溫馨咖啡散文

　　2016年3月17日，早起去中山大學，一路步行，20分鐘左右就抵達中山大學南校區。

　　南國的天空總是那么多陰沉，仿佛隱藏著什么樣的心事一般，雨就是撕扯不斷的絲線，絲絲縷縷的糾纏不清。到達廣州的第二天還是陰雨綿綿，因為剛好是梅雨天氣。中山大學觸目皆綠，連水波都泛著綠色。棕櫚樹、千層柏、銀杉是常見樹木。草坪碧綠，叫不上名字的花朵雖然經受雨水的洗瀝，卻依舊紅的更紅黃的更黃，只是多了一些小水珠的點綴，花蕊更見透明，花瓣更見嬌艷了。真的很是喜歡這種煙雨迷蒙如夢似幻的景象。靜謐的`校園在凌晨6：00中還沒有蘇醒過來。走著林蔭小路之上，頭頂是不知名字的鳥兒在嘀咕嘀咕地叫，連鳥兒的叫聲都帶著仿佛要滴出水汽一般來了。偶爾擦肩而過的行人步履是那么匆匆，空氣依舊潮濕濕的連天空都可以擰出水來。終于又落雨了，那一條條雨絲分明更見線條了。

　　誰會料到走在江南水鄉的路上會有這么多見聞。重溫那逝去歲月，拋夫別子漫步在大學之中，就在那一恍惚之間感覺回到大學校園一般。多么美好的時光，實在是值得一生銘記。而進入課堂學習，全新的授課方式和授課理念又是那么的令人耳目一新。

　　這次學習活動中，小魏老師帶隊。這位九零后的小伙子話語不多卻心細如發。我們二十三人分作四個小組，每一小組都有組長，回來出發乘車乘機前后小魏老師都要清點人數。走在最后的吃在最后的最忙碌的就是小魏老師了。高老師和孟老師在廣州這邊等我們。上午就是課堂學習，在這里我們接觸到一個名詞“世界咖啡”。其程序和步驟很是簡單但是目的卻是凝聚集體智慧來解決問題。

　　首先分組，還是分成小組，以小組形式合作構思完成任務。其次就是利用所提供的材料布置場景設計自己的咖啡屋。然后小組成員去其他小組參觀，桌長留下接待其他組成員。最后，桌長展示本組合作成果。本小組組長鄭老師，組員賈老師、于老師，我。我們的咖啡屋叫“心語”。本組希望中小學生能夠心理健康，減輕學生老師的負擔，提高學生素質，通過互聯網+的手段，讓學生快樂閱讀，進而放飛學生理想。在鄭組長講述的過程當中，孟老師時時提問，解決了我們的一些困惑和問題。后來成果展示時鄭組長充分發揮自己的特長，敏捷的思維、流暢的語言、純凈的思想贏得大家陣陣掌聲。聆聽這樣的一種課堂無論從視覺還是聽覺絕對是一次巨大的沖擊。

　　第二組構圖形式是一棵大樹的形象，強調從實踐中來到實踐中去；第三組以“小蠻腰”構圖，認為研究要講“方向明確、形式新穎、效果突出”；第四組以“夢緣”為題，側重研究的“科學性、可行性、獨創性、實用性、可推廣性”；第五組主題是“智慧屋”，強調我分享我快樂。

　　五個小組五個問題，解決問題的方法策略和途徑各不相同，在這一上午的課程中，我看到的更多的是思維的活躍，語言的交鋒。現場中唐博士和孟老師一直被大家追問。高老師和小魏老師也協助出謀劃策。

　　留給我的思考是：我的課堂也可以采用這種“世界咖啡”模式，我可以把它活化為小組學習，可以選出三至五個問題，把本節重點布置到學生完成，這樣既可以調動學生的積極性和主動性，又可以最大限度發揮集體力量凝聚集體智慧。課堂容量可以在不經意擴寬擴展，可以試一試。原來溫馨咖啡是我們組織者自己營造出來的。

　　下午的小課題實戰演習更是收獲不小，因為我來自基層，學識和水平非常有限。唐博士不厭其煩地一遍遍講解，把高深的學術術語演化為我可以聽的懂的普通名詞。帶隊的高老師和小魏老師幫忙解答我的疑問，使我如醍醐灌頂一般逐漸清楚了。原來這些課題是我在授課過程當中一直在遇到的問題也一直在解決的問題，只不過我沒有刻意用一些理論把這些瑣碎的經驗形成文字而已。霎那間，我徹頭徹尾清楚了，也用將近半個小時時間獨立完成了我的作業。感謝唐博士無微不至的關心，我的課題題目就給修改了四次，其他步驟都是一步步講解，一直講到結題部分，受益匪淺。

　　今天上午課間我還帶著倆手粉筆灰，領導來找我，告訴我要承擔一個課題。其實早在十年以前就參與過河北省教科所的立項，只是不太感興趣。2014年也申報過一次但是沒有通過，這一次我是爽快地答應下來，因為我可以學以致用實戰演練了，不管結果如何一定要參與一下。

　　廣州二師是一所環境優雅的學校，在安靜的教室里，我們這樣一批從河北遠道而來的學習者收獲很多，感謝繼教中心的各位領導和老師所提供的寶貴學習機會，使我在工作和學習上得到很大提升。

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