學習目標：
1.賞析品味文中人物描寫、環境描寫、場面描寫及精彩的語言。
2.從整體把握文章框架，能準確說出文中三個歌唱場面的內容與特點。
3.感受作者筆下美好的生活。
學習重點：理解三種不同場合民歌的方式和內容及在寫作手法上的不同。
學習過程：
一、初讀課文：
1.給下列加點字注音。
迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞
忌諱( ) 酬( )和 鐵箍（ ) 熹( )微
2．解釋下列詞語
引經據典 譬喻 忌諱 若無其事 扶搖而上 別開生面
酬和 悠游自在 熹微 淳樸
3.作者簡介與民歌有關知識
1. 民歌釋義：就是民間口頭流傳的詩歌或歌曲，大多不知作者姓名。每個民族、每個地區，他們的民歌都不相同。
歌會釋義：在一些少數民族聚集的地區，每逢集會或節日，人們聚集在一起，
即興歌唱，互相問答，游戲傳情。
2. 作者簡介
二、再讀課文，梳理文章脈絡
1.課文分為四部分：
第一部分（ ）總寫對云南的感受和認識，引起下文的敘述。
第二部分（ ）描寫山野對歌。
第三部分（ ）描寫山路漫歌。
第四部分（ ）描寫村寨傳歌。
2.本文在“歌會”的大標題下，描繪了哪三個場合中唱歌的情景？每個場面各有什么特點？
3.簡要復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。
三、賞析三個歌唱場面。
文章對三個歌唱場面的描繪在內容上各有側重，而在寫法上也是各不相同的。
（一）賞讀“山野對歌”
1.思考作者通過什么方式表現山野對歌并做批注。
2.“對調子”都唱些什么？
3.“唱的多是情歌酬和”，“多”字說明什么？能不能去掉？
4.“對調子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？
5.無論采用何種方式，“對調子”都是什么大比拼？
6.作者從哪三個方面刻畫那年輕婦女？
7.你覺得這個少數民族農村婦女具有什么樣的性格特征？
8.在這個對歌場面中，作者側重寫了唱歌人，有什么作用呢？
9.交流討論課后“研討與練習”二：沈從文的兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？
（二）賞讀“山路漫歌”
1.勾畫出好詞好句，并與同學分享。
2.那些趕馬女孩都唱些什么歌？她們的歌聲充滿一種什么樣的美？
3．本段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優美的語句描寫由呈貢一路進城的景色。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？這些內容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?
（三）賞讀“村寨傳歌”
1.“金滿斗會”是一個以什么為主要內容的盛會？
2. 老人常說“十年難逢金滿斗”，將“金滿斗會”與前兩種形式的歌會比較，說說“金滿斗會”的難得之處在哪里？
（四）賞讀完三個歌唱場面，完成表格
內容 特點 寫作重點
山野對歌
山路漫歌
村寨傳歌
阿黃
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