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白居易詩(shī)四首(粵教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-12-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 7.白居易詩(shī)四首(二)  

教學(xué)內(nèi)容:<杜陵叟><問(wèn)劉十九>(一)  

教學(xué)目標(biāo):  

1、學(xué)習(xí)白居易的新樂府詩(shī)的現(xiàn)實(shí)寫法,及其諷喻詩(shī)的社會(huì)批判性。  

2、理解白居易的<問(wèn)劉十九>中情與景交融的寫法,及詩(shī)中所流露的真摯的情感。  

教學(xué)重點(diǎn):  

理解白居易<杜陵叟>中社會(huì)批判性及其現(xiàn)實(shí)主義寫法。  

掌握<問(wèn)劉十九>中情景交融的寫法。  

教學(xué)難點(diǎn):  

理解白居易<杜陵叟>雙簧戲的批判性。  

教學(xué)過(guò)程:  

一、學(xué)生誦讀課文,理解詩(shī)的語(yǔ)言美及其韻律美。  

(一)杜陵 叟  

1.寫作背景簡(jiǎn)介  

此詩(shī)屬于《新樂府五十首》,自序說(shuō)是“傷農(nóng)夫之困”,作于唐憲宗元和三年前后,當(dāng)時(shí)江南和長(zhǎng)安周圍遭受嚴(yán)重旱災(zāi),詩(shī)人時(shí)任左拾遺,上疏奏陳民間疾苦,請(qǐng)求“減免租稅”,“以實(shí)惠及人”。皇帝批準(zhǔn),并下了罪己詔(實(shí)際上不過(guò)是籠絡(luò)人心的把戲而已)。杜陵,在今陜西西安東南十公里少陵原上,秦代為杜縣之地,漢代宣帝葬于此處,故稱杜陵。  

2、學(xué)生閱讀課文回答:本詩(shī)描繪了幾幅怎樣的畫面?  

畫面一:千里災(zāi)情。  

開頭七句“杜陵叟,杜陵居,歲種薄田一頃余。三月無(wú)雨旱風(fēng)起,麥苗不秀多黃死:九月降霜秋早寒,禾穗未熟皆青干”,寫出災(zāi)情之嚴(yán)重。從三月寫到九月,可見全年適合長(zhǎng)莊稼的時(shí)候全部是惡劣的天氣,麥苗和禾穗不是黃死就是青干。  

典桑賣地納官租,明年衣食將何如?寫出了百姓的處境。  

畫面二:官吏之惡  

接下來(lái)四句“長(zhǎng)吏明知不申破,急斂暴征求考課。”寫官吏們?cè)诖颂鞛?zāi)面前的可惡表現(xiàn)和百姓們的困難處境。官吏們?yōu)榱恕翱颊n”,不僅不奏報(bào)朝廷,反而變本加厲地加緊搜刮。  

3、面對(duì)此情此景,作者由第三人稱客觀描繪改為第一人稱控訴,感情色彩有何不同? “剝我身上帛,奪我口中粟:虐人害物即豺狼,何必鉤爪鋸牙食人肉!”寫詩(shī)人難抑憤怒之情,改第三人稱為第一人稱,用“杜陵叟”的口氣,痛斥了那些為自己升官而不顧百姓死活的“長(zhǎng)吏”。“明知”農(nóng)民受災(zāi)卻偏偏“不申破”,甚至還美化現(xiàn)實(shí)以博皇帝的高興,這樣的“長(zhǎng)吏”在封建時(shí)代是具有相當(dāng)?shù)湫鸵饬x的。  

4、在封建社會(huì)中,百姓遇到饑荒時(shí),通常由帝王下詔免除租稅,而由地方官加緊勒索,這一直都是統(tǒng)治階級(jí)慣用的詭計(jì),說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)“雙簧戲”的認(rèn)識(shí)?  

寫皇帝得知災(zāi)情而下詔免稅..表面上是歌頌了皇帝的仁德,實(shí)際上語(yǔ)含諷刺,矛頭直指最高統(tǒng)治者。無(wú)論是官員們的“求考課”,還是“里胥”等到“十家租稅九家畢”,都是統(tǒng)治者們慣演的把戲而已:“帝心惻隱”是虛偽的,而用考課的辦法鼓勵(lì)各級(jí)官吏搜刮更多的民脂民膏卻是真正的目的。  

對(duì)封建統(tǒng)治者用“雙簧戲”方式剝削農(nóng)民暴行的深刻揭露。“長(zhǎng)吏”明知天災(zāi)卻不奏報(bào),仍然強(qiáng)征暴斂;一個(gè)小小的“里胥”一直等到“十家租稅九家畢”才慢騰騰地宣布“免稅”的“德音”,背后明顯有官府的支持;皇帝一直等到有人奏報(bào)后才下詔“免稅”,此前卻一直不聞不問(wèn),裝作不知,虛假偽善。這種“雙簧戲”的演出,封建統(tǒng)治者演起來(lái)駕輕就熟,時(shí)機(jī)控制得恰適其時(shí),可見在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中,這樣的把戲不止一次上演,詩(shī)的諷刺力度可見一斑。  

人稱的變化寫出詩(shī)人憤激的情感。如對(duì)“長(zhǎng)吏”的控訴時(shí),由第三人稱轉(zhuǎn)為第一人稱,變成直抒胸臆:“剝我身上帛……”,而詩(shī)中這一“我”的形象,極為精練地概括了封建時(shí)代千百萬(wàn)農(nóng)民的悲慘處境和體現(xiàn)在他們身上的不屈反抗精神,具有相當(dāng)?shù)膶徝纼r(jià)值。  

5、教師補(bǔ)充:對(duì)雙簧戲的理解。  

黃紙放盡白紙催,賣衣得錢都納卻。  

                             范成大《后催租行》  

淡黃竹紙說(shuō)蠲逋,白紙仍科不稼租。  

朱繼芳《家桑》  

6、小結(jié):本詩(shī)的社會(huì)批判性。  

白居易用極其悲憤的情感,寫出了農(nóng)夫之苦,揭露和控訴和統(tǒng)治者玩弄權(quán)術(shù),剝削人民。極為精練的概括了封建時(shí)代千百萬(wàn)農(nóng)民的悲慘處境和體現(xiàn)在他們身上不屈的反抗精神。尤其是對(duì) “雙簧戲”的揭露,增加了詩(shī)的諷刺力度。

   

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