設計方案10篇（必備）

　　為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的設計方案10篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　一、 研究背景

　　小學數學中筆算是重頭戲。筆算在小學數學教學中占據著十分重要的地位，它是小學數學內容的重要組成部分，是學習數學的基礎。但我在計算教學中發現筆算正確率低是許多小學生在學習過程中暴露出來的一個明顯問題，所以及時采取靈活多變的方法，矯正計算錯誤，提高筆算正確率，對培養學生良好的學習態度和計算習慣，進而提高教學質量是十分必要的。

　　二、 概念界定

　　學生在數學練習中存在的計算錯誤，歷來是數學教學過程中的一個比較大的問題。應該說計算是數學知識中最容易把握的一個內容，而計算錯誤卻始終貫穿在從低到高的整個學習過程中。所以，教學時，一方面我們要教學多種計算方法，除了筆算，口算、珠算、估算、簡便方法，并注意它們的聯系和配合，使學生學會根據不同的情況，采用不同計算方法；另一方面，注意計算能力的要求逐步提高，使學生在使用各種計算方法的'實踐中逐步提高能力。

　　三、 研究目標

　　探索一種符合小學生生理和心理的教學方法與措施，使其可以廣泛運用到小學數學課堂教學中，并使小學生數學筆算正確率得到提高。

　　四、 研究方法

　　1、文獻法 收集整理，沿襲國內外有關理論和經驗，去偽存真，實事求是，在此基礎上改造，提升，突破，創新。

　　2、教育經驗總結法 有目的的整理教育工作的經驗，針對選擇的研究課題和研究對象進行分析研究，提煉出一些經驗規律。

　　3、訪談法 通過采訪一線工作的數學教師，共同探討一些解決這類問題的有效措施。

　　4、實驗法 對提煉的經驗、規律，共同探討出的有效措施在實際教學中進行實驗。

　　五、 成果體現

　　研究報告

　　六、 研究步驟

　　(1)、20xx年7月-8月，先期準備階段：理論學習

　　(2)、20xx年9月－10月，課題申報階段：遞交課題申請書，制定實施方案。

　　(3)、20xx年11月1號-11月15號，全面實施階段：開展課題的研究。

　　(4)、20xx年11月15號-11月22號，總結提高階段：總結經驗，交流成果。

　　(5)、20xx年11月22號－11月25號，結題驗收階段：整理各類資料，申請課題驗收。

設計方案 篇2

　　【探究活動目標】

　　1．知識目標：通過學生收集資料、討論、辯論、提出合理化建議等形式，既反思自我，又反思他人的觀點和看法，讓學生加深對“效率與公平”這一問題的理解，并在合作探究的基礎上，對微觀分配提出合理的建議。

　　2．能力目標：培養學生一切從實際出發、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力。

　　3．情感、態度、價值觀目標：

　　（1）樹立走中國特色社會主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。

　　（2）培養學生的效率意識和公平意識，在今后學習和工作中努力做到效率與公平的最佳統一。提高學生的競爭與合作意識。

　　【教學重點】

　　理解公平與效率的關系

　　【探究活動建議】

　　1、分兩組分別收集分配中講求效率的表現與維護公平的表現

　　2、分兩組分別討論講求效率的意義和維護公平的意義

　　3、在分組的基礎上，分正反方展開辯論

　　（正方：發展社會主義市場經濟必須維護公平。反方：發展社會主義市場經濟必須講求效率）

　　【課時安排】1課時。

　　【探究活動形式】討論、辯論、提供合理化建議

　　【探究活動步驟】

　　導入：

　　教師講授《和尚分饅頭》的故事：

　　從前有座山，山上有座廟，廟里住著好多老和尚和小和尚，他們當然是做一天和尚撞一天鐘了。平時，廟里和尚們吃的東西都是每天從山下運過來的，可是有一天，天公不作美，刮起了臺風，下起了暴雨，山路堵了，糧食運不上來了，和尚們可愁死了，念經都沒力氣了。這時廟里的方丈出來說話了：“和尚們，莫慌張，大家打起精神來，現在廟里還有２０個饅頭，我們這里有２０個人，本來可以一個人分一個的，但是為了照顧老和尚，就讓老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，這樣剛好分完。”方丈剛說完，下面就議論開了，當然，小和尚也有不高興的。大家在心里數著、算著，這樣是剛好嗎？不久，熱氣騰騰的.饅頭端上來了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，小和尚真可憐，可也沒辦法呀，有總比沒有好呀。

　　問題；你人認為這樣分配合理嗎？為什么不合理

　　學生：不公平，要就不能激發人們的積極性，小和尚干活就沒了勁頭。

　　教師總結：我們凡是要講求效率，維護公平（板書）

　　【教學內容】

　　【教學活動】

　　手工競賽：每組六人、十張紙，時間3分鐘，在規定時間內疊的紙鶴多組為勝。

　　【探究問題】

　　教師：現在同學們手工做完了，加入你是收購這些手工藝品的商人，哪么請同學們擬定自己的收購計劃。

　　學生：分組討論，擬定自己的收購計劃。

　　【計劃展示】

　　方式一：不論數量和質量，平均每組給5元。

　　方式二：計數給錢，每只紙鶴給2元。

　　方式三：數量質量相結合，疊的好的每只紙鶴給4元，其它2元。

　　方式四：疊的好的每只紙鶴給100元，其他2元。

　　教師：請同學們評價上面的收購方案

　　學生：分組討論收購方案并闡明自己的理由。

　　教師總結：方式一：平均主義；方式二：雖然一定程度上克服了平均主義，可是沒有考慮到質量，不能激發人們的積極性，實質也是一種平均主義；方式三：即注重了效率，有體現了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。

　　【問題探討】

　　1、公平與效率的含義

　　2、公平與效率的關系

　　學生：閱讀課文，歸納問題

設計方案 篇3

　　為了進一步培養我院大學生的創新意識、創意思維、創造能力和創業精神，引導大學生崇尚科學、追求真知，激發大學生科技創業、實踐成才的熱情，全面提升大學生的綜合素質和就業能力，結合我院創示范性高職院校的宗旨，學院將組織開展首屆大學生創業計劃大賽活動，具體方案如下：

　　一、活動主題

　　放飛夢想 激情創業

　　二、參賽對象

　　全院在籍的高職生

　　三、組織機構

　　本次大賽由院團委牽頭，學工處、招生就業處、各系部共同主辦。為確保活動圓滿成功，特成立活動組委會。

　　組 長：田中華

　　副組長：文大貴 周茂志 向 麗

　　成 員：曾 穩 吳 剛 李先谷 周光龍 連全明 張振華

　　古 林

　　組委會下設辦公室，辦公地點院團委。

　　主 任：唐燕妮

　　四、活動時間

　　20xx年5月至20xx年10月。

　　五、參賽方式

　　在學生自愿報名的基礎上，以創業團隊形式參加競賽，每隊原則上不超過5名學生，可以跨系部組隊，以創業團隊學生主持人所在系部報名參加學院比賽，并明確在創業團隊中的角色分工，每個參賽團隊必須有1名指導老師對創業計劃作實質性指導，各系部也可由有經驗或有學術科技成果的老師組織學生組建團隊參賽。

