高校考勤管理的現(xiàn)狀與戰(zhàn)略論文
一、考勤管理的重要意義
學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂,是其辦學(xué)思想、管理水平和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。學(xué)生課堂考勤工作是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本,是日常教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)。切實(shí)抓好學(xué)生課堂考勤管理工作,是保證高校教育教學(xué)秩序正常運(yùn)行和各項(xiàng)集體活動(dòng)的順利開(kāi)展的重要手段,對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,提高教學(xué)質(zhì)量起到重要作用,對(duì)推進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)有著極為深遠(yuǎn)的意義。有效的課堂考勤不僅是保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定,提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量的前提,而且促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,密切了師生關(guān)系,強(qiáng)化了教師的工作責(zé)任感。
二、調(diào)查對(duì)象與方法
(一)調(diào)查對(duì)象:徐海學(xué)院在校學(xué)生,隨機(jī)抽取1000名,其中女生380名,男生620名。
(二)調(diào)查方法:(1)問(wèn)卷調(diào)查法,本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份,收回1000份,有效回收率為100%;(2)訪問(wèn)法,通過(guò)對(duì)四個(gè)年級(jí)輔導(dǎo)員和4名公共課教師和6名專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行專(zhuān)訪,了解學(xué)生課堂出勤與課堂紀(jì)律情況。
三、調(diào)查結(jié)果
(一)對(duì)學(xué)生課堂缺勤原因調(diào)查表明:認(rèn)為老師的課講得不好而不去上課的有60人,占6%;認(rèn)為課程太難,不愿意去上課的有200人,占20%;上課時(shí)在別的教室自習(xí)的有50人,占5%;對(duì)公共課不感興趣的有50人,占5%;因家庭條件優(yōu)越,沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的有80人,占8%;玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮,難以自拔的有280人,占28%;因老師考勤不嚴(yán),課堂紀(jì)律較差而逃課的有130人,占13%;其他有150人,占15%。
(二)學(xué)生對(duì)課堂考勤的態(tài)度調(diào)查表明:73%的被調(diào)查對(duì)象支持課堂考勤;10%的被調(diào)查對(duì)象反對(duì)進(jìn)行課堂考勤;認(rèn)為應(yīng)對(duì)某些課進(jìn)行考勤和認(rèn)為課堂考勤無(wú)所謂的分別占10%和7%。
(三)對(duì)經(jīng)常逃課學(xué)生成績(jī)水平統(tǒng)計(jì)表明:經(jīng)常逃課的學(xué)生成績(jī)?cè)谥械绕系娜藬?shù)為0;成績(jī)中等的學(xué)生占經(jīng)常逃課人數(shù)的10%,90%的學(xué)生成績(jī)較差。
四、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析
(一)逃課學(xué)生的自身原因
1、很多學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不足,對(duì)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景不了解,認(rèn)為部分公共課對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有幫助;2、部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,課余時(shí)間全部用在網(wǎng)絡(luò)游戲上課,雖然人在課堂,但心思卻在游戲上,甚至有學(xué)生上課到一半,等老師點(diǎn)名完又逃課去玩游戲;3、有的學(xué)生原來(lái)基礎(chǔ)較差,大學(xué)的部分課程很難,同時(shí)老師講課速度較快,有時(shí)課堂聽(tīng)不懂的課后不復(fù)習(xí),一段時(shí)間以后便出現(xiàn)厭學(xué)心理,以逃課的方式逃避學(xué)習(xí);4、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生本身具有靈活性較高,努力不足的特點(diǎn),特別是部分學(xué)生家庭條件較好,沒(méi)有生存和將來(lái)就業(yè)的壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,經(jīng)常逃課。
(二)影響課堂出勤率的教師的原因
1、經(jīng)過(guò)和學(xué)生交流得知,很多學(xué)生因?yàn)槔蠋熤v課精彩,會(huì)經(jīng)常提前去占位子,而且絕不逃課。但有的`教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)不多,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上課就是照本宣科,對(duì)著課件念,學(xué)生甚至能猜出老師下一句要讀什么,更談不上教學(xué)的藝術(shù)性,根本無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,致使學(xué)生產(chǎn)生了厭課情緒。
