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中職計算機教學論文

時間:2021-03-28 16:21:58 論文 我要投稿

中職計算機教學論文

  引導語:計算機作為現代人生活不可缺少的一樣東西,教好計算機的相關知識九顯得尤為重要,那么相關的中職計算機教學論文要怎么寫呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

中職計算機教學論文

  一、中職院校學生的特點

  中職院校是為社會培養技能型人才的場所,學生一般比較重視專業課,對文化課的學習不夠重視,這不利于提高學生的綜合素質。中職院校的學生在學習時比較重視知識的實用性,而且學習的目的性比較強,有著職業性的特點,所以,在計算機課程的教學中,教師需要將計算機知識與專業知識結合在一起。

  要使學生認識到學習計算機課程的重要意義,這樣才能提高學生對計算機課程的重視程度。計算機課程的教師需要做好實踐性教學工作,要使學生認識到掌握計算機技術的實際用途,這樣才能使學生對這門課程更感興趣。中職院校的學生比較貪玩,在計算機課堂上,存在不專心聽講的問題,中職學習有著社會性的特點,學生畢業后都工作在生產第一線,所以,有的學生對計算機課程缺乏學習的熱情,比較重視對專業課程的學習。

  二、中職計算機的教學現狀

  中職院校必須重視對學生專業技能的培訓,在計算機教學中,教師比較重視理論性教學,教學的方法比較單一,沒有做到理論知識與實踐課程的結合,沒有實現資源的優化配置,教學設備比較樓后,教學體系也不完善,這不利于提高教學的效果。有的中職院校,受到資金的限制,無法增添教學的設備,降低了教學的質量。計算機技術在不斷的發展與進步,教師必須做好資源的優化配置工作,中職院校的領導還要做好設備的更新工作,要培養學生的實踐精神,還要培養學生的創新意識,這樣才能改變當前計算機教學的現狀。

  有的中職院校教師教學的觀念比較落后,在課程設計中,理論課比較多,實踐操作比較少,學生的學習興趣不高,存在教學理論與實際脫節的問題。在計算機課程中,還存在課堂秩序比較混亂的問題,教師沒有對學生進行管理與約束,課堂的紀律性比較差,學生在計算機課中比較放松,隨意說話與走動現象比較嚴重,這影響了課程的秩序,有的學生一節課都在玩游戲,沒有認真聽講,教師沒有對學生進行管理與約束,無法有效的完成教學任務,這主要是因為教師沒有很好的與學生進行互動與交流。

  三、中職計算機教學中學生創新能力培養的途徑

  3.1轉變教學觀念,重視學法傳授

  首先要求教師轉變教育觀念,重視每個學生的創造性。教師的權威將不再建立在學生被動接受的基礎上,而是建立在教師借助學生積極參與以促進充分發展的能力之上。一個有創造性的教師不單是上好一節課,而是怎樣充分運用啟發式、討論式、參與式等教學方法把比知識更重要的東西,即獲得知識的方法、途徑教給學生,發展學生的聰明才智,開拓學生思維來獲得新的知識。在創新教育體系中,師生關系將進一步朝著教學相長的'方向轉化和深化。

  3.2重視創設問題情境,激發創新激情

  創新教育的關鍵是要調動學生積極參與探索知識的活動,開動腦筋,積極思維。主動參與學習是創新學習的前提和基礎,也是學生自主學習的一種能力。“問題”是創新的起點,學生創造性思維的產生是因為遇到了要解決的問題。因此,在計算機教學中,應重視創設問題情境,有效調動學生的求知欲。如此,既完成了教學任務,又激發了學生學習的求知欲和好奇心,同時還發揮了他們學習的主動性和創造性,培養學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

  3.3啟發學生積極質疑,培養學生的創新意識

  “學源于思,思源于疑�!睂W習中的創造性首先表現在/質疑0上。常有疑點,常有問題,才能常有思考,常有創新。在教學中極為重視啟發學生積極質疑,鼓勵他們提出問題。拋棄了一味講解的傳統教法,根據/任務驅動0教學法,適時對學生提出任務。如在學習PowerPoint應用軟件時,先是給同學們出示了用PowerPoint制作的課件,然后讓學生們自己設計幻燈片。學生在學會好多應用軟件的基礎上學習PowerPoint已具備一定的操作經驗和技巧,幻燈片的設計可以迎刃而解。在操作任務的過程中,贊賞學生的好奇心,鼓勵學生大膽發問。

  3.4精心設計上機任務,在實踐中培養學生的創新能力

  在計算機教學中要培養學生的創新能力,還要善于根據教學內容精心設計上機任務,讓學生在實踐操作中不斷開拓思維,不斷探索,從而在實踐中培養學生的創造能力。在網頁設計的教學中,給學生講授完“頁面布局”內容后,留下創作任務:自己設計、制作一個“個人首頁”,要求內容健康,色彩搭配美觀大方,版面設計不拘一格。首先讓學生自己利用網絡去瀏覽網站,分析別人是如何制作頁面的,同時搜集所需要的資料,資料搜集完后又向他們提出了一些要求。

  四、結語

  中職院校可以為社會培養出技術型人才,這也是我國當前比較缺乏的人才,在培養的過程中,中職院校也提高學生的綜合素質,使其在掌握專業技能水平的同時,提高計算機水平,這對其今后的工作有著較大的幫助。在計算機課的教學中,教師要注重對學生創新能力的培養,一定要使學生具有創新的意識,只有不斷的創新,才能不斷的進步,學生具有創新精神,才能靈活的應用計算機技術,才能更好的應用所學知識解決生活與工作中遇到的問題。中職計算機教學中,教師努力培養學生的創新意識,也是提高中職院校教學水平的有效方法。

