實(shí)踐教學(xué)改革的科學(xué)總結(jié)與體會(huì)論文
摘 要：我國(guó)高等教育正從精英教育走向大眾教育時(shí)代，面臨的任務(wù)是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是應(yīng)致力于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。本文主要總結(jié)了我院過(guò)去實(shí)踐教學(xué)改革中的措施及成效。
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；改革
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃中十分關(guān)鍵的一個(gè)組成部分，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我院提出了適合民辦本科院校的“3+1” 培養(yǎng)模式，該模式中校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系采用“4+1”模塊，既“4基1培養(yǎng)”，基本技能、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)綜合課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練、基礎(chǔ)創(chuàng)新能力訓(xùn)練和培養(yǎng)工程技術(shù)能力及科研能力。
一、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，注重創(chuàng)新意識(shí)能力的.培養(yǎng)
1、不斷修訂教學(xué)大綱，更新授課模式，改進(jìn)考核方式，以符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。
電子學(xué)院每年召開(kāi)一次“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，進(jìn)行教學(xué)改革，全面修訂教學(xué)計(jì)劃。借此機(jī)會(huì)，修訂實(shí)踐課程教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，修改教學(xué)內(nèi)容和授課方式。
2、優(yōu)化配套的教學(xué)文件，豐富教學(xué)內(nèi)容。
為了方便實(shí)踐教學(xué)，我院楊志忠教授、胡宴如 教授、章忠全副教授、范壽康 副教授等老師編寫了配套的三本實(shí)踐教材。實(shí)踐教材列表如下：
教材內(nèi)容實(shí)用，貼近生產(chǎn)實(shí)際，它對(duì)鞏固所學(xué)理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題有重要作用。
二、立足校企合作，充分利用社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展
1、校企合作共建校外實(shí)習(xí)基地。
從2003年至今，我院已經(jīng)于恒電電子、中國(guó)電信、通信規(guī)劃設(shè)計(jì)院同惠電子、江蘇東光微電子、拓微電子、中電電氣、常州銀河電器、無(wú)錫友達(dá)、奧利杰等十幾家企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)提供更大的空間。
2、校企合作共建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地。
校企合作聯(lián)合共建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地，為我院進(jìn)行實(shí)踐改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技能、基本實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)工程技術(shù)能力，科研能力的提高，提供了良好條件。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，已團(tuán)隊(duì)形式服務(wù)于學(xué)生。
實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)打破傳統(tǒng)的大課堂，一師多生的現(xiàn)象，采用團(tuán)隊(duì)形式服務(wù)于學(xué)生，如：我院講授、指導(dǎo)電子技術(shù)綜合課程設(shè)計(jì)的老師不是一個(gè)或兩個(gè)教師為主，而是以一個(gè)團(tuán)隊(duì)為主，該團(tuán)隊(duì)的成員是由相近學(xué)科但不同研究方向的教師組成。2000年初，我院剛開(kāi)設(shè)電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)時(shí)，由東南大學(xué)無(wú)線電方向的宣月清、吳林如等教授組成，到2003年，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，由數(shù)電專家楊志忠、章忠全教授、通信專家宮兆祥副教授等組成，隨著老教師的不斷離休，我們提前做好師資隊(duì)伍的銜接，采取一帶一的幫扶措施。每人都有不同的課題，供學(xué)生選擇，滿足學(xué)生自主選擇的需要。
四、結(jié)束語(yǔ)
應(yīng)用型人才培養(yǎng)重在“應(yīng)用”的改革上，實(shí)踐教學(xué)作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃中十分關(guān)鍵的一個(gè)部分，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，突出教改特色，我們將不斷改革，努力尋求符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才需求的要求的實(shí)踐教學(xué)體系。
參考文獻(xiàn):
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