探微如何提高婦產科教學效果的論文

　　摘要：婦產科學是醫學生的必讀課程和主干課程。其教育目的是培養有較高綜合素質的婦產科醫師，因此要學生掌握婦產科學基本理論知識、技能和高尚的醫德醫風。本文探微了提高婦產科教學效果的幾點方法：一、教學中要充分滲透課程中的德育及人文精神。二、重視應用模型、掛圖、實物，促進學生對教學內容的理解和記憶。三、在理論教學中采用病例討論法，加強臨床思維能力的培養。四、合理使用現代化教學手段，增大信息量和知識量。

　　關鍵詞：婦產科；教學；效果

　　婦產科學是醫學生必讀課程和主干課程[1]。其教育目的是培養學生掌握婦產科基本理論知識的基礎上，培養學生主動獲取知識，理論與實踐相結合的能力。這要求我們積極探索和改進教學方法，加強對醫學生創造性思維和能力的培養，提高婦產科教學效果，培養出適應醫療服務需要的具備扎實臨床技能的合格醫學人才。

　　一、教學中要充分滲透課程中的德育及人文精神

　　婦產科是一門特殊的臨床學科，充滿生命理念、醫學倫理、醫學道德、健康價值等具有醫學人文教育意義的焦點。在教學中整合人文資源[2]。如在講授胎盤的功能時，母親供給胎兒氧氣和營養物質，而吸取胎兒的二氧化碳和代謝廢物，說明母愛是無私的偉大的；講授正常分娩，是每一個女性在陣痛中最享受幸福的時刻，愛情的結晶、自己生命的復制，母性頓時升華。通過對婦產科的學習讓學生認識到有些婦科疾病，與性行為有關，通過健康安全的性行為，是可以預防的。計劃生育章節的講授不但讓學生了解健康安全的性行為方法和措施，還要遵守性道德、堅持性忠貞、適當性節制等等。無不滲透著人文精神，是婦產科教學中人文教育最和諧的'旋律。

　　二、重視應用模型、掛圖、實物，促進學生對教學內容的理解和記憶

　　婦產科的疾病，從解剖位置看有一定的隱蔽性，部分婦產科教學內容復雜抽象，學生理解困難。教學方法中，采用模型演示、掛圖展示具有意想不到的效果。如介紹女性內生殖器、后穹隆的臨床意義時，可通過掛圖、模型將相應部位與關系展示清楚。在正常分娩章節的學習中，骨盆模型和新生兒模型配合演示分娩機轉，能使學生清楚觀察到分娩過程的各個環節，引起同學們高度的關注。不僅使學生對所學的內容有了感性的認識，加深學生對教學內容的記憶和理解，課堂教學輕松活躍、引人入勝，達到提高教學效果的目的。

　　三、在理論教學中采用病例討論法，加強臨床思維能力的培養

　　現代醫學主張“教師主導，學生主體” 以問題為中心的課堂教學模式[3]。選擇將要學習章節內容的病例提前給學生，然后在課堂上分組或全班一起討論，讓學習的問題一一展開并在教師引導下逐步解決。理論知識得到了鞏固，學生對婦產科臨床病例也有了初步體會和感受，使同學們明白了努力學習就有收獲的道理，培養了學生在臨床工作中應該具備不怕困難、刻苦鉆研、獨立思考的能力和精神[4]。

　　四、合理使用現代化教學手段，增大信息量和知識量

　　因為學生人數多、病人維權意識增強所造成的見習、實習機會減少問題，在教學過程中選擇抽象難懂、枯燥難記的內容，利用多媒體課件，在有限時間內通過動畫，圖文并茂，盡快理解記憶和掌握所展示的教學內容，又提高了臨床操作的規范性。這樣不僅擴展專業知識信息量和知識量，更促進了教師人群中專業知識的學習和積淀，從而達到提高教學質量的目的。

　　參考文獻:

　　[1]樂杰.《婦產科學》第六版.人民衛生出版社,2005年6月:1

　　[2]路鎮美.婦產科教學滲透人本教育初探.《衛生職業教育》2003年08期

　　[3]楊國愉.現代醫學課堂教學中的師生交往初探.西北醫學教育,2006,14(1): 17-19

　　[4]梁少斌.案例教學法在婦產科學教學中的應用.中國醫學雜志,2005,5(4): 10-11

　　[5]尉愛華. 提高婦產科學教學效果的思考. 現代醫藥衛生,2004年 第20期