廣西昭平縣第四中學(xué) 樓慶東

高考試卷科學(xué)性和導(dǎo)向性的統(tǒng)一、穩(wěn)定性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一、人文性和實(shí)用性的統(tǒng)一的方向?yàn)槲覀儌淇紡?fù)習(xí)指明了方向，即在復(fù)習(xí)中要處理好課內(nèi)、課外的關(guān)系，處理好“源”和“流”的關(guān)系，要“以本為本”，做到“取法于內(nèi)，獲益于外”，切忌“舍本逐末”。針對(duì)近幾年高考語文命題趨向，筆者結(jié)合具體事例對(duì)2004年高考詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀、作文等方面，給予理性分析，對(duì)高考備考闡述一些看法。

一、語文備考的誤區(qū)。

我們的高考語文的備考，往往會(huì)走進(jìn)這樣的誤區(qū)，（1）片面追求課外知識(shí)及課外練習(xí)而丟棄課本；（2）所做的課外試題與課內(nèi)知識(shí)脫節(jié)。表現(xiàn)在：對(duì)課文不重視，甚至到了高三復(fù)習(xí)階段，為了節(jié)省時(shí)間去進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，連高中第五、第六冊(cè)書也忽略甚至完全拋棄，這是非常不可取的的。另外，一味做大量的練習(xí)，模擬試題、仿真題滿天飛，結(jié)果昏頭轉(zhuǎn)向，備考復(fù)習(xí)效果極差。這都是急功近利的盲目做法，不宜提倡。怎樣改變這種狀況，從誤區(qū)走出來，是我們亟需解決的問題。

二、2004年高考試題給我們的啟示

2004年高考語文試題，我認(rèn)為是近年來與課文結(jié)合較為緊密的一份試題，從詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、作文等題目我們都可以找到試題與教材的結(jié)合點(diǎn)，即“試題在課外，答案在課內(nèi)”。

1、從教材中獲取詩詞鑒賞的能力 如2004年高考題語文廣西卷第16題--詩歌鑒賞

十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

這道題中考查了詩歌的意象--杜鵑，這一意象在人教版的高中教材第四冊(cè)劇本《竇娥冤》及詩歌《蜀道難》中都有出現(xiàn)（涉及）。在《竇娥冤》中涉及杜鵑的是竇娥許第一樁心愿時(shí)出現(xiàn)的唱詞“望帝啼鵑”，并且課文有有關(guān)望帝的注解；在《蜀道難》中涉及杜鵑的詩句是“又聞子規(guī)啼月夜,愁空山”，在《》中有“莊生曉夢(mèng)迷胡蝶，望帝春心托杜鵑”，這些詩句都借杜鵑這一意象渲染了一種凄涼悲苦的氣氛。由上可見，如果學(xué)生對(duì)這幾處知識(shí)點(diǎn)較熟悉，那么，答這一道題第一問是易如反掌的。而且還可以讓學(xué)生較快的把握試題中的詩歌的感情基調(diào)，進(jìn)而理解詩歌的思想內(nèi)容。2003年高考詩歌鑒賞題---王維的《過香枳寺》,題目有關(guān)”詩眼”的鑒賞,其中涉及到詩歌意境的把握,更是教材中王維詩歌<<山居秋暝>>那種幽靜凄清孤寂意境的再現(xiàn).

2、從教材中獲取閱讀鑒賞的能力如廣西2004年高考題的現(xiàn)代文閱讀題的19題：文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運(yùn)用了什么手法?這樣寫有什么好處? 原文的文段是：

因?yàn)槲矣X得喝酒不一定完全是壞事，少喝一點(diǎn)可以舒筋活血，據(jù)說對(duì)心血管也是有幫助的。作家不能當(dāng)隱士，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)可以開闊眼界，活躍思想，對(duì)創(chuàng)作也是有幫助的。可是怎么才能不酗酒，不作酒鬼，這有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大發(fā)，嘟嘟嘟，來個(gè)瓶底朝天，而且一頓喝不上便情緒不高，頗有怨言，甚至?xí)�到處去找酒喝。嗚呼，快樂地死�?

