做好圖書資源建設(shè)工作,促進教學活動開展論文
論文摘要：和普通高等教育相比，高職教育有自己的特點。教學活動必須緊跟科技發(fā)展的前沿，這對圖書資源建設(shè)提出了很高的要求。本文分析了高職院校圖書資源建設(shè)與教學活動關(guān)系的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了解決問題的辦法。
論文關(guān)鍵詞：高職教育,圖書資源建設(shè),教學活動
在我國高等教育跨越式發(fā)展進程中，高等職業(yè)教育扮演了十分重要的角色，表現(xiàn)出良好的前景和生命力。相對于普通高等教育而言，高職教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，要求學生具備必要的理論知識、一定的實踐操作能力和表達溝通能力，這對高職院校的教、學和圖書資源建設(shè)提出了較高的要求。高職院校作為大學生和高等技術(shù)人才之間的“中轉(zhuǎn)站”，必須以理論知識溶于工程實踐的教書、工程實踐檢驗理論知識的學習和緊跟時代步伐的豐富圖書資源為后盾，但是當前高職院校中三者并沒有形成良性循環(huán)。
一、隨著招生規(guī)模不斷擴大，圖書資源的人均占有率逐年降低，部分圖書比較陳舊，不能反應(yīng)新的科學成果和操作技能。近年來高職院校在校學生人數(shù)每年都在增加，但是圖書資源更新?lián)Q代比較慢，存在著現(xiàn)有圖書資源不能較好滿足教、學需要的現(xiàn)象。尤其對于工科專業(yè)來說，這種現(xiàn)象就更加明顯，需要利用各種途徑將研究新成果、施工新工藝引進校園。
二、圖書資源每年采購量不大，專業(yè)針對性不夠強，過程環(huán)節(jié)存在著漏洞。當前高職院校已經(jīng)形成一定的辦學規(guī)模，但是圖書資源并沒有得到相應(yīng)的提升。學校往往每學年制定集中購書計劃，然后公開招標購置圖書，這種方法不能及時體現(xiàn)新科學技術(shù)和研究成果，每次購書只是購得了體現(xiàn)已有科技成果的圖書資源。教學活動都需要查閱大量的資料，對圖書資源的前沿性要求很高。購置圖書時需要各個部門進行溝通，廣泛征集師生的意見和建議，拓寬購書渠道，才能更好的滿足師生的需求。
三、高職院校紙質(zhì)文獻太匱乏，電子文獻信息不能滿足教學活動的需要。圖書館是高職院校的一個重要組成部分，也是教學活動的智囊機構(gòu)，教、學都需要在圖書館借閱相關(guān)的書籍，部分課程還需要學習相關(guān)國家規(guī)范，因此做好圖書資源建設(shè)工作對于促進教學活動有十分重要的意義。建設(shè)豐富的圖書資源必須有四個基本前提：一是硬件前提，包括場地、設(shè)備等要求；二是經(jīng)費前提，即充足的經(jīng)費保證；三是人力前提，有一批能夠及時發(fā)現(xiàn)新研究成果的人；四是暢通的數(shù)字化信息來源。
四、電子文獻信息建設(shè)應(yīng)覆蓋整個校園，做到信息資源共享，促進教、學共同進步。開放式辦學已經(jīng)成為高職院校的共識，信息資源的共享及快速傳遞也就成為必然。當前在高職院校中電子文獻信息建設(shè)比較滯后，學生對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用不夠充分，自制力較差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，所以部分院校采用了局域網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)等方式，限制了學生對網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，加劇了學生對網(wǎng)絡(luò)的錯誤認識，反而不利于教師的講授和學生的學習。
