中班科學怎樣使它站得穩教案

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中班科學怎樣使它站得穩教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學怎樣使它站得穩教案1

　　活動目標：

　　1）啟發幼兒的動腦筋的能力，能發現物體“站不穩”的原因。

　　2）幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩”的方法。

　　3）提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。

　　4）學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5）通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　毛巾、卡紙等站不穩的物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩的輔助材料活動過程：

　　1）以情景引入課題，引起幼兒對問題思考的興趣。

　　師：今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩穩當當地“站”在貨架上。

　　2）引導幼兒觀察發現物品“站”不穩的原因。

　　引導幼兒觀察發現物品“站”不起來或“站”不穩，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來3）指導幼兒探索使物體站得穩的方法。

　�、庞變鹤杂山Y伴，自選材料進行探索⑵互相介紹和演示探索結果⑶師生共同歸納物體“站”得穩的方法：

　　①增大接觸面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。

　�、诩又氐姆椒ǎ喝绨颜静环�的'空瓶子加水。

　　活動反思：

　　活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導在后；操作在前，結論在后。

中班科學怎樣使它站得穩教案2

　　活動目標：

　　1.啟發幼兒的動腦筋的能力，能發現物體“站不穩”的原因。

　　2.幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩”的方法。

　　3.提高幼兒的動手能力和解決問題的能力，具有探索精神。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　毛巾、卡紙等站不穩的物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩的輔助材料。

　　活動過程：

　　1.以情景引入課題，引起幼兒對問題思考的興趣。

　　師：今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩穩當當地“站”在貨架上。

　　2.引導幼兒觀察發現物品“站”不穩的原因。

　　引導幼兒觀察發現物品“站”不起來或“站”不穩，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來。

　　3.指導幼兒探索使物體站得穩的方法。

　　(1)幼兒自由結伴，自選材料進行探索。

　　(2)互相介紹和演示探索結果。

　　(3)師生共同歸納物體“站”得穩的方法：

　�、僭龃蠼佑|面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。

　�、诩又氐姆椒ǎ喝绨颜静环�的空瓶子加水。

　　活動反思：

　　活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。

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