幼兒告狀好不好的隨筆

　　我向來(lái)不喜歡幼兒告狀。理由有三：第一，我覺(jué)得告狀者都是訴說(shuō)別人的缺點(diǎn)，缺乏自我批評(píng)的精神。第二，幼兒告的狀多屬雞毛蒜皮的瑣事，種種瑣事都依靠老師幫助排解，久而久之，便會(huì)缺乏自理自立的能力。第三，幼兒自小養(yǎng)成告狀的習(xí)慣，長(zhǎng)大以后愛(ài)打“小報(bào)告”，容易脫離群眾，自我孤立。

　　但是，有一件事情使我的`想法改變了。有一天，做完早操后，孩子們排隊(duì)走進(jìn)教室。步凡小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師，金澤剛才打子涵了！”我隨便地扔過(guò)去一句話：“老師不喜歡告狀。他們的事，他們自己解決。”子涵迎面走過(guò)來(lái)，怯生生的望了望我，又把頭低下了。金澤卻神奇活現(xiàn)的對(duì)步凡說(shuō)：“你不準(zhǔn)告狀，你告狀老師也不愛(ài)聽(tīng)！”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己的處理方式會(huì)產(chǎn)生這樣的作用。被打的不敢告狀，打人的倒用“老師不喜歡告狀”來(lái)威脅對(duì)方。

　　這件事情使我反省自己的教育思想，重新審視不許告狀的正確性。狀告多了會(huì)產(chǎn)生消極作用，但不許告狀，便會(huì)給一部分“恃強(qiáng)凌弱”的孩子提供“法律保護(hù)”，使受委屈的幼兒不敢道出實(shí)情。看來(lái)，幼兒告狀好不好，要作具體的分析，不能把復(fù)雜的教育現(xiàn)象簡(jiǎn)單化。最根本的途徑是通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)孩子們的是非觀念。

【幼兒告狀好不好的隨筆】相關(guān)文章：

小議告狀幼兒教師隨筆10-18

適當(dāng)拒絕幼兒告狀幼兒教師教育隨筆11-24

愛(ài)告狀的周周幼兒教師教育隨筆11-24

分析孩子愛(ài)告狀原因的幼兒教師教育隨筆11-28

小朋友愛(ài)告狀的原因教育隨筆10-23

愛(ài)告狀的孩子不是好孩子幼師隨筆01-19

杜甫告狀09-02

希望告狀的聲音越來(lái)越少教育隨筆11-24

你好不好的雜文隨筆12-29