　　六、競賽方法及步驟

　　本次競賽分宣傳動員、參賽準備、預賽、決賽四個階段進行。

　　（1）學院聘請專家為報名參賽學生進行培訓。

　　（2）各系部要組織學生進行參賽準備，指導學生設計創業計劃提綱。參賽作品分產品、服務兩大類。創業計劃提綱內容包括：創業機會描述、產品或服務簡介、市場分析和策略、引資方式、創業團隊成員簡介和擬成立公司簡介。

　　（3）完成創業計劃書。按照創業計劃提綱，擬定創業計劃書。參賽作品要求：

　　①作品要求為團隊獨立完成的原創作品，體現我院大學生的良好的精神風貌和創新意識，不得以任何方式抄襲、修改他人作品。

　　②具備創業性、實用性和實效性的創業項目。（包括機械電子、生物醫藥、農林牧業、化工能源、環境科學、IT技術、服務咨詢等領域。）符合國家產業技術政策、有較高創新水平和較強市場競爭力、有較好的潛在經濟效益和社會效益、易于形成新興產業的高、新技術成果，且具有高技術、高附加值、節能降耗、有利環境保護的科技創新項目或創意。

　　③創業計劃書內容包括：

　　a執行總結；

　　b產品/服務描述；

　　c產業可行性分析；

　　d市場可行性分析；

　　e團隊與組織規劃；

　　f公司經營戰略；

　　g財務分析與融資計劃；

　　h風險評估與關鍵問題。

　　④核心內容：包括產品服務的獨特性、詳盡的市場分析和競爭分析、現實可行的財務預算、明確的投資回收方式、管理隊伍和公司介紹。

　　⑤所有參加決賽的項目資料都要用A4紙打印，左邊裝訂，字體為仿宋GB，字號為三號，行間距為25磅，一式兩份，報送電子版，同時準備PowerPoint課件。

　　（4）各系部要在9月17日前進行匯總作品（包括申報表、創業計劃提綱和創業計劃書），報作品到組委會辦公室。

　　（1）創業計劃表述。各團隊按抽簽順序對創業計劃進行現場陳述（用PPT輔助），時間控制在6分鐘以內，展現創業團隊和創業項目的優勢，以達到向企業負責人介紹創業計劃并爭取企業投資的過程。每個團隊表述結束后，評審委員會進行兩分鐘的提問。根據各團隊本輪表現，評委評分。按百分制記分。

　　本環節結束，排名靠后的2名不晉級，獲大賽銅獎，前16名進入下一個環節。

　　（2）現場交鋒。進入這一環節的團隊按前兩輪得分從高到低的順序，由排名第一的選手首先選擇，評審會現場提出一個問題，雙方就這一問題進行交鋒，時間3分鐘。評審會投票決定進入下一輪比賽的團隊，對他們評分，并進行點評。共8組，各組勝出者進入下一輪比賽（共8人），負者獲銅獎（共8人）。

　　（3）現場模擬營銷環節。8名選手進入本輪比賽。本輪主要內容是：針對某一產品，進行現場推銷，根據選手現場表現，評審團進行評分。本輪按百分制評分，排名一、二、三的選手獲金獎、其余5名獲銀獎。

　　七、創業計劃書評分細則：

　　1、執行總結（5％）要求：簡明、扼要，能有效概括整個計劃；具有鮮明的個性，具有吸引力；有明確的思路和目標；能突出自身特有的優勢。

　　2、產品（或服務）介紹（15％）要求：描述詳細、清晰；技術領先（創意新穎），且適應現有社會需求或消費水平；對技術（創意）前景判斷合理、準確；特點突出，有較高的商業價值；需求分析合理。

　　3、公司戰略（5％）要求：公司背景及現狀介紹清楚；商業目的明確、合理；公司市場定位準確；形象設計及創業理念出色；全盤戰略目標合理、明確。

　　4、市場分析（15％）要求：市場競爭狀況及各自優勢認識清楚，分析透徹；對市場份額及市場走勢預測合理；市場定位準確。

　　5、營銷策略（15％）要求：成本及定價合理；營銷渠道通暢；促銷方式有效，具有吸引力；有一定創新。

　　6、經營管理（5％）要求：開發狀態和目標規劃合理；操作周期和實施計劃安排恰當；在各發展階段目標合理，重點明確；對經營難度和資源要求分析準確。

　　7、創業團隊（15％）要求：團隊成員具有相關的教育及工作背景；能力互補且分工合理；組織機構嚴謹；產權、股權劃分適當。

　　8、企業經濟/財務狀況（10％）要求：財務報表清晰明了，且能有效揭示財務績效；列出關鍵財務因素、財務指標和主要財務報表；財務計劃及相關指標合理準確。

　　9、融資方案和回報（5％）要求：列出資金結構及數量、投資回報率、利益分配方式、可能的退出方式等；需求合理，估計全面；融資方案具有吸引力。

　　10、關鍵的風險和問題（10％）要求：對風險和問題認識深刻，估計充分；解決方案合理有效。

　　八、獎項設置

　　2、優秀團隊獎：經過終審答辯，結合初賽評分結果，最終評出金獎3項、銀獎5項、銅獎10項，優秀獎16項，優秀創意獎3項，杰出團隊獎3項，優秀作品獎3項。

　　組委會將從本屆大賽的獲獎作品中擇優推薦參加20xx年省級“挑戰杯”大學生創業計劃競賽，并對創業計劃書中的優秀項目給予創業項目相關支持。

　　九、競賽的相關要求

　　1、提高認識，加強領導。大學生創業計劃競賽是大學生素質拓展的重要內容，同時也是提高大學生就業創業能力的'有效途徑。各系部要高度重視，認真組織，把創業計劃競賽當作今年學生素質教育的一項重要工作抓緊抓好。

　　2、積極扶持，廣泛動員。各系部在組織工作中應建立扶持和獎勵制度，同時要幫助大學生把創業計劃設計和今后的職業發展設計有機結合起來，為大學生就業創業提供實實在在的幫助。

　　3、搞好宣傳，營造氛圍。要結合本學院實際加大宣傳力度，促使全員關注大學生的創新創業活動，形成良好的輿論氛圍，進一步擴大活動在廣大學生中的影響。

　　本次競賽活動是進一步促進我院學生增強科技創新意識、提高創造能力的良好機遇，各系部要高度重視，廣泛發動，認真組織，特別是做好競賽宣傳、組織工作，充分調動教師和學生兩方面的積極性，擴大參與面，努力營造我院濃厚的學生科技學術氛圍；狠抓落實，具體指導開展，精心組織開展好本系學生創業計劃競賽各個環節的工作，力爭取得好成績。

