中國教師報 2003-05-12 陳進好
把過年與評優(yōu)質課相提并論，真有點風馬牛不相及。不過，把兩者稍加比較便會發(fā)現(xiàn)，它們的相同點還是蠻多的。
先說過年。在我剛記事的時候--２０多年前吧，家里很窮，八口之家吃飯都成問題，平時就連玉米面餅子也很難吃上，不用說水餃、白饃、豬肉之類的高檔飯菜；穿就更不用說了，一年到頭老是那身粗布褂子、褲子，到了冬天，只不過在里面再套上件棉襖、棉褲而已。就是這么窮，到過年的時候我們也能吃上幾頓好飯，穿上幾天新衣。用母親的話說就是，“平時再窮過年也不能窮”。于是，不論什么東西，只要能擱住，母親總是千方百計“留著過年”。因此，單純看過年，我家比別人家窮不了多少。可是，年一過，又馬上回到了原來的樣子，甚至還不如原來。現(xiàn)在，生活條件比以前好多了，就是平時的吃穿也比以前過年時好得多，可以說天天都在過年。然而，過年的水平也“水漲船高”，有些年貨只當擺設，純粹就是浪費。雖說不想鋪張浪費，但也不想讓別人笑話。于是乎，過年時形式主義的東西越來越多。
再說評優(yōu)質課。在我上學的時候，除了小黑板，老師基本上沒有什么教學用具可用。就是小黑板，平時也很難見到老師使用，只有在評優(yōu)質課時，才派上用場。久而久之，好像使用小黑板是優(yōu)質課評選的一個重要條件，而且，幾乎每個老師都用。不少老師還不只用一塊，有的甚至一節(jié)課會用五六塊。原來每堂課大黑板都被寫得滿滿的，現(xiàn)在至多寫一個課題，上課簡直成了掛小黑板表演。老師累得滿頭大汗，學生看得眼花繚亂，但效果只有我們這些學生最清楚。等我?guī)煼懂厴I(yè)參加工作，小黑板的使用已很平常，在講優(yōu)質課時，小黑板的地位逐漸被投影儀代替。有的老師為講一節(jié)優(yōu)質課，光投影片就制了１０多張，如果每節(jié)課都這樣，非把老師累死不可。后來，多媒體又代替了投影儀，工具是先進了，但技術沒有跟上，于是出現(xiàn)了一個老師在臺上講，三四個老師在臺下幫著撥弄微機的現(xiàn)象，真弄不明白到底是誰在講課。雖然大部分老師不用多媒體照樣能把課講得很好，但不切實際的“必須使用多媒體”的優(yōu)質課評選條件，逼得老師只好搞形式、走過場。于是，本應是評價老師真實教學水平的優(yōu)質課評選，被這些形式主義的東西籠罩得看不清真實面目了。
因此，過年與評優(yōu)質課就好比一對孿生姐妹，相似得很。當然，相似的地方遠不止這些。比如，為了過年，一進臘月就開始忙活，為了一節(jié)優(yōu)質課，要準備一兩個月；過年要走親戚，評優(yōu)質課要“走”評委；過年時大人孩子都說好話，評優(yōu)質課時評委、老師都說優(yōu)點，不提缺點……
母親曾經說過，年是過給別人看的，而我說，優(yōu)質課是“造”給評委看的。現(xiàn)在，隨著觀念的更新，人們已不再注重年的形式，把過年當做一件很平常的事。但愿優(yōu)質課評選也能揭下人為的面紗，讓人們能看到一些實實在在的東西。
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