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淺談現代小說教學在初中階段教學教法的共性與個性

發布時間:2017-11-15 編輯:互聯網 手機版

    現代小說是初中生非常喜歡的一種文學體裁,雖然篇幅不多,但占有占有重要地位。在教學中我們要注意在各年級的共性和個性。

   首先我們說說它們的共性。初中課本所選多為經典作品,能切合時代和中學生生活的需要。這些課文一般容量較小、人物集中、個性鮮明、情節單純、結構緊湊,故事性強、情節感強、針對性強、可讀性強,文質兼美,易為學生接受與理解。因此在教學中,我們要抓住小說的文體特點,遵循新課標要求,欣賞小說作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、生活的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯系文化背景,作出自己的評價。對小說中感人的情境和形象,能說出自己的體驗,品味小說作品中富于表現力的語言。

   我們再談談它們的個性。從七年級到九年級,小說教學遵循由易到難,循序漸進的原則。七年級學生能整體感知小說內容,把握小說的情節脈絡。學生能結合具體的內容分析,能概括情節。八年級學生能夠掌握刻畫人物的方法,把握人物的形象。把握了小說塑造人物的方法,進而品味分析小說中的人物形象。對結構,思路等能加以了解。九年級篇數最多,要求最高。學生能通過人物、情節、環境的分析深入理解主題。能理解并表述重要詞句在具體語境中的含義和作用,并對優美語句進行賞析。能了解環境描寫的作用。能領悟作品中的內涵,從中獲得有益啟示,對作品的思想感情傾向,能夠聯系文化背景,作出自己的評價,對小說中感人的情境和形象能夠說出自己的體驗,品味小說作品中富于表現力的語言。

 

李飛

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