設計方案 篇4

　　一、指導思想

　　按照“先試點、后推廣”的方式，在工程處所屬基層中隊開展“寫風險”活動，倡導員工把崗位上、路途中、生活里的風險寫出來，在開工作業前把風險說出來， 做好記錄，留有痕跡。使風險識別由無形到有形，由抽象變直觀，銘記在崗位員工頭腦中。激勵人人參與風險識別，營造人人知曉風險的氛圍，增強基層團隊風險意識，提高崗位 員工規避風險能力。

　　二、組織機構

　　工程處成立活動領導小組。

　　組 長：程廣利

　　副組長：朱學林 劉 力 朱瑞光

　　成 員：鄭全偉 姜 磊 朱 珊 王鐵軍 姜慶波

　　耿志峰 付毓輝 姚海濤 崔文新 蘇海榮

　　領導小組下設辦公室，設在工程處安全辦,負責組織活動的具體實施、檢查及總結評比。

　　聯絡人：姜磊 電話：13936947277

　　郵箱：

　　三、活動目標

　　讓崗位員工學會和掌握如何發現風險、識別風險，對于發現和識別出的風險在對員工人身沒有危害的情況下如何處置風險，在對員工人身存在危害的情況下如何回避風險，從根本上提高崗位員工風險防范意識和識別能力，掌握風險處置措施和避險方法，完善工作的安全性和規范性，保障員工人身安全和企業資產，實現人的本質安全。

　　四、活動內容

　　1、確定活動試點對象及范圍，開展“寫風險”活動。 本著試點先行、重點明確、經驗成熟后再推廣的原則，公司選擇拌合中隊為試點基層站隊，在此基礎上，工程處選擇大慶市內北二路、讓林路、南四路、創業大道、世紀大道及外部漠大項目部上機械處所有設備操作人員進行活動試點。

　　2、機械處安全辦為此次活動的組織部門，要明確思路，真正吃透上級部門關于“寫風險”活動文件精神，結合工程處生產實際編制“寫風險”運行表和活動方案，編制機械處崗位員工風險識別卡，并精心策劃組織此次活動。各基層中

　　隊要明確一名中隊負責人專門輔助開展此次活。

　　3、機械處“寫風險”領導小組成員要加強自身安全知識的學習，發揮帶頭作用，利用現場對員工進行輔導，確保崗位員工 “寫風險”的質量，對于漠大外部項目部設備操作人員，各中隊負責人要利用短信、網絡等形式進行活動的開展。

　　4、機械處安全辦要廣泛征求崗位員工意見，根據識別的風險形成統一、規范、詳細的清單，并根據現有危害因素 臺帳對風險進行合理分類，指導崗位員工寫風險。

　　5、實施“寫風險”活動，做到一日一寫、一周一匯、 一月一評、一季一考。充分發揮班組長、管理骨干的作用， 加強崗位培訓和現場輔導，確保崗位員工風險識別方法人人 會用。充分調動崗位員工寫風險的`積極性和主動性，把每天 遇到的風險用筆寫出來。安全辦每月對崗位員工寫出的風險進行集中整理、匯總、上報公司相關部門。安全辦要加強現場指導，組織每月對匯總的風險進行風險評價，確定風險等級，并按照分級管理的要求制定和實施有效的控制措施。機械處至少每季度組織對活動開展情況進行考核，根據考核結果進行獎懲。對已經識別出來的風險要采用多種形式告知崗位員工，并對崗位員工進行綜合考評，確保崗位風險內容人人皆知、 風險控制措施項項具體、危害因素臺帳時時更新。對較大風險要制定相應的應急處置預案，并進行演練，確保崗位員工能夠有效處置風險、能夠履行崗位風險告知的責任。通過寫風險活動的開展，要讓崗位員工養成“動手之前先動腦、操作之前先思考”操作行為習慣，操作前有能力先識別風險，清楚控制風險的措施，懂應急處置方法，確保安全操作。

　　6、組織對“寫風險”活動進行檢查和總結，評出最佳 實踐，樹典型。安全辦要對各中隊“寫風險”活動開展情況進行定期檢查，認真解決活動開展過程中發現的問題，幫助各中隊總結先進的實踐經驗，積極樹立典型，發揮示范作用，確保“寫風險”活動扎實有效開展。

　　7、完善激勵機制，持續開展“寫風險”活動。安全辦要認真完善獎懲措施，激勵崗位員工人人參與“寫風險”活 動，促進“寫風險”活動與日常工作有機結合，常態化，確 保活動持續有效深入開展，機械處活動領導小組將對每次 活動開展情況進行評比表彰。

設計方案 篇5

　　大幕

　　大幕是觀眾廳與舞臺之間起分割作用的幕，是舞臺的門戶，也是舞臺的主要幕布，主要用于會議或演出開始和結束時的開閉，有時也可用作場幕。位于鏡框舞臺臺口的內側，鏡框舞臺與假臺口之間。大幕有多種閉形式，例如：對開式、升降式、串疊式提式、單側開閉式以及斜拉式等。對其操作控制系統也分為手動和電動兩種形式。本海寧文化中心大幕設計為均勻伸縮對開式，此方式為時下較流行的一種，其性能穩定，使用壽命長，不易損壞。

　　大幕的顏色和面料可直接影響觀眾的視覺，要求莊重而典雅。本方案大幕采用紫紅色麻絨帶本色襯里做面料，通過三折一的藝術制作，給觀眾以強烈的立體感。

　　前沿橫簾幕

　　前沿橫簾幕是大幕前上臺口上的橫幕，用它作舞臺上沿，擋住觀眾對舞臺前沿上空的視線柱，它起裝飾美化舞臺的作用。

　　前沿橫簾幕與大幕形成配套，因而襯托了大幕，前沿橫簾幕也稱會標幕，可要根據不同的會議、演出，自如更換標語。

　　二道幕

　　為獨唱、獨奏、曲藝等節目服務，起突出主角，烘托氛圍的作用。位于舞臺大幕之后，與第二道沿側幕相近的一道幕。通常是以三倍打摺制成對開幕，本方案由于升降空間不夠，只能為對開或提升兩種形式供選擇，從經濟角度出發，本方案選擇滾輪對開式。

　　三道幕或會幕(供選擇的)

　　主要為如開會議作后場的隔斷作用，突出會議的重要性，烘托會議氣氛。

　　橫簾幕(橫條幕)

　　常用墨綠色，懸掛在普通吊桿和加長桿上，位于鏡框舞臺臺口上方的幕布。與左右兩側的側簾幕相配合，起到控制演出空間的視線的作用。

　　側簾幕(側條幕)

