隨州題《成長(zhǎng)的記憶》，首選應(yīng)該是記敘文，這道題孩子們想說(shuō)的太多了，只要寫自己真實(shí)的成長(zhǎng)記憶，應(yīng)該不難出好文章。
黃石題《沿途的風(fēng)景》，考孩子們寫景的能力，題目是很親切的，希望孩子寫出來(lái)的是自己親歷親受的城鄉(xiāng)風(fēng)光，而不是背下來(lái)的“風(fēng)景”。
咸寧題《那一抹心痕》，似乎在追求一縷詩(shī)意，把自己記憶中十分深刻的事件寫成一篇抒情散文，應(yīng)該是比較合乎題意的選擇。
黃岡題寫《笑》，沒(méi)看到全卷，不知道題干給孩子們講了一則什么笑話，不過(guò)當(dāng)今可真是一個(gè)笑話層出不窮的時(shí)代，孩子們?cè)摬粫?huì)把那些精彩絕倫的“笑段子”寫上去吧。
鄂州題讓孩子們以“緣”為題作文，敘事、議論皆可，此題倒不難寫，只是心里有點(diǎn)猶豫，一個(gè)過(guò)分重視緣，其實(shí)也就是人際關(guān)系的社會(huì)，是不是顯得比較世俗?我們生活在這樣的環(huán)境中，唯愿孩子們的心靈千萬(wàn)不要蒙塵就好。
十堰、荊州、荊門、孝感、襄陽(yáng)的命題不約而同都是二選一，由此可見(jiàn)命題人的態(tài)度是寬容的;但其實(shí)只要題目平易，孩子們就好提筆，二選一也許反而增加了孩子們?cè)趦蓚�(gè)題目間取舍斟酌一番的時(shí)間，倒未見(jiàn)得必要。
武漢題《敬畏文字》有一定難度，明顯是一篇議論文，需要較強(qiáng)的審題立意能力，可能會(huì)有一些孩子把握不住要領(lǐng)，因此區(qū)分度應(yīng)該比較高。不過(guò)，深論起來(lái)，敬畏文字的意識(shí)確實(shí)需要培養(yǎng)起來(lái)，倒不僅僅是因?yàn)槲淖值臑E用、濫變，更值得深思的是，當(dāng)前社會(huì)充斥浮躁之氣，謊言深深地傷害了我們的社會(huì)人心，若能讓孩子們從小就養(yǎng)成說(shuō)真話的習(xí)慣，作文寫出真情實(shí)感，倒是把敬畏文字落到了實(shí)處。
仙桃、天門、潛江、江漢油田卷的《不再困惑》一題好難，難在哪里?孩子們的生活領(lǐng)域中該會(huì)遇到多少困惑啊，強(qiáng)令他們寫“不再困惑”，做得到嗎?不過(guò)，要知道今年上海卷強(qiáng)迫孩子們寫《心里美滋滋的》，江漢平原的孩子們情緒也許立馬會(huì)好一點(diǎn)，需知在要考個(gè)好高中的壓力下，得怎樣調(diào)試才能把糾結(jié)壓抑的心靈調(diào)到“美滋滋的”頻道上來(lái)呀。
追憶
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