生物教學與信息技術整合探討論文

　　一、信息技術教學的特點

　　信息技術在長期的應用中，虛擬化是非常突出的特點，這使我們的工作可以更加細致地進行演繹，修改更加精細，我們的工作和學習質量都得到了提高。

　　二、初中生物教學與信息技術整合

　　1.現代信息技術極大地激發了學生的學習興趣，拓展了學生的思維空間

　　在傳統生物教學模式下，從教學資源來說，教師通過課本對學生進行授課，教學資源相對單一，學生只能根據教材和一些課外書進行生物學習，學習資源非常有限。加之教材的局限性和教師水平的限制，學生無法全方位獲取生物知識，思維不能得到很好的拓展。這樣的教學資源下，學生無法很好地發展自己的個性，思維變得單一，缺乏拓展。從教學方法上來說，教學課件更加多樣化，教師可以根據學生的特點制作或者獲取不同的教學課件。隨著多媒體的運用，生物教學課件聲情并茂，知識更加生動有趣，教學針對性更強，能極大地激發學生的興趣。

　　2.現代信息技術為生物教學提供了豐富的教學資源

　　信息技術互聯網的推廣使得資源共享更加方便，成本更加低廉，讓初中生和教師獲取資源更加簡單和便捷。加之網絡資源的豐富性，使得生物教學資源在信息技術的應用下更加豐富。傳統教學資源以書本為主，但存在很多的局限，教師無法解決教學中的許多問題，資源也相對貧乏，這樣無形之中提高了生物教學的難度，學生不能直觀地看到很多生物現象，雖然很多學校配有生物實驗室，但是生物實驗花費的時間長，而且器材維護也要花費很大的人力和物力。而合理地將信息技術和生物教學進行整合就可以很好地解決以上問題。首先，互聯網的信息獲取非常方便快捷，資源種類豐富，各種優質的教學資源都可以找到，學生只要花費較小的.成本便可以找到各種生物實驗現象，直觀地進行學習。教師可以制作各種精美課件，使學生接觸更加全面的生物知識。

　　3.信息技術的應用使生物教學中可以創設虛擬場景

　　通過一定的技術支持，在現代生物教學中可以創設許多虛擬場景。生物教學是一項操作性很強的學科，創設虛擬的場景可以使學生在學習中看到很多無法直觀看到的場景，這也能極大地提高學生的學習興趣。我們可以利用多媒體信息技術創設逼真的生物現象和生活場景，使學生有身臨其境的感覺，使學生對生物知識的認識更加深刻，獲得更多的學習樂趣。

　　4.現代信息技術改變了教師的教學方法和教學態度，改變了學生的學習方法和學習態度

　　從教師方面來說，傳統教學模式下，教師需要通過各種渠道尋找資料進行備課，在授課時，采用講解、板書、實驗等方法教學，教學方法單一，教師工作量大，整體教學質量比較低，這也會影響到教師的教學態度。而在信息技術條件下，教師可以通過網絡獲取更多更好的教學資源，利用多媒體資源可以不用板書，這對教師的教學質量來說是很大的提高。從學生方面來說，興趣的提升，全面豐富的資源，課程的趣味性，與教師更好的交流，都會影響甚至改變學生的學習方法和態度。

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