　　側簾幕位于舞臺左右兩側，顏色與橫簾幕一致，其對舞臺表演區域起限制作用，其平行、正“八”字、倒“八”字等吊裝方式可以改變舞臺表演區平面的開頭對舞臺后部空間進行遮擋，引導、控制觀眾的視線集中在規定的表演區內。其主要是美化舞臺，遮擋觀眾對側臺的視線。

　　白天幕

　　白天幕位于鏡框舞臺演出空間最后部位，作為表現演出背景環境的`幕布。其高度和寬度通常大于臺口尺寸，可根據演出需要，將其設計成平面幕或弧型寬幕。

　　白天幕朝向觀眾席的內側，可用天排燈、幻燈等進行照明或投射各種色彩形象，與整個舞臺空間形成一個整體的畫面。本方案采取白色細帆布為材料，色白、吸光性能好。

　　黑底幕

　　黑底幕位于舞臺后部天幕之前，適合于表現為黑暗的場景空間，在歌舞伎戲劇中表現室外以及夜或者虛無狀態，同時雜技表演時作背景幕用。采用黑麻絨三折一藝術制作。)

　　紗幕

　　紗幕一般不作為劇場的固定裝置，是以薄質地帶有網狀孔眼的棉布或化纖材料制成的半透明幕布。除本身所具有的輕薄，打摺后可以制作成各種裝飾幕特點以外，還具有一定的透光作用。舞臺上常用白紗幕、黑紗幕、紗畫幕表現場景環境，從紗畫幕后面向景物投光可以顯現隱藏在后面的人物和空間環境，從而易于表現夢幻、回憶的虛擬場面;從前面向紗幕投光可以表現渲染紗畫幕上所畫的形象;從紗幕背面向紗幕后投光時，紗畫幕前面所畫的形象看起來則不復存在。其他單色紗幕也具備以上特點，只是白色及淺色紗幕反光效果強，深色、黑色紗幕可以更好地吸收舞臺上的散射光，更易于表現虛擬、朦朧的幻覺空間效果。紗幕有多種紡織方法，舞臺最常使用的是被稱為“象眼紗”的六菱形孔狀的織物。

設計方案 篇6

　　(S,一VCC,一F、-7、)(l-T) (5,一VC，一F2-f2)(1-「)

　　一

　　一

　　N、 N，

　　在每股盈余無差別點?1=52，則:

　　(5一yCl一Fl-1、)(l-T) (5一VC,一F,-八)(l-T)

　　一

　　一

　　N， N,

　　能使得上述條件公式成立的銷售額(5)為每股盈余無差別點銷售額。

　　無差異點分析確定最佳資本結構，以稅后資本利潤率(或每股凈收益)最大為分析起點，

　　舀直接地將資本結構與企業財務目標、企業市場價值等相關因素結合，從而是企業在追加融

　　資時經常采用的一種決策方法。

　　2·資本結構的調整。

　　(1)資本結構調整的原因。影響企業資本結構變動的因素有多種，資本結構變動調整的

　　橇圈主要包括=C)原有資本結構的加權平均資金成本過高，從而使得利潤下降，這是資本結

　　巧謂整的主要原因之一。0風險過大。雖然負債融資能降低成本、提高利潤，但風險較大。如

　　鍵烹資風險過大，以致于企業難以承擔，則破產成本就會直接抵減因負債融資而取得的杠桿

　　搬益，企業此時也需要進行資本結構調整。0彈性不足。所謂彈性是指企業在進行資本結構

　　仍整時原有結構應有的靈活性。包括融資期限的彈性、各融資方式間的轉換彈性等。其中，融資方式的期限彈性包括是否具有展期性、提前收兌性等;轉換彈性主要指各種負債與權益之間、權益融資之間是否具有可轉換性。彈性不足時，企業調整資本結構就比較困難。調整彈性大小是判斷企業資本結構是否健全的標志之一。0約束過嚴。

　　資方式，投資者對融資方方式使用的約束也不同。約束過嚴，不利于企業靈活籌集金，也促使企業進行資本結構的調整。

　　(2)資本結構調整的時機和方法i能滿足以下條件之一的企業，均有可能按結構(即企業確定的最佳資本結構)對現有結構進行調整=0現有資本結構彈性較好資或減少投資時;0企業盈利較多時;0債務重整時。針對這些調整的可能性與時機，資本結構調整的方法包括:

　　存量調整:是指在不改變現有資產規模的基礎上，根據目標資本結構的要求，本結構進行必要的調整。具體方式有=0在債務資金過多時，將部分債務資金轉本。如將可轉換債券轉換為普通股票;0在債務比率過高時，將長期債務收兌或提籌集相應的權益資本;0在權益資本過高時，通過減資并增加相應的負債，來調整

　　增量調整:通過追加融資量，從而增加總資產的方式來調整資本結構。具體方法

　　債務資金過高時，通過追加權益資本投資來改善資本結構，如將公積金轉換為資本金

　　直接增資;0在債務資金過低時，通過追加負債融資來提高負債融資比重;0在權益時，可通過籌措權益資本來擴大投資，提高權益資本比重。

　　減量調整:通過減少資產總額的方式來調整資本結構。具體方式有=C)在權時，通過減資來降低其比重;0在債務資本過高時，利用稅后留存收益歸還債務，以產，并相應減少債務比重。

　　第三節 融資方案分析

　　在初步確定資金籌措方式和來源的基礎上，構造項目的融資方案，合理安排債務資金籌措數額、比例、期限及投人時序，便資金供給總額、幣種、分年投人數額與"

　　的投資計劃相匹配。在構造融資方案以后，應對其資金來源的充足性、資金結構的資成本高低、融資風險大小進行分析。

　　一、資金來源充足性分析

　　主要是分析能否按項目所需總投資和分年需要量得到足夠的、持續的資金供 應和債務資金)。既有項目法人項目主要分析企業現有財務狀況，權益資本的數額，現用于建設資金的可能性及其占權益資金的比例，擴股融資和吸收新股東的數額程度。新設項目法人項目主要分析各投資者認繳的資本金數額的可靠性。

　　二、融資結構分析

　　融資結構是項目資金籌措方案中各種資金來源的構成及其比例關系。是企業的資金結構，即企業的各種資金的構成及其比例關系，是針對整個企業于項目建設階段所籌集的資金最終要形成企業的各項資產，因此在項目籌建階段研究并合理選擇融資案的融資結構，以便項目投產運營后，為企業保持比較理想的資本結構和資金結構打好基礎。

