政工干部工作素養(yǎng)對領導能力的影響的論文
一、提高對政工工作的認識
思想政治工作職稱論文范文不同于其他務實的工作，它會隨著工作客體的不同而變換工作方法，即使是同一客體，也會隨著不同的時間、不同的環(huán)境，應用不同的工作方法，因此，思想政治工作是一項無形的工作，但它也是有規(guī)律可循，且不是孤立的。它通過企業(yè)的經濟活動而穿插 在各個管理環(huán)節(jié)中，結合各種管理手段，促進各項工作的有效進行。但現(xiàn)在有不少領導只考察政工干部的文字報道工作，而不注重實際工作效能，這是不全面的，也不利于政工人才的培養(yǎng)。
二、深刻認識政工干部的領導職能
政工干部的領導能力包括決策、用人、指揮、協(xié)調和激勵等方面，這些都是政工干部需要把握的內容，但并非事事需要政工領導親自來做，事情有輕重緩急之分，應一一授權給下屬各級工作人員去執(zhí)行。而企業(yè)的最高領導者應著重把握重中之重、急中之急的事情。然而，一些政工干部不能分清主次，沒有將各項工作內容授權給下屬員工，而是親力親為，這樣的工作效率反而很低，不但不利于提高其他政工人員的工作積極性，不利于政工人才的鍛煉的培養(yǎng)，還會對自身的時間和精力造成不必要的損失。
政工干部在處理工作內容的時候建議應著重考慮以下內容，如這些工作可否取消，可否與其他工作合并處理，可否使用更簡捷的辦法等等。如此一來，即可明確劃分事情的主次，將可忽略的事情去掉，著重于重要的工作內容，并可采用更為簡便的方法處理，對于工作效率的提升、工作負擔的減輕有著重要的意義，可為政工干部騰出更多時間去思考和籌劃重要事務，從而真正發(fā)揮領導的作用。
三、充分意識到提高業(yè)務素質的重要性和緊迫性
企業(yè)的競爭，歸根結底在于人才的競爭，人才的素質是企業(yè)能夠長遠發(fā)展的良好基石。發(fā)電企業(yè)要全面科學地發(fā)展，離不開專業(yè)人才隊伍。
對于政工干部而言，近年來由于各種客觀條件的變化，政工干部隊伍建設很難適應企業(yè)快速發(fā)展的需求。例如有的單位政工干部隊伍年齡結構往往過高或過低，政工人才數(shù)量較少，質量不高，且往往得不到企業(yè)領導應有的重視。有不少政工干部是從其他崗位剛剛轉型過來的，半路出家導致工作經驗不豐富，處理問題的手段較單一。還有的.政工干部對自身職業(yè)定位存在偏差，對于思想政治工作的積極性不高，敬業(yè)精神不強。針對此問題，佛山電建集團開展一系列教育活動，例如“強素質、愛崗位、敬職業(yè)”等相關教育，促進政工干部隊伍充分意識到提高自身業(yè)務素質的重要性和緊迫性，認識到提高自身業(yè)務素質是政工人才隊伍建設的重點內容，從思想到行動、由內而外地提高自身素質，全面加強企業(yè)人才隊伍的建設，促進企業(yè)在市場經濟的激烈競爭中獲得健康長遠的發(fā)展。
四、提高政工干部與下屬溝通的藝術
政工干部在工作時，必須將自身的感受、決策信息傳遞給下屬，從而影響下屬的工作行為，同時，政工干部還必須鼓勵下屬向政工干部反映工作生活的難處、意見等，實現(xiàn)雙方的雙向信息交流。這種交流方式的實現(xiàn)也是政工干部溝通藝術的體現(xiàn)，有些政工干部通過相關的文件、報告、以及會議、電話，甚至面對面的會談的方式，效果甚好。而有些政工干部在與下屬溝通時，往往思想不集中、左顧右盼，表現(xiàn)得非常不耐煩，其結果不但不能了解下屬的想法和感受，還會傷害他們的自尊和信任，甚至會引起雙方的沖突和隔閡，影響雙方的有效溝通。
當然，在雙向溝通中，還會遇到其他困難，但是只要政工干部能很好的應用溝通的藝術，就能起到事半功倍的溝通效果。比如政工干部在與下屬進行對話時，對其觀點即使不相信，也要用真心和耐心去傾聽，對下屬察言觀色，探聽對方的內心想法。同時，在溝通過程中，要尊重對方，不要輕易打斷對方的講話，以平易近人的姿態(tài)消除下屬的抵觸情緒，走進下屬的內心世界，鼓勵下屬做出進一步的解釋和說明。
在溝通過程中，政工干部還必須具備敏銳的思維能力，善于總結和抓中下屬的談話重點。在下屬提出自己的建議時，政工干部要謙虛謹慎，為他們提供足夠的思考空間，對他們的意見進行謹慎處理，征求其他人員的意見后，再負責任地予以解答。此外，政工干部在工作中還必須具備良好的心理素質，能夠控制自身的情緒，不能將私人情緒帶入工作中，導致下屬的不滿。
五、結語
綜上所述，要做一名合格的政工干部，就必須提高對政工工作的認識，深刻認識政工干部的領導職能，充分意識到提高業(yè)務素質的重要性和緊迫性，提高政工干部與下屬溝通的藝術等，從而提高政工干部的領導能力，加強思想政治工作中的決策、用人、指揮、協(xié)調與激勵等工作。
參考文獻：
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[2] 羅云成.努力提升政工領導干部的和諧領導力[J].政工學刊,2010,(3):10
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