三峽》教案
授課人:沈秀艷
《三峽》教案
授課人 沈秀艷
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)能力目標(biāo)：
了解文言知識(shí)，積累一些常見的文言詞;了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美;把握本文景物描寫的特點(diǎn)。
2.過程和方法目標(biāo)：
學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會(huì)其語言的妙處；重視朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力；引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會(huì)作品的意境和作者的思想感情，提高鑒賞能力。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
文章描寫了長(zhǎng)江三峽雄偉壯麗的奇景，通過讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞三峽雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)為。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
把握文章描寫景物生動(dòng)傳神，語言精美的特點(diǎn)；把握作者的思想感情。
四、教學(xué)用具：多媒體，示范朗讀磁帶，文字資料。
五、教學(xué)方法（1）:誦讀法。引導(dǎo)學(xué)生以多種形式的反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的意境和作者的思想感情，最后達(dá)到熟讀成誦。（2）拓展閱讀法。（3）討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。
六、課型：講讀課
步驟和時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法
導(dǎo)入新課(5分鐘)整體感知(10分鐘)合作探究(10分鐘)拓展延伸(15分鐘)小結(jié)(5分鐘) 你喜歡旅游嗎，如果你去旅游的話你最想去的地方是什么地方？中國(guó)有位學(xué)者余秋雨在國(guó)外的時(shí)候，有人問他“中國(guó)有很多名勝，你能告訴我一個(gè)最值得去的地方嗎？”你知道是什么地方嗎？那么三峽有何魅力讓余秋雨脫口而出呢？1500年前的地理學(xué)家酈道元對(duì)三峽作了精彩的描述今天我們一起去瀏覽三峽一、朗讀課文，正確把握節(jié)奏，感受作品的音韻美。1.快速閱讀課文，遇到疑難字詞劃出。2.現(xiàn)在老師播放配樂朗讀短片，注意短片中朗讀的節(jié)奏，語氣，語調(diào)，并欣賞三峽美景。多媒體打出字詞：（學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）3.以自已喜歡的方式自由誦讀，理解文意。4.同學(xué)一起讀。5.找同學(xué)個(gè)別來讀。二、以小組為單位，對(duì)照書下注解，疏通文意，掌握重點(diǎn)文言詞，不明白的地方提出來。找同學(xué)翻譯，初步感知文意。三．問題探究：（以小組探究的方式解決如下幾個(gè)問題）1.三個(gè)自然段，分別寫了三峽的什么景物？生：山，水，樹，猿，日，月，谷，澗。2.三峽的山水有什么特點(diǎn)（并用文中的話來證明）生：山：多，密，狹長(zhǎng)，連綿，高峻。水：夏水：迅疾兇猛。 春冬水：秀麗奇絕。秋水：凄涼。總結(jié)；可以看出三峽的山，三峽的水是充滿生機(jī)，具有生命力的，引起我們無限的遐想你會(huì)用什么優(yōu)美的詞語來概括三峽？生：雄偉，壯觀，優(yōu)美，凄美，險(xiǎn)峻。3.面對(duì)如此美景作者表達(dá)了作者怎樣的感情：生：贊美，熱愛，欣賞，驚嘆，稱頌，嘆為觀止。總結(jié)：作者描繪三峽奇景，情中有景，景中有情，情景交融，表達(dá)了作者的熱愛之情。4.充滿生命力的三峽如一幅瑰麗多彩的山水畫，你能不能用比喻的手法來形容一下三峽？例：三峽如一個(gè)生機(jī)勃勃的少年，充滿活力。三峽像一個(gè)夢(mèng)境，美麗多姿。四、拓展訓(xùn)練：1．美麗的三峽吸引了眾多海內(nèi)外的游客，前來旅游觀光，此時(shí)的你是一名導(dǎo)游，你怎樣為游客介紹三峽美麗的風(fēng)光呢？請(qǐng)你寫一段介紹三峽美麗風(fēng)光的導(dǎo)游詞。2．聯(lián)系我們見過的山，水，你也寫一個(gè)山水風(fēng)景的小片斷。看看你寫的美還是酈道元寫的美（可以利用文中出現(xiàn)的描寫山水的詞語）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：A.三峽的山是雄偉，壯觀的山，水是迅急，兇猛，清幽，柔美的水，山美，水美，那么酈道元是如何表達(dá)他所目睹的美景的呢？他在寫作手法上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？生：（1）認(rèn)真觀察。 （2）抓住事物的特征。（3）語言特點(diǎn)：多用對(duì)偶，句式整齊，富有節(jié)奏，語言凝煉。句式多變化，讀起來有節(jié)奏，朗朗上口。（4）情景交融。B．提供寫山的詞匯和寫水的詞匯。總結(jié)：寫山，寫水并不是簡(jiǎn)單詞語的堆砌，山水不可能脫離其他事物而存在，若是寫溪水，必有細(xì)沙，石子相伴，若是泉水，有青松，綠柳相依，若是瀑布必與懸崖，巖石同時(shí)出現(xiàn)，作者沒有只看到單獨(dú)的水，而是把水與周邊景物緊密相連，這樣的水有個(gè)性，活生生。五．小結(jié)：三峽向我們展示的是一幅三峽四季景色的山水長(zhǎng)卷，讀來令人神往。酈道元用文筆裝點(diǎn)三峽，科學(xué)家用智慧改造三峽，我相信將來，三峽古老的歷史畫卷上會(huì)留下屬于我們的一筆 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐誦讀法討論法,點(diǎn)撥法拓展訓(xùn)練,訓(xùn)練思維和語言表達(dá)歸納總結(jié)法
板書 先寫山： 多、密、狹長(zhǎng)、連綿、高峻夏：水--迅疾兇猛三峽 春冬：水 樹 山 秀美 后寫水 秋：澗、林、猿－凄涼
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