　　項目的融資結構，應該包括各種融資方式的結構分析，長期融資和短期融資的結構比 例，以及負債融資和權益融資的結構比例。其申最關鍵的是負債融資和權益融資的結構比

　　例，及項目資本金比例。它直接影響到項目投產運營后企業的資產負債比例、項目還本付息能力及投資回收情況。因此，習慣上將負債融資和權益融資的結構比例稱為融資結構。

　　(一)融資結構分析的內容

　　主要分析資本金與債務資金的比例，股本結構比例，債務結構比例。

　　(1)資本金與債務資金的比例。分析項目資本金比例是否達到國家規定的各行業最低資本金比例的要求。申外合資項目的注冊資本是否符合國家規定要求。

　　(2)股本結構分析。主要分析股東各方參股的比例結構，申外合資項目特別應分析申外各方出資比例的合理性。

　　(3)債務結構分析。主要分析各種負債融資方式的融資金額比例的合理性。

　　(4)最佳融資結構的財務分析

　　根據現代財務理論，融資的最佳結構比例，應該是使項目投產運營后企業的總體資金結構達到最優，即企業的總體價值最大;風險最小。對于市場競爭機制比較完善，并且已經建立現代企業制度的現代企業，尤其是上市公司的技術改造項目，在進行項目投資決策申，可以進一步從財務管理的角度，分析融資結構的合理性。

　　L每股盈余分析

　　判斷資本結構合理與否，其一般方法是以分析每股盈余的變化來衡量。即能提高每股盈余的資本結構是合理的，反之則是不合理的。每股盈余的高低受資本結構和企業經營規模等多種因素的影響。通過盈余分析，可以判斷某項投資計劃是單一采用負債融資還是采用股權融資更為有利。但對于采用多種融資方式的投資項目，這種分析難以見效。每股盈余分析是利用每股盈余的無差別點進行的。所謂每股盈余的無差別點，是指每股盈余不受融資方式影響的銷售水平。根據每股盈余無差別點，可以分析判斷在什么樣的銷售水平下適于采用何種資本結構。

　　每股盈余無差別點可以通過計算得出:

　　EPS=(S-VC-F-D(I-T)/N=(EBJTT-O(f-T)/N

　　其申，S 銷售額;

　　VC 變動成本;

　　17@@@固定成本;

　　了 債券利息;

　　@7@f 所得稅率;

　　N 流通在外的普通股股數;

　　r7BfT 息前稅前利潤。

　　在每股盈余無差別點上，無論采用負債融資，還是采用股權融資，每股盈余都是相等的。以EPS、代表采用負債融資情況下的每股盈余，以EPS，代表采用權益融資方式下的每

　　設盈余，則有:當EPS、=EPS，時，

　　(S、一yCl一凸一71)(f一T)/N、=(lqr2一yC2一F2一f2)(了一T)/N2

　　在每股盈余無差別點上S，=S，，則有:

　　(S一VC、一F、椩?U桾)/7V,=(S一yC，一凸一刀)(I-T)/N，

　　251

　　通過求解上述方程式，就可以求出每股盈余無差別點出的銷售額。當企業售額大于每股盈余無差別點的銷售額，采用負債融資可以提高每股盈余。反之，建后的銷售額小于每股盈余無差別點的銷售額，采用股權融資可以提高每股盈余;·

　　2·企業價值分析。

　　以每股盈余作為衡量標準對籌資方式進行選擇，其缺陷在于沒有考慮風險上講，財務管理的目標在于追求公司價值的最大化或估價的最大化。然而只有在情況下，每股盈余的增長才會直接導致股價的上升;實際上經常是隨著每股盈余

　　險也隨著增加。如果每股盈余的增長不足以補償風險增加所需的報酬，盡管每股價仍會下降。所以說到底公司的最佳資本結構應當是公司的總價值最高，而不 %盈余最大的資本結構。同時，在總價值最大的資金結構下，公司的資本成本也 對于股份有限公司，公司的總價值U應該等于其股票的總價值，與債務仿

　　即:v=s午&。

　　為簡化計算，設債務的市場價值等于它的面值，股票的市場價值通過下

　　(EBfT一J)(J一T)/K，

　　其中:EBrTT 息前稅前盈余;

　　f 年利息額;

　　T 公司所得稅率;

　　K， 權益資本的成本。

　　利用上述公式，通過分析計算不同融資結構下的綜合資金成本和企業總價的價值最大、資金成本最低的融資結構，就是項目的最佳融資結構。企業最佳資金結構僅僅解決了借債資金與權益資金的比例問題，這屬于企略問題。而借債資金和權益資金都可以通過不同的方式籌得，如銀行借款、票據券、發行普通股或優先股等等。各種不同的融資手段有其不同的特點，通過掌握資工具的特點，揚長避短，選擇正確的融資工具，d能及時、有利的籌集足夠的資目投資的需要。

　　三、融資風險分折

　　融資方案的實施經常受到各種風險的影響。為了使融資方案更加穩妥可靠，發生的風險因素進行識別、預測。

　　資金供應風險

　　是指融資方案發生變化，資金不落實導致建設工期拖長，工程造價升高，影效益目標實現的風險。其風險主要有:

　　(1)原定籌資額全部或部分落空。擬議申投資者和已承諾出資的投資者申途兌現承諾;

　　(2)原定發行股票、債券計劃不能實現;

　　(3)既有項目法人融資項目現有企業經營狀況惡化，無力支付原定出資額;

　　(4)各種來源的資金不能按建設進度足額及時到位。

　　(二)利率風險

　　在負債融資的情況下，利率水平隨著金融市場情況而變動。如果融資方案中清算邊界時，可以通過與債權人協商的方式，實施必要的債務重組計劃，包括將化為普通股、部分豁免、降低債息率等，以使企業在新的資本結構基礎上，起死回生

　　(3)在融資上，通過合理的利率控制，靈活調整利率也是企業籌資收益的一定程度上能減少資本成本，從而減輕其利息支付的壓力。

　　(六)融資風險的定量分析

　　融資方式不同，其償債壓力也不同，權益資本屬于企業長期占用的資金，不息的壓力，從而其償債風險也不存在。而債務資金則需要還本付息，而且不同期額、不同用途的資金，其償債壓力也不相同。因此，項目融資風險的分析，必須分債務籌資方式下的融資風險，并據此進行風險的回避與管理。

　　1·財務風險與財務杠桿系數。

　　財務風險是指企業采用負債融資后，普通股股東所需負擔的額外風險。財務及其給企業帶來的杠桿利益程度，通常用財務杠桿系數加以衡量。財務杠桿系數潤隨著息稅前利潤的變動而變動的幅度，或者說每股利潤的變動率相當于息稅率的倍數。其計算公式為:

　　D尸L=DEPS/EPS/DEB7TT/EB7T

　　其中，DF刀 財務杠桿系數;

　　EPS 每股利潤; -

　　DEPS 每股利潤變動率。 -

　　財務杠桿系數的含義為:

