高校自主設立創業投資基金的可行性論文
摘要：受到大學擴招、成人教育普及等因素的影響，我國的高等教育逐漸朝著大眾化的方向發展。大學生就業人數的增多，在無形間增加了就業問題難度。相比于絕大多數的學生在畢業之后選擇就業，創業也是一個大學生畢業后的另一個選擇。創業具有自主性強、靈活性強等優點，還能夠帶動其他同學就業，但也存在著一定的風險性，需要一定的資金支持。支持大學生創業能夠帶動經濟的增長，促進產業結構的優化調整。大學生開展創業，需要一定的資金支持，只有這樣才能夠確立開發項目的順利進行。本文探究分析了設立高校自主創業投資基金的可行性，從以下層面進行分析。
關鍵詞：大學生創業；創業基金；可行性
本文的內容大概可以分為三個層面。第一個層面是分析設計大學生的創業投資基金總體環境；第二個層面對我國當代大學生的創業現狀進行分析；第三個層面是對大學生創業發展據具體措施進行了歸納。
一、高校自主設立創業投資基金的環境分析
（一）政策環境
受到嚴峻就業形勢的影響，我國政府開始重視對大學生創業活動的扶持。無論是國家還是各個省市，都現有提出并落實了扶持大學生創業的相關政策。政策的推行，具備一整套的實施方法和管理細則，這提高了扶持政策的現實性和可行性。舉例來看，我國各個省市均根據各自的特點，提出了一系列能夠帶動大學生就業的政策。黑龍江省提出了大學生創業“四放寬”政策，允許大學生在創業活動中將家庭作為經營的場所；山西省提出了關于大學生村官中實施“創業行動計劃”的意見，通過新的模式來推動大學生村官通過創業的方式帶領村民發家致富；內蒙古設立了創業基金，貧困畢業生創業至少能夠獲得5000元的補貼。從總體上看，大學生創業活動的扶持政策的主要實施主體是各級政府，以高校為實施主體的相關的大學生的創業政策還比較少。即使有，也是集中在零散的、具備實力的高校中，相應的政策也不盡完善，對大學生創業活動的扶持力度較小。
（二）發展機遇分析
改革開放的深度和廣度在不斷的擴展，經濟建設水平也在持續提高，各行各業對從業人員綜合素質的要素也越來越高。對從業人員綜合素質的要求不斷提高，不但表現在現有的從業人員中，對剛剛畢業走入社會的大學畢業生也是如此。在我國高校培養的常規體制中，創業教育已經納入大學生的日常教育活動中，很多的大學生在學習活動中掌握了相關的創業知識和方法。經濟的發展，勢必會影響產業結構的調整，產業結構調整的防線勢必會朝著高精尖的方向發展。傳統產業在國民經濟中的貢獻率下降，而第二產業、第三產業在國民經濟中的貢獻率逐漸提高。這種變化也給大學生的創業發展帶來了新的發展契機。產業結構的調整對于大學生創業來說，提供了新的契機，學生可以選擇服務業的相關項目進行創業，降低創業成本，提高成功率，在短期內獲得有效收益。
二、當代大學生創業現狀分析
（一）創業人數
受到創業政策等因素的綜合影響，畢業生創業人數逐年增加，總體上呈上升趨勢，但仍遠遠低于就業人數。相比于創業，就業的風險小，工作后即可獲得報酬，而創業活動風險高，需要前期投資，收益周期慢。在參加創業的大學生中，很多學生屬于自主創業，也有的學生和同學一起開展創業，形成了創業小團隊。無論是那種創業形式，都能夠解決大學生的就業問題，提高就業率；創業成功的同學還能夠拉動其他同學的就業，積極意義十分重要。
（二）創業產業
從產業構成上看，大學生多會選擇第三產業進行創業，主要以服務業為主。選擇第三產業進行創業活動，具有靈活性強的優點，創業學生能夠根據市場的情況及時調整創業情況，更好的適應市場的需求，追求更大的創業利益。
三、高校自主設立創業投資基金的籌備措施
（一）組織機構
利用高校的人才優勢和管理優勢，應該設立高校自主創業投資基金委員會，選擇人力資源管理、財務管理、市場營銷等方面的人才，組成基金委員會。充分利用高校的'人才優勢，為基金會的創立、日常運行提供技術支持。以高校為實施主體的創業基金會，不但要在資金上給予學生創業支持，也應該在技術、信息等方面支持學生們開陣創業活動。邀請社會上成功的企業家、創業導師走進高校，豐富學生們的創業知識和創業技能。
（二）資金來源
高校下設創業基金的來源，應該包括政府撥款、高校匹配和民間支持。我國各級政府每年的年度預算中都有用于投資企業或促進大學生創業的專項資金，高校科研依靠政府提供的撥款和優惠政策來設立大學生創業基金。創業基金會也應該與學校方面達成共識，爭取獲得資金支持。此外，高校創業基金會也會應該與社會上的各大企業建立長期、良好的溝通關系，爭取獲得企業的支持，積極開拓高校創業基金來源。
（三）項目審批
對于申報創業基金的各個項目，管理委員會應該進行嚴格審批，對發展項目的潛力和價值進行評估，評估的內容包括創業團隊的綜合素質、技術支持情況、財務管理水平以及市場潛力。高校創業團隊最好能夠來自不同的專業，具有一定的專業性和互補性，在各自的領域具備相應的實踐能力。認真查看創業團隊的規劃意見、專利情況，對創業的方案實施監督，定期交流，做好記錄和存檔。
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