體育活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲的階梯效果教育隨筆

　　每一節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)，不在于你設(shè)計(jì)的活動(dòng)時(shí)多么的豐富，或者說(shuō)你活動(dòng)的亮點(diǎn)多么的吸引人的眼球，這些東西只可以是人們用眼球看到的表面的東西，表面的東西只是為了激發(fā)幼兒的興趣，而真正的一節(jié)活動(dòng)課所要達(dá)到的效果應(yīng)該是這節(jié)活動(dòng)結(jié)束后幼兒所真正掌握了多少東西。對(duì)于一節(jié)體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)這節(jié)體育活動(dòng)結(jié)束后，幼兒只是一味的出了一身汗，或者是放聲打笑了幾聲，那么這節(jié)體育活動(dòng)應(yīng)該是失敗的。

　　我們從一節(jié)簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)本身來(lái)講，首先應(yīng)該明確的是整個(gè)活動(dòng)面對(duì)的是一個(gè)集體而不是某個(gè)個(gè)人，其次明確幼兒之間存在著個(gè)體差異，那么在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，對(duì)游戲的設(shè)計(jì)就應(yīng)該使其具有層次性，設(shè)計(jì)前應(yīng)該把本班幼兒的能力分為上、中、下三個(gè)等級(jí)，游戲設(shè)計(jì)就應(yīng)該設(shè)計(jì)為難、中、易三個(gè)層次。

　　這樣的`一節(jié)活動(dòng)才可以使我們每一個(gè)幼兒都有所收獲。例如：在中班的體育活動(dòng)中有這樣的要求，幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳5米以上達(dá)標(biāo)，在這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中我們首先從場(chǎng)地上進(jìn)行分析設(shè)計(jì)平面（水泥地）、粗糙面（草坪）分別設(shè)計(jì)上障礙物，達(dá)到一種層層遞進(jìn)，然后對(duì)幼兒進(jìn)行短期時(shí)間幼兒能力訓(xùn)練，從而達(dá)到幼兒技能的提高，達(dá)到的目的是每一名幼兒都有所收獲，最終使個(gè)體的進(jìn)步促進(jìn)集體的提升。

　　一節(jié)體育活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際它所考量的是一個(gè)老師的組織、設(shè)計(jì)、判斷、改善、應(yīng)對(duì)等各方面的綜合能力，一節(jié)成功的體育活動(dòng)應(yīng)該是面向每一名幼兒，公平的對(duì)待每一名幼兒，這是我們每一名教師所追求的最終目標(biāo)。

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