　　(1)一般情況下，財務杠桿系數越大，表明企業償債壓力越大，從而融資風險反之，財務杠桿系數越小，則融資風險越小。

　　(2)若企業不使用任何債務資金，財務杠桿系數為1，即企業息稅前利潤上股論也上漲100。

　　(3)企業的負債比率越大，財務杠桿系數越大，每股利潤隨企業息稅前利潤上也就越大。

　　(4)若企業使用100%的負貸，財務杠桿系數達到最大值，每股利潤和財務風險達到最大。

　　2·概率分析法。

　　概率分析法是利用統計學重的概率分布、期望值、標準差等來計算與衡量風險 一種方法，其計算過程是，

　　(1)借助于可供選擇的銷售水平的估計，確定其概率分布。

　　(2)根據企業資本結構確定資產利潤率和資本利潤率等盈利能力指標

　　(3)最后利用數學方法確定標準差、方差等參數，據此判斷不同融資結構一般情況下，標準差越小，表明可能利潤率偏離期望利潤率的程度越小，風險也越小，反之，標準差越大，則表明可能利潤率偏離期望利潤率的程度大。

　　第四節 項目融資方式

　　項目融資是債務資金籌措的重要方式，其資金來源包括國內外商業銀行貸款資、出口信貸、國際金融組織貸款、客戶(受益人)信貸，以及國內外開發銀行和保險機構的信用支持。融資的組織方式是采用與一般融資不同的元追索權或有限追索權融資結構框架安排。

　　一、項目融資的特征

　　(」)主權信用融資、企業信用融資和項目融資

　　為項目建設籌集資金的方式，根據資金的性質，可分為權益融資和負債融資。在負債融

　　資申，根據融資所依托的負債融資還本付息的信用基礎，又分為主權信用融資、企業信用融

　　資和項目融資三種。

　　1·主權信用融資。

　　圭權信用融資即以國家主權的信用為基礎進行的融資。信用評級理論認為，國家是最高的信用主體，以國家主權的信用為基礎進行的負債融資，融資的風險也最低。在公共基設施項目的融資申，主權信用融資經常采用。我國采用的世界銀行、亞洲開發銀行等國際金融機構、外國政府、商業銀行貸款等，絕大多數都是采用國家財政、金融部門進行擔保的形式進行

　　的主權信用融資。

　　乙企業信用融資。

　　企業信用融資就是以企業自身的信用條件為基礎，通過銀行貸款、發行債券等方式，籌集資金用于企業的項目投資。在這神融資方式下，不考慮資金的使用情況，不論項目末來的盈利能力如何，企業都要保證按期還本付息。因此，采用這種方式融資，必須充分考慮企業整體的'盈利能力和信用狀況。

　　3·項目融資。

　　項目融資是一種獨特的融資方式，它是利用項目自身的未來現金流量為基礎而進行的融資。在項目融資申，借款人將項目自身未來產生的收益用于還本付息，并以項目自身的資產做為負債融資的擔保品，項目的發起方不對債權人提供直接擔保。利用項目融資方式，項目本身必須具有較強的盈利能力，必須具有比較穩定的未來現金流量，并且這種現金流量能夠獨立地被識別、剝離出來，并且能夠通過各種合同、條例予以界定，以確保用于項目的還本付息。

　　(二)無追索權式項目融資和有限追索權式項目融資

　　純粹的項目融資是指項目負債的償還完全依靠項目本身的資產和現金流量來保證，即使項目實際運作失敗，債權人也只能要求以項目本身的財產或盈余償還債務，而對項目以外的資產無追索權，這就是無追索權式項目融資。在項目融資的實際操作申，純粹的元追索權項目融資是無法做到的。由于項目資產的變現能力受到限制(特別是道路、橋梁、電站等項目的資產，往往很難變現)，以及項目本身的盈利狀況受到各種不確定性因素的影響等原因，僅漢依靠項目自身的資產和未來現金流量為保證進行負債融資，債權人的利益將很難得到保障，因此在實際應用申都采用有限追索權式項目融資。具體做法是:債權人除要求以項目自身收益作為償債資金來源，并在項目的資產上設定擔保物權外，還要求由項目以外的與項目

　　有利害關系的第三人提供各種擔保，擔保人可以是項目主辦人，項目產品的未來購買者，東道國政府等。當項目不能完成或經營失敗，項目本身的資產或收益不足以清償債務時，債權、就有權向這些擔保人進行有條件的追索。各個擔保人對項目債務所負的責任，僅以其各自巧提供的擔保資金額或按有關協議所承擔的義務為限。這種追索是有限的，因此叫有限追索權式項目融資。

　　(三)項目融資的基本特征

　　項目融資具有如下基本特征:遼儆邢钅糠⑵鴟?ProjectSponsors)、摸"

　　(ProjectCompany)、貸款方(Lenders)三方參與。0項目發起方以股東身份組建頁

　　項目融資所指的項目應當是一個新的建設項目(如果是改擴建項目，應以改擴建部組建新的項目公司)。0項目融資是一種負債性質的融資方式，提供貸款的融資者璃股本投資者(項目發起方)本身，但一般應是獨立于股本投資者的貸款者。0項目融 @

　　依賴于項目本身收益還款的融資，這是區別于原有公司或機構融資的重要特征。0是通過寧系列合同、協議將風險分散到與項目有關的各方的一種融資方式。由于融目出資者的責任只能以其出資額(股本)為限，同時，通過一系列合同權協議，按有有關各方面有一定程度的追索，并以有關合同和協議作為其信用支持。0就債務資金者而言，由于項目單一，財務擔保能力有限，風險較大，吸引投資者和貸款人較為困對借款成本和投資回報有較高的要求。貸款銀行以項目本身的收益、資產及與項目有同的切實履行做為還本付息的保證，一般要求必須構成一個完整的擔保抵押體系，以權人的權益。0債權人只要求項目發起人(開發商)作出有限度的承諾，除要求發起商定的承諾外，貸款人無權要求對發起人其他資產的追索。這樣，開發商只需投人有就可以通過項目融資為發起方提供一個具有有限追索權或無追索權的資金來源，從到項目建設所需全部資金，有利于項目的開發建設。0項目融資允許高水平的杠桿般資產負債率在70炳以上，有的項目甚至達到100缽，由于大多數國家規定貸款利息 的，而股權收益則必須在稅后利潤申支付。負債比率的提高，將降低整個項目的資金外，很多國家規定新企業享受資本文出的稅收優惠和一定的免稅期，也會鼓勵項目發慮項目融資的方式。項目融資的結構設計申，稅收的考慮通常占有重要位置。0投資款人要求的條件較多，往往要求項目融資技術上的復雜性，如貸款方要求對項目的貸以及技術進展情況進行有效監督，要求效率和收益均高于同行業，附加條件苛刻等，

