所必須的軟硬件和網絡環境進行檢查，包括硬件的檢查、操作系統配置檢查、操作系統安全防護措施檢查、網絡連接情況檢查等。

　　備注：硬件及軟件由客戶方自行安裝配置。

　　3.2系統部署安裝

　　在服務器上安裝部署“OA系統”，保證系統能夠正常啟動，通過其他客戶端能夠正常進入本系統。

　　3.3初始化數據設置

　　協助客戶方的技術負責人（系統管理員）對系統進行基本、必要的設置，包括系統內的主要功能菜單、模塊訪問權限、織結構設置、系統用戶（員工信息）進行初始化設置，審批流程設計、文件庫分類設置等工作。

　　系統安裝配置階段工作文檔列表：

　　4．用戶培訓

　　用戶使用培訓是順利、成功實施本系統的關鍵因素。培訓重點是使各人員對本系統的熟悉和了解，掌握登錄方法，快速使用核心功能。并根據不同崗位的職責，制訂有針對性的培訓計劃，進行不同、分批次的培訓安排，采用集中式、分布式、講解式、答疑式、分班培訓法相結合的方式，確保公司主要領導、應用人員、技術人員能得到充分的培訓。

　　培訓以用戶使用操作說明書、培訓大綱PPT為基礎，結合系統實際功能操作界面進行。由用戶教育工程師結合具體情況靈活進行。

　　4.1系統管理員培訓

　　系統投入運行后，系統管理員將負責整個系統的運行維護工作，因此其必須熟練掌握系統的各項功能，并具有系統管理、備份和維護能力和后續應用人員培訓的.能力。

　　系統管理員的培訓內容包括：流程及表單定制方法、模塊授權方法、初始基礎設置、常見問題的解決等。

　　4.2領導應用培訓

　　領導是否重視往往是本系統能否運行成功的最主要因素，因此信息化工程有一把手工程之說，因此培養領導的興趣，提高領導參與的積極性是培訓工作的一個重要任務。

　　領導應用培訓的內容包括：各職能部門或分支機構在系統中的信息查閱權限介紹、工作流審批流程介紹、其它與領導應用有關的基本操作等。領導培訓以操作演示為主，培訓前要專門組織領導常見的演示數據。

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