材料在水中的沉浮教學隨筆
這節課的沉浮實驗主要是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料物理性質的檢測和探究。由于被檢測的物品必須是實心的，而且是由一般的木頭、金屬和塑料制成的，學生將很容易觀察到它們在水中的沉浮現象。金屬一類材料制成的'物品在水中是沉的，木頭、塑料一類材料制成的物品一般在水中是浮的。物品在水中的沉浮和制成物品的材料有直接關系。這一認識的形成將對材料的重要物理性質——密度概念的建立產生積極的影響。在這節課的沉浮實驗里，我們只要求學生能夠認識到在水中的沉浮能力也是材料的一個重要物理性質，它可以用來描述材料或由材料制成的物品。本節課還將進行對木頭特性的研究，學生們將通過對木頭制品用途的調查和生活經驗的梳理，豐富對木頭特性的了解，并強化保護森林、珍惜自然資源的意識。
本課共兩部分，第一部分：沉浮實驗，要對進行檢測的所有物品先分類，明確它們究竟是什么材料做的，再編號，以便記錄和整理；第二部分：認識木頭，木頭是學生在生活中十分熟悉的材料，組織學生再次觀察、思考和梳理，木頭的特性究竟有哪些。
除了原本實驗中準備好的實體的塑料、金屬、木材各兩種外，我覺得還可以讓學生猜一猜、試一試我們身邊的物體，如鋁、橡皮泥等，這樣可提高學生的學習興趣，積累更多的材料知識，更加有利于學生建立材料與沉浮之間的內在聯系。
【材料在水中的沉浮教學隨筆】相關文章：
《材料在水中的沉浮》教學設計09-02
《材料在水中的沉浮》教學反思06-17
《材料在水中的沉浮》的教學反思07-02
《材料在水中的沉浮》教學反思06-30
材料在水中的沉浮教學反思06-29
材料在水中的沉浮的教學反思03-30
《材料在水中的沉浮》的教學反思范文07-07
《材料在水中的沉浮》課后教學反思06-29
小學《材料在水中的沉浮》科學教案06-22