　　施的程度極為復雜，一般需要簽訂的合同至少有幾十個，如價格、土地、用水、供電、保、銷售、運輸等;來自于出資者之間簽訂的協議，如出資比例、分配形式、風險承擔。

　　理等;來自項目的建設和委托運營以及一系列擔保、抵押協定等。0貸款方及其律師、@

　　經濟專家在項目評估、文件推敲、擔保等的設計方面需要花費很多時間，實施的過程等其他融資方式要長。

　　(四)項目融資的適用范圍

　　由于項目融資具有以上特點，在融資過程申，融資者對項目的要求比較嚴格，項目及項目各方進行詳細審查，要求項目具有詳細而精確的貸款合同，項目在經濟和應具有充分的可行性，能夠通過一系列合同或協議降低融資風險，并能獲得所在國政力支持。這種融資方式的雛形出現于20世紀70年代，最初主要用于礦藏開采項隨后，由于項目融資的優越性逐漸被人們所認識，尤其是在大型基礎設施項目融資中勢。使得項目融資方式在發電廠、油田、機場、港口、公路、鐵路等的融資中得到廣泛應前，項目融資的運作方法已適用于各種項目，從石油、天然氣等資源的開發，到豪華酒店設和經營，甚至包括一些大型的農業開發項目，但仍主要用于電力和交通等大型建設，這些項目一般投資規模較大，建設周期相對較長，對政治及經濟風險異常靈感，能夠充現項目融資在風險分配方面的優勢。

　　二、項目融資的結構框架

　　(」)基本結構

　　對于不同的投資項目，項目融資的結構安排各有特點，但其基本結構主要有兩個:

　　一是貸款方為借款方提供沒有追索權或只有有限追索權的貸款，貸款的償還主要依靠項目的現金流量;二是通過"遠期購買協議"或"產品支付協議"，由貸款方預先支付一定的資金來"購買"項目的產品(最終轉化為銷售收人)，由項目公司以預付貨款來建設項目。無論哪種結構，只要項目各方(發起方、供應商、購買商和用戶等)格守各自的承諾，貸款方才能順利收回其

　　貸款的本金和利息。如果采用第二種結構，貸款方還必須依賴開放的市場來出售它所"購買"的項目產品，d能獲得足夠的收人來抵補債務償還風險。這兩種基本結構框架申，如果融合一些融資手段，可以派生出一系列融資結構。融資手段主要包括:0融資租賃:租賃方式可以用來籌集項目所需的部分或全部資金。在許多國家，融資租賃方式能夠使資本支出獲得稅務減免，因此倍受投資者的青昧;0出口信貸:在使用出口信貸時，應適當調節融資結構以便滿足出口信貸銀行及相關機構的要求;0發行證券:有時通過發行由商業銀行或其他擔保機構作擔保的證券，可以獲得成本較低的資金。如果融資項目經營管理得十分出色，它可以僅憑自己的實力和信譽來發行證券而無需任何擔保。

　　(二)項目的負債融資結構

　　負債融資結構的安排是無追索權或有限追索權融資項目關注的焦點。如果借款的實體是由項目發起方組成的具有有限責任的專設公司，由于償還貸款的責任是專設公司而不是項目股東承擔，債權債務關系比較清楚，貸款文件申就沒有必要對追索權問題作過于繁瑣的闡述。如果借款方不是專設公司，為了明確各種債權債務關系，保證借款方的其他資產不會因項目陷入困境而受到追索，借款方都會想方設法地在貸款協議中加進一些保護他們其他資產的條款，有關貸款方對借款方及其資產的追索權的限制就需要在合同條款中進行詳細

　　說明。

　　在項目融資的結構安排上，建設開發階段和投產經營階段的貸款結構會表現出不同的特征。

　　在建設開發階段，貸款資金逐步到位。但由于這一階段無還款能力，貸款的利息一般采帛給定一定時期的寬限期或通過借新債還舊債的方法解決。由于這一階段的風險很高，貸款方通常要求所提供的貸款具有完全追索權，或者要求提高利率，并要求提供相關的履約保函。當項目完工迸人投產經營期，項目開始產生現金收人，并開始償還貸款，項目的風險降沃，貸款對項目發起方的追索可能會被撤消或降格，貸款的利率也可能會下調，但貸款人會進一步要求關于項目產品銷售收人和項目其他收人的擔保。

　　(一)項目融資的合同結構

　　項目融資的實施比傳統的融資方式復雜，需要訂立許多合同和法律文件來處理各種錯綜復雜的法律關系，并構成有機的整體。各個項目融資方案因項目的規模不同、涉及面不同，其融資的合同結構也不同。在有限追索權融資方式申，項目融資的合同結構主要有以下三種形式:

　　1二聯式結構。

　　結構框架是，貸款人與項目公司訂立貸款協議，并向項目公司提供貸款;項目發起人與債權人訂立各種擔保協議，由發起人直接向債權人提供擔保或準擔保，直到項目完

　　2·三聯式結構。

　　結構框架是:0貸款銀行與項目公司訂立貸款協議，并提供貸款。項目發起方人)為貸款提供擔保，直到項目完成;議合同，將項目產品賣給用戶。項目產品的用戶可以是第三人，也可以是項目發起人。項目公司用購買合同項下的收人償還貸款本金和利息;0發起方就用戶照付不 承擔的義務向項目公司提供擔保。然后，項目公司將照付不議合同下的權利及發起 :同提供擔保轉為對貸款人提供的擔保。

　　3·四聯式結構。

　　其結構框架是:@Q)貸款銀行同全部股權歸其所有的金融公司訂立貸款協議，

　　款;0金融公司與項目公司訂立遠期購買協議，將貸款銀行提供的款項作為購買項預付貨款貸給項目公司;0項目投產后，項目公司按照遠期購買協議向金融公司交%金融公司按照提貨或付款合同將產品出售給第三者，以所得收人用于償還貸款;?

