【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們?nèi)伺c人之間的交流，靠的是什么呀？（語言）那么，其他的生物呢？（也是自己的語言，只是我們不懂而已）的確，動(dòng)植物也有自己的語言。但我們怎么才能讀懂它們的語言呢？這里呀，有一門科學(xué)，叫物候?qū)W，研究它，我們就能獲取更多的信息。那現(xiàn)在，我們就跟隨竺可楨老人一道，去研究大自然的語言吧。
二、檢查預(yù)習(xí)
大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了本文，看看自學(xué)的情況怎么樣了。
1、了解作者
2、字詞
請同學(xué)們次第上臺(tái)，把自己已經(jīng)掌握的字詞寫在黑板上。注明：知道拼音的就把拼音給寫上，知道詞義的就把解釋寫上。學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)，寫上自己熟知的詞語。老師說：剛才同學(xué)們的行動(dòng)就解釋一個(gè)詞語----次第：一個(gè)接著一個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容
通過預(yù)習(xí)，大家說說，你都知道了哪些知識(shí)？學(xué)生暢所欲言，知道什么就說什么。
（1）什么叫大自然的語言?
（2）什么叫物候和物候?qū)W?
（3）決定物候來臨的因素有哪些?
（4）研究物候?qū)W的意義何在?
4、聯(lián)系生活，說說你還知道哪些大自然的語言?
螞蟻搬家要落雨；朝霞不出門，晚霞行千里；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。
5、體會(huì)說明文的語言
（1）大家讀了本文，感覺語言怎么樣？
準(zhǔn)確：找出準(zhǔn)確的詞語 如“左右”“幾乎”“可能”等
生動(dòng)：課文第一、二自然段。
（2）引導(dǎo)分析第一自然段。概括這段的內(nèi)容（寫一年四季的物候現(xiàn)象）；寫這一段的作用是什么？（通過生動(dòng)形象的描寫，引出下文對什么叫大自然語言的解釋，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。）
6、找出說明的方法，并說說其作用。
舉例子 打比方 列數(shù)字 作比較 分類別
7、說明順序
邏輯說明（闡釋什么叫大自然的語言，什么叫物候及物候現(xiàn)象，決定物候現(xiàn)象來臨的因素，以及研究物候?qū)W的意義）
【備教手記】
郭燕
[《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版八年級(jí)上冊)]相關(guān)文章：
2.大自然的語言課件
4.大自然的語言教案