校園勵(lì)志朗誦稿-朗誦稿
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)朗誦稿吧，朗誦，一般都在舞臺(tái)上，在大庭廣眾之中進(jìn)行。要一起來(lái)學(xué)習(xí)朗誦稿嗎？以下是小編整理的校園勵(lì)志朗誦稿-朗誦稿，歡迎閱讀與收藏。
校園勵(lì)志朗誦稿-朗誦稿1
黑夜，我曾經(jīng)是你忠誠(chéng)的守侯者。
躺在你的懷抱里，
望著蒼穹旖旎的美光，
閃爍的群星潛藏著無(wú)比神奇的力量。
我設(shè)想飛近它們的身旁，
希望觸摸一下它們的臉龐，
好象自己墜入了夢(mèng)的天堂。
然而，黑夜我要背叛你。
你慷慨的心扉收斂了，
你神明的慧眼暗淡了，
你善意的警策變味了，
你寬容的胸懷狹窄了。
你是他們的幫兇，是我的對(duì)敵。
我會(huì)永遠(yuǎn)憎恨你的。
我痛楚，忠誠(chéng)的友情是虛偽的;
我傷心，真誠(chéng)的親情是殘忍的。
森林里的也是祥靜的'，
透過(guò)濃密的枝葉，
瀉下的班駁的月光，
像灑滿地上閃閃發(fā)光的珍珠。
樹(shù)梢上的飛鳥(niǎo)，
巢穴里的走獸。
安詳?shù)暮ㄋ�，有著家的溫暖�?/p>
還做著美好的夢(mèng)。
真的是溫昕，幸福的港灣。
我羨慕，它們的幸福;
我痛苦，自己的孤獨(dú)。
無(wú)家可歸的我，獨(dú)自奔跑著。
不敢咆哮，怕驚醒了它們。
它們會(huì)用惡毒的眼神盯著我，
或用鄙視的目光瞅著我，
仿佛無(wú)數(shù)的針刺插進(jìn)我的肌膚，
孱弱的心靈像碎了的瓦片。
校園勵(lì)志朗誦稿-朗誦稿2
問(wèn),塵世間
哪一個(gè)青春少年
誰(shuí)不想擁有一個(gè)光輝燦爛的明天
只是，這人世間
又豈能事事如愿?
這一生，是平庸還是非凡
其實(shí)很簡(jiǎn)單
前路就擺在我們的眼前
關(guān)鍵就看我們?cè)趺慈ミx
因?yàn)樯咸旖o了我們同樣的愛(ài)憐
賦予了我們同樣的才智和期限!
青春有限，夢(mèng)想無(wú)限
關(guān)鍵就是我們
如何去把青春的有限向夢(mèng)想的無(wú)限轉(zhuǎn)變
看，希望在前，夢(mèng)想不遠(yuǎn)
成功的故事就看我們?cè)趺慈ド涎?/p>
或許，成功就在明天
也或許，離我們遙遙無(wú)邊!
為了明天
心中的英特納雄奈爾能夠得以實(shí)現(xiàn)
今天，我們必須收起貪婪
用我們的勤勞和汗水去追逐明天
不管前路有多艱
只要我們堅(jiān)持不懈、勇往直前
那樣我們就會(huì)
前程無(wú)界，闊路無(wú)邊!
校園勵(lì)志朗誦稿-朗誦稿3
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)
當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)
當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)
我要用手指那涌向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)
我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)
是我相信未來(lái)人們的眼睛
她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨
那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功
一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定
是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定
朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧
相信不屈不撓的努力
相信戰(zhàn)勝死亡的年輕
相信未來(lái)、熱愛(ài)生命
【校園勵(lì)志朗誦稿-朗誦稿】相關(guān)文章：
校園勵(lì)志朗誦稿01-01
感人勵(lì)志的朗誦稿-朗誦稿12-28
關(guān)于感恩校園的朗誦稿-朗誦稿12-30
校園勵(lì)志朗誦稿4篇01-01
愛(ài)校園的詩(shī)朗誦-朗誦稿12-25
青春奮斗朗誦稿-朗誦稿01-04
六一的朗誦稿-朗誦稿12-30
青春勵(lì)志詩(shī)歌朗誦稿_勵(lì)志詩(shī)歌朗誦稿11-03
師生情的朗誦稿-朗誦稿01-04