微課在休閑食品加工技術(shù)教學中的應用論文
摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，微課作為新的教學模式應運而生。休閑食品加工技術(shù)課程是食品工程專業(yè)學生的必修課，該課程主要講授的是休閑食品的加工內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡發(fā)達，傳統(tǒng)的教學模式已無法滿足學生的發(fā)展需求，微課逐漸沖破傳統(tǒng)教學模式并走進了課堂。休閑食品加工技術(shù)的內(nèi)容多以加工為主，內(nèi)容涉及廣泛，知識要點零散，適合學生隨時隨地學習或者遠程學習。因此，微課作為一種新教學模式和學習方式，應用于本課程中十分必要。
關(guān)鍵詞：微課；休閑食品加工技術(shù)；教學
在教學互動的發(fā)展史方面，教學形式從傳統(tǒng)教學、多媒體教學、信息化教學，一步步趨向“互聯(lián)網(wǎng)+”教學[1]。在當今電子信息時代，隨著移動設備的不斷更新，互聯(lián)網(wǎng)信息的不斷發(fā)展，教學信息化，微課正作為微型視頻網(wǎng)絡課程而成為一種新興教學模式，并以簡短的教學視頻為主要載體，針對某章節(jié)的重難點或教學環(huán)節(jié)，設計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的在線視頻課程資源[2]。微課可以讓觀看者在合適的時間里，能夠在較短的時間內(nèi)理解某章節(jié)的教學內(nèi)容。將微課應用于休閑食品加工技術(shù)教學中，不僅引導了師生建設“教學雙主體”課堂教學，又推動了教育“以人為本”核心理念的推廣。微課的誕生，突破了傳統(tǒng)教學理念，增加了高校課堂的互動性，并且極大地提升高職高專學生對學習的興趣，進而提高教師的教學效率[3]。
隨著人們消費水平的提高，人們的飲食結(jié)構(gòu)也逐漸由原來的溫飽型向健康化和營養(yǎng)化等方向轉(zhuǎn)變，因此具有現(xiàn)代理念的休閑食品也越來越受到人們的青睞，消費群體也由兒童向中老年方向發(fā)展，數(shù)量和品質(zhì)也在不斷變化[4]。休閑食品加工技術(shù)是食品工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，注重實用，涉及內(nèi)容、種類非常廣泛，可為該專業(yè)學生將來從事食品生產(chǎn)提供理論知識和技能，在人才培養(yǎng)方案中處于非常重要的地位。因此，充分了解該課程在傳統(tǒng)教學模式下的教學現(xiàn)狀，分析該課程教學中應用微課的方法非常重要。
1休閑食品加工技術(shù)的教學現(xiàn)狀
1.1學生的學習興趣不高，動手能力弱
休閑食品加工技術(shù)是食品工程專業(yè)學生的專業(yè)必修課，該課程內(nèi)容繁多，信息量也非常大，并且該課程也是將知識和實際操作融為一體。課程中，實訓占本課程的40%，實訓主要有谷物膨化類、瓜子類、肉類等，一次實訓需要2～4節(jié)課。有約50%的.學生控制不了自己，喜歡玩手機、睡覺，不喜歡參與討論，不喜歡學習，注意力集中時間短。
1.2課程教學中的問題
1.2.1教學過程難以重現(xiàn)
傳統(tǒng)的黑板板書教學方式，在課堂時間結(jié)束后，學生最后留下的只有筆記和課本已有知識，而整個教學的實施過程無法完全重現(xiàn)，對于學生課后復習和鞏固十分不利。
1.2.2教學內(nèi)容受限
休閑食品加工技術(shù)課程的知識點涉及范圍廣，教材內(nèi)容豐富，但學校安排的課堂教學學時有限，難以實現(xiàn)所有內(nèi)容的講授。教師只能選取教材中較為重要的知識點進行課堂講授，使學生無法了解課程相關(guān)的更多知識和資源。
2微課在休閑食品加工技術(shù)教學中的方法
2.1目標明確，進行微課教學
傳統(tǒng)的多媒體教學，通常是將一節(jié)課視頻進行復原性的播放，即將整節(jié)課的內(nèi)容以及重難點進行再現(xiàn)式的回放。在微課教學中，要明確教學的目的，教師要知道哪個知識點該進行學習，或者在授課過程中，遇見比較難的問題的時候，都可以運用微課教學。
微課的設計本身就是以學生學習為目的，不論采用何種教學手段和方法，終極目的是為了激發(fā)學生學習的自覺能動性，且微課表現(xiàn)形式豐富多樣，有助于學生調(diào)節(jié)腦力運轉(zhuǎn)，集中注意力，發(fā)揮學生在學習中的主體地位，提高學習效率[5]。
2.2根據(jù)學生的實際情況實施微課教學
休閑食品加工技術(shù)教學中，可以先采取教師授課的方式教學，特別是實訓課，將微課授課與學生實驗操作相結(jié)合。
例如，小麻花的制作，網(wǎng)上下載關(guān)于食品廠機器生產(chǎn)和家庭制作視頻，在上實訓課之前播放給學生看，要求學生課前預習，明確實訓的目的和要求，了解實訓的基本原理和方法步驟，包括與實訓內(nèi)容有關(guān)的一些操作要點，實訓中要認真操作，仔細觀察各種現(xiàn)象。然后在實訓室現(xiàn)有的條件下，拍攝學生實訓步驟、細節(jié)及注意事項，再結(jié)合PPT錄屏，制作一個短而精的微課。實訓課后可回放，學生可以直觀看到自己在實訓時的狀態(tài)，同時也可以復原實訓結(jié)果，這樣學生可根據(jù)現(xiàn)象認真分析問題、解決問題，寫出實訓報告。
3結(jié)語
微課在休閑食品加工技術(shù)的教學中起著十分重要的作用。微課在教學中的應用也是時代的產(chǎn)物，它以獨特的優(yōu)勢成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一個重要組成成分，并且在教學中已有一定的成效。不斷研究、探索和實踐微課教學，盡可能地開發(fā)出優(yōu)質(zhì)的微課資源，并運用到實際的教學中，真正發(fā)揮微課的作用。
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