體育課下的沉思散文

　　時間猶如白駒過隙，不知不覺間今天已經是“暖馨社工”社工社會實踐隊支教的第七天了。大學是一個人生的大舞臺，這是一個充滿青春與活力的舞臺，感謝這個舞臺讓我有機會加入嶺師“暖馨社工”社會實踐隊，并進行大學生三下鄉義務支教活動。

　　迎著清晨的第一縷陽光，擁抱著新鮮的空氣，在化州市林塵鎮中心小學，我開始了人生的第一節體育課，而這一次與以往的非同尋常。我的角色不再是學生，而是以一名體育老師的身份站在這一片炙熱的紅土上。七月的陽光總是那么猛烈，頂著烈日，我開始了第一節體育教學課。眾所周知，在體育運動開始之前都是要進行熱身運動的，當我帶領學生們做熱身運動時，發現學生們都站在原地無動于衷，我問學生們為什么不做熱身運動，學生的回答令我感到十分地吃驚，這群五年級的學生居然不知道什么是熱身運動，這是一個什么樣的概念？這確實讓我很驚呆，同時也陷入深思中。

　　作為一個體育科學學院的大學生，一個經歷過嚴格體育高考審核、接受過半專業體育訓練的`大學生，做熱身運動是一件很平常的事情。從專業的角度來說，每次體育運動之前都必須要做熱身運動，是為了最大限度地預防運動損傷。然而，在林塵中心小學，體育教師連這個最基本的知識都沒有教授給學生，這不得不令人疑惑，也讓我深刻反思了目前的基層小學體育教學體系，為什么近十年來我國青少年的體質質量連續下降？我認為，這其中的緣由離不開基層小學的體育教學方式、教學方法和教學內容。俗話說得好，青少年是祖國的花朵，像八九點初升的太陽。設想一下，如果基層小學的體育教學都不狠抓，不教會學生掌握科學合理的鍛煉和運動的方法和技能，哪來的祖國美好的明天？我國青少年的體質質量連續不斷地下降的情況已經給我們敲響了警鐘，這也給我們體育專業的學生提出了一個更高的要求：我們要不斷進取，汲取更多的知識，不斷地完善自己，才能傳授更多的體育知識給學生。

　　為期10天的義務支教，我不敢說自己有多大的力量，但我會努力竭盡所能，把自己所學過的知識最大限度地授予學生，端正他們對體育的態度，讓他們在陽光下健康快樂地成長。

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