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中職計算機教學論文

  一、中職院校學生的特點

  中職院校是為社會培養技能型人才的場所,學生一般比較重視專業課,對文化課的學習不夠重視,這不利于提高學生的綜合素質。中職院校的學生在學習時比較重視知識的實用性,而且學習的目的性比較強,有著職業性的特點,所以,在計算機課程的教學中,教師需要將計算機知識與專業知識結合在一起。

  要使學生認識到學習計算機課程的重要意義,這樣才能提高學生對計算機課程的重視程度。計算機課程的教師需要做好實踐性教學工作,要使學生認識到掌握計算機技術的實際用途,這樣才能使學生對這門課程更感興趣。中職院校的學生比較貪玩,在計算機課堂上,存在不專心聽講的問題,中職學習有著社會性的特點,學生畢業后都工作在生產第一線,所以,有的學生對計算機課程缺乏學習的熱情,比較重視對專業課程的學習。

  二、中職計算機的教學現狀

  中職院校必須重視對學生專業技能的培訓,在計算機教學中,教師比較重視理論性教學,教學的方法比較單一,沒有做到理論知識與實踐課程的結合,沒有實現資源的優化配置,教學設備比較樓后,教學體系也不完善,這不利于提高教學的效果。有的中職院校,受到資金的限制,無法增添教學的設備,降低了教學的質量。計算機技術在不斷的發展與進步,教師必須做好資源的優化配置工作,中職院校的領導還要做好設備的更新工作,要培養學生的實踐精神,還要培養學生的創新意識,這樣才能改變當前計算機教學的現狀。

  有的中職院校教師教學的觀念比較落后,在課程設計中,理論課比較多,實踐操作比較少,學生的學習興趣不高,存在教學理論與實際脫節的問題。在計算機課程中,還存在課堂秩序比較混亂的問題,教師沒有對學生進行管理與約束,課堂的紀律性比較差,學生在計算機課中比較放松,隨意說話與走動現象比較嚴重,這影響了課程的秩序,有的學生一節課都在玩游戲,沒有認真聽講,教師沒有對學生進行管理與約束,無法有效的完成教學任務,這主要是因為教師沒有很好的與學生進行互動與交流。

  三、中職計算機教學中學生創新能力培養的途徑

  3.1轉變教學觀念,重視學法傳授

  首先要求教師轉變教育觀念,重視每個學生的創造性。教師的權威將不再建立在學生被動接受的基礎上,而是建立在教師借助學生積極參與以促進充分發展的能力之上。一個有創造性的教師不單是上好一節課,而是怎樣充分運用啟發式、討論式、參與式等教學方法把比知識更重要的東西,即獲得知識的方法、途徑教給學生,發展學生的聰明才智,開拓學生思維來獲得新的知識。在創新教育體系中,師生關系將進一步朝著教學相長的'方向轉化和深化。

  3.2重視創設問題情境,激發創新激情

  創新教育的關鍵是要調動學生積極參與探索知識的活動,開動腦筋,積極思維。主動參與學習是創新學習的前提和基礎,也是學生自主學習的一種能力。“問題”是創新的起點,學生創造性思維的產生是因為遇到了要解決的問題。因此,在計算機教學中,應重視創設問題情境,有效調動學生的求知欲。如此,既完成了教學任務,又激發了學生學習的求知欲和好奇心,同時還發揮了他們學習的主動性和創造性,培養學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

  3.3啟發學生積極質疑,培養學生的創新意識

  “學源于思,思源于疑�!睂W習中的創造性首先表現在/質疑0上。常有疑點,常有問題,才能常有思考,常有創新。在教學中極為重視啟發學生積極質疑,鼓勵他們提出問題。拋棄了一味講解的傳統教法,根據/任務驅動0教學法,適時對學生提出任務。如在學習PowerPoint應用軟件時,先是給同學們出示了用PowerPoint制作的課件,然后讓學生們自己設計幻燈片。學生在學會好多應用軟件的基礎上學習PowerPoint已具備一定的操作經驗和技巧,幻燈片的設計可以迎刃而解。在操作任務的過程中,贊賞學生的好奇心,鼓勵學生大膽發問。

  3.4精心設計上機任務,在實踐中培養學生的創新能力

  在計算機教學中要培養學生的創新能力,還要善于根據教學內容精心設計上機任務,讓學生在實踐操作中不斷開拓思維,不斷探索,從而在實踐中培養學生的創造能力。在網頁設計的教學中,給學生講授完“頁面布局”內容后,留下創作任務:自己設計、制作一個“個人首頁”,要求內容健康,色彩搭配美觀大方,版面設計不拘一格。首先讓學生自己利用網絡去瀏覽網站,分析別人是如何制作頁面的,同時搜集所需要的資料,資料搜集完后又向他們提出了一些要求。

  四、結語

  中職院校可以為社會培養出技術型人才,這也是我國當前比較缺乏的人才,在培養的過程中,中職院校也提高學生的綜合素質,使其在掌握專業技能水平的同時,提高計算機水平,這對其今后的工作有著較大的幫助。在計算機課的教學中,教師要注重對學生創新能力的培養,一定要使學生具有創新的意識,只有不斷的創新,才能不斷的進步,學生具有創新精神,才能靈活的應用計算機技術,才能更好的應用所學知識解決生活與工作中遇到的問題。中職計算機教學中,教師努力培養學生的創新意識,也是提高中職院校教學水平的有效方法。