2、有的教師只管“授業(yè)”,不管“傳道”,認(rèn)為“傳道”是輔導(dǎo)員和學(xué)工干部的事情,甚至有老師提出說(shuō)學(xué)生上課講話、遲到、課堂氣氛不活躍,根本意識(shí)不到這本來(lái)就是自己講課的問(wèn)題。
3、有的老師忽視了“因材施教”的基本原則,只管教書(shū),缺乏應(yīng)有的責(zé)任心。不去深入了解學(xué)生,這樣必然導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié),直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(三)外部環(huán)境的影響
獨(dú)立學(xué)院作為三本院校,學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,生習(xí)自制力不強(qiáng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),班級(jí)、寢室缺乏學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的空氣,學(xué)生的第二課堂和班級(jí)集體活動(dòng)很少把注意力放在學(xué)習(xí)上,寢室活動(dòng)往往以玩游戲、聊天和聽(tīng)音樂(lè)為主,即使在考試期間,寢室也往往是以?shī)蕵?lè)為主。更有的學(xué)生生活作息紊亂,晚上遲遲不睡,白天無(wú)精打采,這樣既影響了自己的學(xué)習(xí),又妨礙同寢室的同學(xué)。
五、問(wèn)題的解決方法
(一)立足獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的性格特點(diǎn),從心理健康教育入手,做好引導(dǎo)工作。強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生突出的性格特征。相對(duì)其他學(xué)校的學(xué)生而言,獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的自尊心更強(qiáng),更喜歡表現(xiàn)自己,更具有參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神,而且個(gè)體之前性格差異性大,針對(duì)這些性格特征,做工作時(shí)應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自主性,加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督,以鼓勵(lì)為主,教育為輔,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自制力。
(二)引導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)態(tài)度,轉(zhuǎn)變他們大學(xué)即“天堂”根本不需要學(xué)習(xí)的舊觀點(diǎn),教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是大學(xué)生生活的中心內(nèi)容,好好學(xué)習(xí)是大學(xué)生的天職。實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低。培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂出勤率的有效措施。
(三)樹(shù)立良好的考風(fēng)考績(jī)。首先,嚴(yán)把考試關(guān),考試作弊的學(xué)生鉆了考試紀(jì)律不嚴(yán)的空子,取得及格甚至高分成績(jī)。這無(wú)疑會(huì)給學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面影響。其次,對(duì)于不及格學(xué)生求情,老師應(yīng)該嚴(yán)厲制止,更不許給學(xué)生劃重點(diǎn)。
(四)制定切實(shí)可行的課堂考勤辦法,并保證落實(shí)到位
1、嚴(yán)格請(qǐng)消假程序,做到所有請(qǐng)假條輔導(dǎo)員必須批準(zhǔn)簽字,系務(wù)人員蓋章后才能有效,教師上課時(shí)要對(duì)請(qǐng)假人員嚴(yán)格把關(guān),杜絕學(xué)生弄虛作假;
2、實(shí)行教師課堂考勤與學(xué)生干部考勤相結(jié)合的“雙考勤”制度,增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任感,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂考勤的積極性和主動(dòng)性;
3、加強(qiáng)系學(xué)風(fēng)建設(shè)部學(xué)生考勤小組的工作力度,對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)行抽查,并向?qū)W生公布抽查結(jié)果,聯(lián)系所帶班級(jí)輔導(dǎo)員,結(jié)合《學(xué)生管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定及時(shí)進(jìn)行處理;
4、課堂考勤要“嚴(yán)”字當(dāng)頭,嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行考勤,不能有特殊化,更要保持穩(wěn)定性和連續(xù)性。對(duì)曠課時(shí)數(shù)達(dá)到處分規(guī)定的,要嚴(yán)格按照學(xué)生手冊(cè)執(zhí)行,任課老師和輔導(dǎo)員要保持一致的意見(jiàn),保證考勤制度的嚴(yán)肅性。
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