在高職院校里，學習的地點已經(jīng)不再局限于第一課堂，學習的方式也不再局限于單一的講授式。圖書館早已成為重要的學習場所，圖書資源對教學和學習方式帶來了很大的變化。教師在教學的過程中將教材上沒有的知識通過網(wǎng)絡(luò)、參考書等途徑傳授給學生，推薦一些學習輔助網(wǎng)站，讓學生自主學習。這樣既擴大了課堂的知識容量，又提高了學生的學習興趣和學習效果，所以通過各種途徑建設(shè)好圖書資源，促進教學活動的開展已經(jīng)勢在必行。
一、加快圖書資源的更新?lián)Q代，整合各種資源，提高圖書資源的利用率。紙質(zhì)文獻的價格近年來呈上漲趨勢，需要大量資金的注入才能滿足教學活動的需要，但是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)較好的.彌補了這個不足。不少高職院校每年不僅購置了一部分紙質(zhì)文獻，而且購買了維普資訊網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)等學習型網(wǎng)站的使用權(quán)，利用豐富的電子文獻信息來充實圖書資源，既降低了造價，又滿足了不同專業(yè)教學活動的需要，很好的解決了這一問題。
二、在現(xiàn)有圖書資源基礎(chǔ)上，妥善處理紙質(zhì)文獻和電子文獻的關(guān)系，加快信息的流通。在高職院校中，畢業(yè)設(shè)計和課題研究等都需要查閱大量的圖書資料，這都要求高校圖書館有一定的館藏，而且按照一定的方式進行流通。河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院圖書館每學年進行集中講座，宣傳圖書資源使用方法和要求，將充分合理適用圖書資源的理念及時傳達到每位師生，并通過限制每人次借閱數(shù)量和時間等規(guī)章制度來加快圖書資源的流通。中國礦業(yè)大學圖書館采用紙質(zhì)文獻和電子文獻相結(jié)合的方式服務(wù)師生，廣大師生可以自帶電腦進入各個書庫，及時查閱網(wǎng)絡(luò)資源和紙質(zhì)文獻，完成各項設(shè)計任務(wù)，為高職院校圖書資源建設(shè)做出了榜樣。
三、減少圖書資源購置的過程環(huán)節(jié)，豐富購置種類，提高購置效率。每一個專業(yè)，每一門課程都有自己的發(fā)展特點，只有及時得到前沿性成果才能保證知識的實用性。這就要求高校圖書館順應(yīng)課程的發(fā)展及時更新圖書資源，可采用集中購置和分散購置相結(jié)合的方式。對于公共課程和基礎(chǔ)性課程的輔助資料，采用集中購置，而對于專業(yè)課程，采用分散購置，將購書的權(quán)力適當下放到各個系部，對購書資金采用統(tǒng)一管理分散使用的方式進行支配，才能有針對性的購置圖書，滿足教學活動的需求。
四、圖書資源的購置、使用和維護應(yīng)規(guī)范化、透明化，才能形成良好圖書資源促進教學活動開展，高效教學活動推動圖書資源建設(shè)的局面。高職院校圖書資源建設(shè)是一個長期系統(tǒng)的工程，不僅需要學校相關(guān)部門的努力，也離不開社會資源的合理整合。北京市部分高校2007年就推出了圖書互借制度，各高校師生可憑相關(guān)證件進入其他學校圖書館進行資料的查詢，這樣既提高了資源利用率，又推動了教學一體化的進程。高職院校可以借鑒這個方法，同一個城市的高職院校之間打破校園的“圍墻”，實現(xiàn)圖書資源的共享，促進各個院校教學活動的共同進步。
在知識快速發(fā)展的今天，圖書資源建設(shè)已經(jīng)成為高職院校教學活動的晴雨表，當圖書資源能夠滿足師生需求的時候，教學活動就能夠緊跟科技前進的步伐，反之，教學活動就只能停留在傳授理論知識的階段。高職教育要培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識和較強實踐能力，生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線和農(nóng)村急需的專門人才，就必須建設(shè)好圖書資源，繁榮教學活動。只有這樣高職教育才能培養(yǎng)出合格的人才，完成自己的社會職能。
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