這道題的答對(duì)率是較低的，答案是類比手法，將參加社會(huì)活動(dòng)類比為喝酒（其余略），這種手法在教材《荷塘月色》中就有出現(xiàn)，并且是該文章要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，即“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處--酣眠故不可少，小睡也別有風(fēng)味的。”這段話中，作者用“酣眠”類比滿月的朗照，用小睡類比朦朧的月光，寫得非常形象且有韻味。與郁達(dá)夫的快樂的死亡喝酒的類比有異曲同工之妙，如果對(duì)該文段的這一手法較為熟悉且能靈活運(yùn)用，問題定能迎刃而解。

3、從教材中獲取高考作文的寫作題材

在高考作文備考中，許多考生在寫作時(shí)總是感到素材太少，從而導(dǎo)致“言之無文”。其實(shí)，我們的課本就是一個(gè)巨大的材料寶藏，只是我們沒有意識(shí)的去開掘罷了。縱觀近幾年高考滿分作文，有較多的選材來自課文，如2004年的高考滿分作文中，如“幸福生活與思維方式”一題，滿分作文《哀痛者與幸福者》就是由《紀(jì)念劉和珍君》一文演繹而來，“他人期望與自我認(rèn)識(shí)”一題的滿分作文《獨(dú)上高樓》就選取莊子、李白、陶潛的歷史人物的故事闡釋了古人對(duì)生命價(jià)值的看法及對(duì)生命意義的追求，論述了古人張揚(yáng)的個(gè)性。還有項(xiàng)羽、劉邦、勾踐、鄒忌、凱勒海倫等以及劉蘭芝、葛朗臺(tái)、林沖、孔乙己、瑪?shù)贍柕碌裙沤裰型獾娜宋锘蛉宋镄蜗蠖汲蔀榱吮姸嗫忌�的作文素材。如果能靈活運(yùn)用好我們課文中的素材，我想，定能克服作文應(yīng)試時(shí)“巧婦難為無米之吹”的問題，也可以增加文章的文學(xué)內(nèi)涵及文化底蘊(yùn)，可以說是一舉兩得。

因此，我們?cè)谡Z文備考過程中要注意與課本相結(jié)合，“以本為本”，且要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的遷移、整合，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)造性解決語文學(xué)習(xí)中的閱讀、表達(dá)等問題即提高語文能力的目的。如，①在備考中，尤其在古詩文、及現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)過程中，要注意回歸課本，即對(duì)我們課文中優(yōu)秀篇章文段的藝術(shù)技巧、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)思路等都要很好的把握，并要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)較典型的遷移訓(xùn)練，提高語文知識(shí)的應(yīng)用的能力；②在寫作方面，平時(shí)學(xué)習(xí)課文要注意課文內(nèi)容與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題、人生觀、世界觀、處世方法、認(rèn)知事物等方面的聯(lián)系，最好的方法就是以課文為材料設(shè)計(jì)一些話題，提高對(duì)課文材料理解運(yùn)用能力和敏覺性。我們只要能堅(jiān)持“以本為本，整合創(chuàng)新”這一原則，相信定能走出語文高考備考的新天地！

作者郵箱： lou-qingdong@163.com

[以本為本，遷移整合創(chuàng)新--對(duì)語文高考備考的一點(diǎn)看法(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：

1.月考的總結(jié)與反思

2.形容思考的成語

3.對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的看法論文

4.核心價(jià)值觀創(chuàng)新教育的思考的國貿(mào)專業(yè)論文

5.對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)論文

6.對(duì)語文的反思高二周記

7.技術(shù)改變世界笑對(duì)語言關(guān)論文

8.高中常考的文言文

9.學(xué)生月考的反思與總結(jié)

10.月考的反思與總結(jié)