　　項目公司遠期購買協議承擔的義務向金融公司提供擔保，或就第三者按照照付不承擔的義務向項目公司提供擔保，項目公司取得此項擔保后轉讓給金融公司，最后將上述合同項下的權利以及發起方提供的各種擔保全部轉讓給貸款銀行，作為貸供貸款的擔保權益。

　　四聯式結構與三聯式結構相比，增加了金融公司的參與。金融公司參與項目震 "

　　是基于以下考慮=Q)貸款銀行所屬國家的銀行法可能限制銀行參與非銀行性質的金貸款銀行通過金融公司開展融資業務，就可以規避有關法律限制。0如果貸款方是組成的財團，由一家金融公司統一負責辦理購買或銷售項目產品的業務，比由多家進行更為方便。0從稅務方面考慮，利用一家金融公司可能會更有利于債權人。

　　三、項目融資申的重要文件

　　(一)基本文件

　　項目的貸款方以及它們的律師不僅要認真起草貸款和擔保文件，而且還要特審閱項目發起方和其他各參與方之間的各項協議。這些協議是項目得以進行的基砧，產些甚至在貸款方正式介人之前就已經簽署完畢。項目融資協議框架應包括如下基本

設計方案 篇7

　　活動目標：

　　1、培養幼兒細心觀察和親自動手的能力。

　　2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。

　　3、從小培養幼兒愛護小動物的意識。

　　活動準備：

　　螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

　　活動過程：

　　活動一：

　　1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻。”師：“你們可真聰明”

　　2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來。

　　師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻捉到自己的小碟子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白嗎？”師：“準備好了嗎？開始比賽。”

　　3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的`?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現在再把小螞蟻放回去。

　　活動二：

　　看掛圖，分析掛圖

　　在教師的指導下，來分析螞蟻的外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？

　　師：“小螞蟻我們都觀察了，現在呀，我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？

　　出示掛圖

　　師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”

　　師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖

　　師：“誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

　　師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）

　　師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

　　師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對）

　　師：“好了，我們今天知道了這么多關于小螞蟻的知識，你們表現的都這么好，想不想玩一個游戲呀？”

　　活動三：

　　游戲《小螞蟻搬豆》

　　1、交代游戲名稱

　　2、這個游戲怎么玩呢？老師會選出最聽話的小朋友來玩。

　　小螞蟻們先站好兩組進行比賽，看哪組搬的最快。

　　玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到很多困難。先鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個豆跑出起點。

　　3、游戲反復玩幾遍。

　　4、結束：今天我們認識了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

設計方案 篇8

　　教學目標：

　　1、學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.

　　2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節，在教師的指導下朗讀兒歌。

　　3、 培養學生良好的用眼習慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠”。

　　教學重點：學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.

　　教學難點：認識四線格，正確書寫字母a.

　　教學方法：觀察法，朗讀法，講授法

　　學習方法：跟讀法，練習法

　　教學準備：教學課件，相關投影

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、 談話引入，導入新課

　　小朋友，你們已經是一年級的小學生了，每天到學校讀書識字學本領，怎樣學會讀書識字呢？首先要學會漢語拼音，學好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書，學很多本領。所以今天第一課我們就學漢語拼音。這節課我們先學習一個單韻母。比看，誰學得最快最好。

　　二、 觀察圖畫，學習讀音

　　1、 在學習方式上，可以在教師的啟發下，讓學生試著發音，教師點撥，學生反復練讀，體會a的'發音。

　　2、 在此基礎上，教師注意采取多種形式，如領讀、齊讀、分組讀等，幫助學生讀準音。

　　3、 小結學習方法：啟發學生自己想辦法讀準和記住a的讀音。

　　4、 認識聲調符號，在教師的指導下觀察圖畫，利用手勢學習聲調，讀準聲調。首先讓學生自己嘗試著認識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教學，要采用多種方式，讓學生反復體會這兩個聲調的差別。

　　三、 指導書寫，正確執筆

　　1、 認識四線格。

　　2、 觀察：a在四線格中的位置，指導學生按筆順規則進行書寫。學生練習寫字母時，教師要巡回輔導，重視指導正確的執筆方法和寫字姿勢。

　　3、 完成課后練習“讀讀寫寫記記”。

　　四、 學習兒歌

　　1、 看圖，說說圖上畫的是什么？

　　2、 教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪些章節含有我們所學的拼音字母“a”。

　　3、 教師教讀兒歌，學生們自己讀、齊讀。

　　五、 養成性教育

　　根據“跟我學”，指導學讀書時“眼離書本一尺遠”。

　　板書：

　　ā á ǎ à

　　教學后記：

設計方案 篇9

　　一、 指導思想

　　為了全面推進素質教育，促進學生個性發展，培養學生個性愛好，增強藝術教育體驗，引導學生注重藝術培養，陶冶學生的情操;結合《印江縣20xx年中小學特色教育工程實施方案》文件精神的`要求，全面推進我校特色教育工程“藝術之冬”活動的有效開展。根據我校實際情況開展“運動之夏”系列活動，有效的提高學生身體素質。

　　二、活動目的

　　落實 “每天鍛煉一小時、健康幸福一輩子”的陽光體育運動精神;增強學生體質，培養學生體育運動技能和習慣，鍛煉學生意志，弘揚體育精神。

　　三、活動主題

　　每天鍛煉一小時，健康幸福一輩子

　　四、時間安排：4月1日——7月30日

　　五、活動內容

　　1、“陽光晨練活動”。各班利用每天早讀課前的時間，組織學生，到運動場開展各種鍛煉活動。如晨跑、打球、跳繩、做操、跳舞等活動，讓運動成為一種習慣。

　　2、“開展體育興趣小組和體育大課間活動”。每周利用星期一、二、四時間，組織開展籃球、乒乓球、田徑、羽毛球等興趣小組。并在課外活動時間開展體育大課間活動，讓全體同學都運動起來，參加跳繩、踢鍵子、跳健身操、跳擺手舞、拔河或其它趣味性體育等活動，營造良好的氛圍，培養良好的體育興趣。

　　3、進一步規范兩操，確保課間操和眼保健操起到實效。

　　4、開展首屆中學生運動會。(運動會具體方案另行下發)運動會中，舉行第三套廣播體操比賽活動，同時，為展現我校綜合素質，運動會結束時，舉行小學部文藝匯演。

　　5、認真做好學生體質健康測試和上報工作。

　　6、開展夏令營活動。

　　在開展“運動之夏”活動中，要加強學“三生”教育，教會學生學會生存，珍惜生命，懂得生活。各班利用班會、隊會時間，對學生進行生存技能教育，確保學生健康快樂成長。

設計方案 篇10

　　教學目標：

　　1、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規，懂得應自覺遵守交通法規，小學安全教育教案--交通安全。

　　2、知道從事交通運輸業人們的辛勤勞動，培養學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。

　　教學過程：

　　(一)、導入新課：

　　提問：

　　1、交通運輸業為我們的生活提供了那些方便?

　　2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣?

　　談話：

　　交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的.為我們服務。

　　(二)、學生匯報：

　　1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

　　①學生介紹乘車、乘船的有關知識。

　　②播放視頻"車中的危險"。

　　2、學生介紹各種交通標志及相關法規，教案《小學安全教育教案--交通安全》。

　　①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。

　　②學生介紹相關的交通法規。

　　3、學生介紹文明乘車方面的資料。

　　①學生表演小品"在公共汽車上"。

　　②學生討論。

　　4、學生介紹重大交通事故的案例。(請學生分析他們違反了法規中的那些條款。)

　　5、交警介紹中小學生常出現的交通事故及其原因。

　　6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規則的情況。

　　(三)、師生小結：

　　提問：

　　今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲?

　　教師小結：

　　交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

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